第 1 頁 共 72 頁蘇教版 小學一年級 品 蘇教版 小學一年級 品 蘇教版 小學一年級 品 蘇教版 小學一年級 品德與生 活下冊教案 德與生 活下冊教案 德與生 活下冊教案 德與生 活下冊教案第 2 頁 共 72 頁一、 教材分析本冊教 材根據 義務教 育品德與 生活課程 標準 （實驗 稿）新編，編 排了四 個單元， 共 1 6 課主題 活動， 約 3 2 課時， 每周上 兩課時。第一 單元第 1 4 課 我愛 我家第二 單元第 5 8 課 我的 生活好 習慣第三 單元第 9 1 2 課 愛心 行動第四 單元第 1 3 1 6 課 火熱 的夏天二、 教學目標1 、 在介 紹家庭 成員 ， 回憶 甜蜜往 事的活 動中 ， 引導 學生體 驗家庭生活 的歡樂 與幸福， 激發學生 愛生敬長 、熱愛 家庭生活 的積極情感和 態度。2 、 通過 開展生 活小故 事的講 述活動 ， 引導 學生學 會關心 ， 初步養成 文明禮 貌的行 為，逐 步培養 良好的 家庭生 活習慣 。3 、 自己 的事情 自己做 ， 不會 做的學 著做 ， 不依 賴父母 ， 并掌 握正確 的保健 常識， 逐步養 成良好 的生活 習慣。第 3 頁 共 72 頁4 、 使學 生懂得 自己是 家庭的 一員 ， 熱愛 勞動也 是愛父 母的表 現 ，學會 一些勞 動的知 識和技 能，初 步培養 自己獨 立生活 的能力 。5 、引 導兒童 去觀察 、探究 、體驗 愛的真 諦，幫 助兒童 學會愛 、樂于 愛 ， 不僅 愛人 ， 還要 去愛人 類賴以 生存的 大自然 中的花 草樹木 。在愛 心的培 養中， 快樂地 成長。6 、 通過 日常生 活經驗 的積累 ， 了解 夏天常 見的自 然現象 和生活中的自 然常識 、生活常 識，了解 昆蟲的一 些基本 知識。指 導學生在日常生 活中隨 時地和有 組織、有 針對性地 觀察， 在觀察活 動中增強實驗 能力和 應用能 力。7 、 通過 暑假生 活中安 全 、 健康 、 歡樂 、 有意 義活動 內容的 安排和選擇 ，豐富 學生的日 常生活知 識、增強 分辨是 非好壞的 能力和自我管理 自我調 控的能力 ，知道自 我保護的 方法， 掌握初步 的適應社會的 常識的 技能。三、 教學措施1 、 認真 備課 ， 注意 教學方 法 ， 加強 課堂教 學 ， 切實 上好每 一節課。2 、爭 取每個 學生都 有鍛煉 的機會 。3 、 正確 估計學 生的能 力 ， 有的 放矢地 進行教 學 ， 注意 因材施 教 。4 、注 意調動 學生的 學習積 極性。第 4 頁 共 72 頁四、 教學進度周次 教學 內容 課時1 我的 一家 22 我是 家中小 成員 23 在爸爸、 媽媽關心下成長24 過家 家 25 我掉 了一顆 牙 26 眼睛 與耳朵 的訴說 27 喝水 的學問 28 在餐 桌上 29 關心 老人 21 0 他們 需要關 愛 21 1 小手 拉小手 21 2 別把 花草弄 疼了 2第 5 頁 共 72 頁1 3 雷雨 來了 21 4 夏天 的小蟲 21 5 怎樣 才涼快 21 6 過好 暑假 21 7 期末 復習考 試1 81 9第 6 頁 共 72 頁我的 一家 我的 一家 我的 一家 我的 一家目標 要求：在回憶 甜蜜往 事的活動 中，引導 學生體驗 家庭生 活的歡樂 與幸福， 激發學 生愛親 敬長、 熱愛家 庭生活 的積極 情感和 態度。通過開 展生活 小故事的 講述活動 ，引導學 生學會 關心，初 步培養良 好的家 庭生活 習慣。通過回 憶、介 紹、自理 、設計、 學習、孝 心行動 、游戲小 品等一系 列活動 方式方 法，在 活動過 程中體 驗和感 悟自己 的家庭 生活。教學 過程：第一 課時活動 （一） 歌兒 溫馨生活 甜請小 朋友拿 出全家 人的合 影照片 ， 播放 歌曲 可愛 的家 。 學生邊聽 邊唱， 邊欣賞 照片。師述 ： 小朋 友邊唱 歌 ， 邊欣 賞著照 片 ， 個個 流露出 幸福的 笑容 ，第 7 頁 共 72 頁你們愛 自己的 家嗎？那 你們想不 想把親愛 的父母 長輩，把 你們家歡樂的 故事介 紹給大 家呢？揭示 活動主 題：我 的一家 。活動 （二） 了解 長輩愛長 輩出示圖 片。內 容是：園 園、盼盼 和幾個小 朋友正 在向同伴 介紹照片 中的家 人。討論 ：小朋 友在干 什么？ 他們在 說些什 么？在學生 回答時 ，教師相 機引導， 介紹家人 可從生 日、屬相 、長相、 職業、 愛好、 品質及 自己的 感受等 多方面 來說。小朋友 帶著照 片，和父 母一起在 小組內互 相介紹 ，然后推 選對父母 長輩最 了解的 小朋友 上講臺 向全體 師生介 紹。親子 游戲。找媽 媽。請幾個 孩子蒙 上眼睛， 用觸摸的 方式尋找 自己的 媽媽，看 誰找得又 對又快 。心有 靈犀。長輩對 孩子十 分關愛， 也十分了 解，可孩 子對長 輩呢？請 家長和孩子 背靠背 ，在各自 的題板上 寫自己最 喜歡什 么或喜歡 干什么、吃什 么，看 哪組寫 得最一 致。第 8 頁 共 72 頁第二 課時活動 （三） 歡樂 家庭故事 多教師 介紹一 個自己 家庭生 活中的 小故事 。請小 朋友說 一說家 庭生活 中歡樂 的小故 事，師 生共同 分享。例如： 陪爺爺 、奶奶散 步，聽父 母講故事 ，外出 旅游，一 起游戲、 勞動 親子 游戲： 我做你 猜。出示 一個詞 或一句 話，孩 子只能 用形體 比劃， 家長來 猜。例如： 題板上 出示一些 成語，表 示生活用 品、動 植物名稱 等各類型的 詞和句 子（狐假 虎威、電 風扇、猴 子、我 愛媽媽 ）且只能讓 孩子看 到，然 后孩子 用各種 形體動 作來比 劃，家 長猜答 案。活動 （四） 親親 熱熱一家 人以小 組為單 位，家 長和孩 子共同 布置展 板親 親熱熱 一家人 。照片 可修剪 成各種 形狀， 展板上 可用各 種色塊 及圖案 來裝飾 。自由 參觀， 相互交 流。鼓勵孩 子間、 家長間、 孩子與家 長間充分 交流， 再次體驗 家庭生活 的幸福 。第 9 頁 共 72 頁小結。 我愛我 家，我愛 爸爸媽媽 、爺爺奶 奶；我 愛我家， 我們一家 人相親 相愛； 我愛我 家，這 里每天 都有歡 樂的故 事 在可 愛的家 歌聲中 ，學生、 家長、老 師一起 唱起來， 跳起來， 結束活 動。我是 家中小成 員 我是 家中小成 員 我是 家中小成 員 我是 家中小成 員教學 要求：1 、 通過 活動 ， 培養 學生熱 愛勞動 的情感 ， 增強 學生的 自理意 識和主 人翁意 識。2 、 自己 的事情 自己做 ， 不會 做的學 著做 。 不依 賴父母 ， 逐步 養成良 好的生 活習慣 。3 、 使學 生懂得 自己是 家庭的 一員 ， 熱愛 勞動也 是愛父 母的表 現 ，學會 一些勞 動的知 識和技 能，初 步培養 自己獨 立生活 的能力 。4 、 通過 小組交 流 ， 角色 扮演 、 競賽 等活動 ， 引導 學生自 己的事自己 做，讓 學生體 驗到勞 動的樂 趣。教學 過程：第一 課時欣賞 歌曲 ： 我 有一雙 勤勞的 手第 10 頁 共 72 頁故事 屋聽老 師講故 事 ： 自 己的事 情自己 做想一 想 ： （ 1 ）小 猴會有 什么結 果？（ 2 ） 生活 中 ， 如果 我們的 事情都 依賴爸 爸媽媽 ， 我們 會變成 什么樣 子？照鏡 子和園園 比比， 圖中園園 做的事， 你會做嗎 ？請在 會做的圈 中打“ ” 。小組 交流 ： （ 1 ）有 哪些事 是暫時 不會做 的？你 將怎么 辦？（ 2 ）你 還會做 哪些事 ？教師 總結。小品 表演小組交 流：在 生活中， 有的小朋 友穿衣服 要別人 幫助，還 有的小朋 友是怎 么穿衣 服的？分組 編寫劇 本：根 據討論 的幾種 情況， 分小組 編寫劇 本。請每 組推選 幾名學 生上臺 表演。請扮演 的孩子 談談自己 的感想， 請觀看的 小朋友 評評，發 表自己的 意見。五 、 “ 我會 做，我 能行 ” 競賽 活動設定競 賽項目 ：根據實 際情況， 除了書上 提供的 兩個活動 項目第 11 頁 共 72 頁外， 還可增 添其他 項目。分小 組討論 競賽項 目的要 求和規 則。評選 出自理 小能人 ，教師 給自理 小能人 發小紅 花。請自 理小能 人談談 自己的 感受。課外 延伸活 動學生 填寫 “ 自理 小卡片 ” 。第二 課時畫一 畫1 描繪 心中的 家：每 個人都 有自己 的家， 請來畫 一畫你 的家。自理 小卡片我以 前會做我現 在又學 會了我以 后應該父母 的評價姓名 班級第 12 頁 共 72 頁2 交流 展示： 請將你 的得意 之作向 大家作 一介紹 。小小 討論會1 小組 討論 ： （ 1 ）為 了使家 更漂亮 ，你曾 經為家 里做過 什么？（ 2 ） 如果 現在請 你來當 一回設 計師 ， 你將 如果根 據你家 的情況來設 計。2 大組 交流。實踐 操作活 動1 操作 活動內 容：繪 畫、書 法、做 手工、 養金魚 。2 操作 活動過 程 ： （ 1 ）根 據學生 的興趣 分組。（ 2 ） 學生 在組內 交流做 法 （ 如繪 畫組 ， 可說 說要做 哪些準 備以及畫 什么等 ，學生 討論時 ，教師 提出合 理建議 ）（ 3 ） 分組 操作活 動 （ 在課 堂上能 做到 ， 要求 學生當 場做 ； 在課堂不 能做到 的，回 家做）3 活動 成果展 示：展 示學生 在課堂 上已經 完成的 作品。4 教師 總結。四、 課后延 伸活動1 向父 母請教 ：如何 使家更 漂亮。2 設計、布置房間。 做得好的同學可邀請其他同學到家 里看一看， 并請他 們作評 價。第 13 頁 共 72 頁在爸 爸媽媽關 心下成長 在爸 爸媽媽關 心下成長 在爸 爸媽媽關 心下成長 在爸 爸媽媽關 心下成長教學 要求：1 、 使學 生體驗 和認識 到自己 是在爸 媽的關 心下成 長的 ， 父母 為自己的 健康成 長付出了 無私的愛 。從而激 發學生 感激父母 、熱愛父母的 情感。2 知道學生用自己的 方式為父母做點力所能及的事，從 小處學會關 心、體 貼父母 。3 培養學生搜集、加 工、整合信息的能力。知道父母把 自己養大不 容易， 學會回 報父母 的技能 。4 通過調查、尋訪、 共同回憶等親情活動，通過誦讀兒 歌、演唱歌 曲 、 情境 體驗和 孝心行 動等活 動 ， 讓學 生感受 父母關 愛的幸 福 ，懂得 要心存 感激， 學會關 心父母 。教學 過程：第一 課時一匯 報課前的 小調查、 小搜集的 情況1 同學們，愛的尋訪 ，真心的收藏，你的成長足跡清晰 可見。請來 “ 愛的 小屋 ” 交流 交流。第 14 頁 共 72 頁2 媒體 出示： 小腳印 、小衣 服、小 帽子、 小奶瓶 、學步 車 這些 東西你 熟悉嗎 ？在哪 兒見過 ？何時 用過？ 展示 自己課 前搜集 來的有 關小物 品。3 從這 些物品 中，怎 么能看 出你的 變化呢 ？二活 動：尋訪 成長的足 跡1 分四人小組活動， 想一想，用什么方法能證明你長大 的足跡呢？ 記下你 觀察到 的結果 。2 各小 活動：比比 看看活 動： 學生取 出自己 帶來的小 腳印圖或 相冊中出 生時印 有腳印圖 ，與現 在的腳 比。也 可以分 別量一 量，記 下來。 用毛 衫與身 上的毛 衣比 ， 發現 了什么 ？用自 己的話 敘述一 下 。 小帽 子與現 在的頭 比，得 出什么 結論： 頭長大 了。 小奶 瓶，以 前每次 吃多少 牛奶， 而現在 每頓吃 一碗飯 。3 小組 活動的 小結：同學們 ，通過 剛才大家 的比比看 看，你們 發現了 什么？（ 鼓勵學生 用自己 的話敘 述自己 的感受 ）4 問問 、稱稱 、量量 活動第 15 頁 共 72 頁 實物演 示：搜 集自己出 生時躺在 磅秤上的 照片（ 學生分別 上臺介 紹：當 時自己 的體 重、身 長 ） 。 現在稱 一稱： 教室的一 角放一臺 秤，現場 稱出學 生的體重 ，量出 身高。 對比： 你又發 現了什么 ？產生了 什么疑問 ？（引 導學生開 始關注 數字背 后的事 ）5 幸福 的回憶 活動 請家長 上臺演 示一組自 己孩子成 長的照片 。邊出 示照片， 邊敘述這 是什么 時期？當 時有什么 難忘的小 趣事？ 激發學生 對自己成長歷 程的關 注。 電腦媒 體出示 書上的餓 一組照片 ，配有母 親敘述 的錄音（ 此錄音從 另一角 度介紹， 突出母親 把孩子養 大太不 容易啦。 激發學生愛父 母的情 感 ） 。引 導到 “ 聽媽 媽真情 訴說 ” 活動 。 請出 另外一 位家長 ：介紹 孩子成 長中， 最感人 的一個 故事。 小組活 動：自 由組合， 與自己的 好朋友一 起欣賞 自己搜集 來的照 片，并 將聽來 的事情 告訴好 朋友 。 （講 述中體 會父母 的愛） 夸夸自 己的爸 爸、媽媽 ：在自己 的成長中 ，他們 操碎了新 ，為自己 的成長 傾注了滿 腔心血。 誰能夸夸 自己的 父母？并 把帶來的父母 照片貼 到 “ 愛的 小屋 ” 中。 總結 ：第 16 頁 共 72 頁我們成 長的每 一個足跡 ，都灑滿 了爸爸、 媽媽辛 勤的汗水 ，灑滿了爸 爸、媽 媽深情的 愛。父母 教我們學 說話、 學走路、 學本領、學做 人，他 們是我 們的第 一任老 師。請寫 下你最 想對父 母說的 一句悄 悄話。三親 情悄悄話 活動1 播放 音樂 世上 的媽媽 都是一 樣的 。 學生 在音樂 聲中 ， 在書上寫 下自己 的悄悄 話。2 交流 悄悄話 ，相互 啟發， 共受教 育。3 小組討論：怎樣將 悄悄話傳遞給父母呢？猜想一下， 父母聽后會 說些什 么？做 些什么 ？4 課后延伸：記下父 母聽了悄悄話的動作、語言、體會 父母欣慰的 心情。 畫一畫 父母當 時的樣 子。5 總結 ：小朋友 們發自 內心的話 語，如涓 涓細流， 滋潤了 父母的心 田；你們 對爸爸 、 媽媽 的愛 ， 如同 一個個 甜蜜的 點心 ， 甜到 他們的 心尖 。你們的 真情話 語一定會 讓父母綻 放出幸福 的笑容 ，一定會 讓父母舒展開 緊鎖的 眉宇。 愿你們 個個成 為父母 的開心 果、小 甜心。第 17 頁 共 72 頁第二 課時一、 導入師導 入 ： 歡迎 大家回 到我們 “ 愛的 小屋 ” 。 上一 課時 ， 我們 小朋友共同 回憶， 共同感受 了爸爸媽 媽給我們 的無私 的愛，體 會到他們為了我 們的成 長付出的 艱辛。小 朋友們把 那一句 句愛的寄 語寫在了“ 親情悄 悄話 ” 里，留 在了 “ 愛的小 屋 ” 里，使 我們愛 的小屋充 滿親情 ，更加 溫馨。過渡： 在爸爸 媽媽關心 、呵護下 我們健康 成長起 來，那么 ，作為兒女， 我們該 如何匯 報爸爸 媽媽的 養育之 恩呢？二、 聽故事 ，學孝 敬之行1 、聽 歌曲 小烏鴉 愛媽媽 ，欣 賞錄象 故事。2 、 討論 ： 這些 歌曲實 際上就 是一個 動人的 故事 。 你聽 出來故 事主要 說的是 誰嗎？3 、這 是一只 什么樣 的小烏 鴉？4 、齊 唱小 烏鴉愛 媽媽 。5 、你 知道哪 些孝敬 父母的 故事， 你能給 大家說 說嗎？6 、你 有沒有 像小烏 鴉一樣 為爸爸 媽媽做 點什么 ？7 、 出示 “ 我能 做 ” 的兩 幅圖 ， 引導 學生談 一談 ： 你做 過這樣 的事嗎 ？當時 怎么想 的？你 做時， 爸爸媽 媽說了 什么？ 表情如 何？第 18 頁 共 72 頁8 、請 家長與 孩子現 場演一 演。三、 競賽表 現，思 孝敬之 行1 、公布 比賽規 則 。 （小組 參賽， 集體計分 ，每組抽 一名同學 當評委 ；抽必 答題， 小組討 論；選 派代表 ，競賽 搶答 。 ）2 、必 答題； 爸爸加 班去了 ，這時媽 媽生病了 ，你會怎 么做？ 請列出你 可能想 到的并 表演出 來，提 示：注 意語言 動作， 可加上 適當道 具。 媽媽 過生日 ，你會 怎么做 ？ 爸爸 （媽媽 ）為一 件事不 開心， 你會怎 么辦？ 爸爸媽 媽工作 很忙，沒 時間照顧 你，你會 怎么辦 ？請列出 你能做 到的 你正在 看一部 自己最喜 歡的動畫 片，媽媽 叫你去 拿碗筷準 備吃飯 ，你會 怎么做 ？（要 求：說 實話）3 、搶 答題： 媽媽 燒了一 桌好菜 ，我 爸爸 答應星 期天帶 我買滑 板車， 可他沒 有買， 我 早上 時間緊 張，媽 媽忙著 燒飯， 我 媽媽說 今天天 冷要穿毛 衣，可我 覺得天不 冷，不 需要穿這 么多衣 服，我 第 19 頁 共 72 頁 看圖 孝心 行動， 說一句 話 ： （ ）時 候，我 （ ） 。4 、公 布競賽 結果， 請專家 評價。四、 演兒歌 ，表孝 敬之情1 、聽 兒歌 好媽媽 ，好爸 爸 。2 、大 家表演 好媽 媽，好 爸爸 。五、 課后延 伸，發 展評價 。過家 家 過家 家 過家 家 過家 家教學 要求：1 、 通過 游戲活 動 ， 在現 家庭生 活的精 彩片段 ， 引導 學生感 受家庭生活 情趣， 培養學生 關心父母 、熱愛生 活的積 極情感， 引導學生用正 確的態 度對待 家庭生 活。2 、 了解 并遵守 游戲中 的規則 、 紀律 ， 初步 培養講 文明 、 懂禮 貌的行 為習慣 。3 、 通過 模擬家 庭生活 片斷的 游戲活 動 ， 使學 生認識 到生活 中有快樂、 有幸福 ，也有麻 煩與困難 ，引導學 生學習 與家庭其 他成員相第 20 頁 共 72 頁處的 技能， 學會和 父母溝 通。4 、在 參與游 戲的過 程中， 學會與 同學合 作、交 流、分 享感受 ，共同 體驗活 動成果 。在老師 的幫助 下，通過 角色扮演 ，總結、 提升家 庭生活的 經驗和信 息，形 成對家 庭生活 的正確 觀念和 態度。教學 過程：一、 教師提 出活動 要求1 、 過家 家游 戲活動， 是由學生 自己根據 家庭生 活經歷和 經驗 ， 選取 生活中 的一個 片段 ， 確定 一個主 題 ， 自編 自演 ， 重現 生活 ，抒發 情感。2 、主 題可以 是課文 所提示 的，也 可以學 生自擬 。3 、 學生 自由組 合進行 角色分 工 ， 也可 以向教 師求助 ， 請求 推薦“ 演員 ” 。4 、各 小組民 主討論 ，編排 小品。5 、選 定節目 主持人 ，安排 演出程 序，負 責報幕 。6 、確 定獎項 和評獎 規則。二 “ 小編 導 ” 招聘1 、 教師 宣布小 編導招 聘條件 ： 樂于 為同學 服務 ； 能虛 心聽取、 合理采 納同學 的意見 和建議 ；第 21 頁 共 72 頁 有較 好的組 織能力 會輔 導同學 表演。2 、招 聘人數 ： 1 0 名 。 （可 以增減 ）3 、進 行聘任 ，指導 他們如 何進行 自選演 員和主 題。三、 編導選 演員1 、由各 位 “ 小編導 ” 推薦 “ 小演員 ” 。分組 進行角 色分工， 自選主 題。2 、教師 向 “ 小編導 ” 推薦 “ 演員 ” （把 “ 小編導 ” 們選剩 下的學生 安排到 各組之 中，使 全班學 生都能 參與）3 、 各組 商討 ， 確定 演出主 題 ， 定節 目名稱 ， 編排 故事 （ 需留 出較寬 裕的時 間讓學 生編劇 、排練 ） 。四 、 我 愛我家 大會 演1 、主 持人公 布演出 節目單 。教師 提出演 出和觀 看要求 。2 、演 出。主持人 ： “ 我愛我家 情景劇演出開始 ，第一個節目 ： 給外婆過生 日 ， 表演 者 ： 、 請下 一個節 目 郊游 去 劇組 準備 。 ”游戲 小品演 出舉例 ： 給 外婆過 生日場景 ： 4 張凳 子上圍 坐著許 多人， 有說有 笑。（音 樂起） 放生 日歌 ，演 員邊唱 邊拍手 。故事情 節：學 生甲飾爸 爸，送給 外婆一根 拐杖祝 福外婆身 體健第 22 頁 共 72 頁康；學 生飾媽 媽，送給 外婆一件 手織毛衣 ，祝福 外婆生活 舒心；學生丙飾 外公， 送給外婆 一張舊照 片，共同 回憶往 昔生活， 贊嘆今日幸福生 活，學 生丁飾 “ 我 ” 給外婆 捶捶背 、揉揉肩 ，獻上一 幅 “ 壽比南山 ” 的書法 作品 全家人 齊吹蠟 燭，拍照 片，生日 會在融洽和諧 的親情 氛圍中 結束。（在 主持人 主持下 ，各組 同學依 次上臺 表演）五 、 “ 百花 獎 ” 頒獎1 、教 師宣布 “ 百花 獎 ” 設獎 項目和 評獎方 法：最佳 節目獎 ： 2 個 ， 最佳 合作獎 ： 2 個 ； 優秀 創意獎 ： 2 個 ； 最佳 角色獎 有 評獎 方法：根據 所設獎 項，由 學生自 己填寫 “ 評選 票 ” 。現場 統計， 按得票 的多少 評獎。2 、組 織學生 投選， 公布獲 獎名單 。3 、教 師和主 持人聯 合向獲 獎者頒 獎。4 、獲 獎者在 領獎后 即席談 感受和 收獲。5 、教 師總結 講話。第 23 頁 共 72 頁我掉 了一顆牙 我掉 了一顆牙 我掉 了一顆牙 我掉 了一顆牙教學 目標：1 通過 學習 ， 讓學 生明白 珍愛生 命 、 健康 成長從 保護牙 齒開始 ，感受刷 牙的快 樂。培養 兒童追求 健康文明 的生活 方式、熱 愛生命、熱愛 生活的 情感。2 指導 學生從 小養成 早晚刷 牙、飯 后漱口 的良好 習慣。3 讓學生知道換牙是 一種生理現象。認識齲齒的危害及 防治，了解牙 齒的保 健措施， 掌握正確 的刷牙方 法，會 選擇合適 的牙膏和牙刷 。4 通過 探討 “ 齲齒 成因 、 怎樣 刷牙 、 護齒 ” ， 指導 學生體 驗提出問題 ，探索 問題的 過程， 學會與 同學合 作交流 ，分享 感受。教學 過程：一猜 謎語， 揭示學 習內容1 教師 出示謎 面，學 生猜謎 底。2 牙齒 是我們 親密的 伙伴。 你們知 道牙齒 有什么 作用？3 大家 議一議 ，交流 匯報。二觀 看錄象 ，明白 掉牙的 知識1 有一 天 ， 一位 小朋友 牙齒 突然出 現了松 動 ， 他既 擔心 ， 又 驚慌。 這到底 是怎么 回事呢 ？下面 ，讓我 們走進 放映廳 去看一 看吧！2 播放 錄象片 寶寶 掉了一 顆牙 。第 24 頁 共 72 頁 學生 觀看錄 象。 七嘴 八舌議 一議。小朋 友，想 一想， 寶寶的 牙齒為 什么會 掉呢？創設情 境：老 師摟著班 上一位掉 了牙的小 朋友悄 悄地對他 說了些話 。引起 全班學 生的注 意。學生 轉述：掉牙 是正常 的生理 現象 。 人到 六 、 七歲 時就會 掉了乳 牙換恒 牙 。換牙 就意味 著人長 大了。3 換牙 時應注 意些什 么？（ 出示投 影片）刷牙漱口少吃 糖果多吃 蔬菜和 水果常叩 齒多喝 水鍛煉 身體定期 檢查三小 小辯論 臺，暢 所欲言小朋 友，當 你換牙 時，家 長有哪 些說法 ？你認 為這些 說法對 嗎？為 什么？第 25 頁 共 72 頁四爛 牙探密 ，明白 事理1 出示 書上的 卡通爛 牙圖： 小男孩 滿口爛 牙是怎 樣形成 的？2 交流 匯報， 課前調 查有關 學生齲 齒情況 ，說說 你的感 受。3 看看 自己有 沒有牙 病，想 一想是 怎樣產 生的？ 今后怎 么辦？4 小結：親愛的同學 們，你想擁有一口健康、潔白的牙 齒嗎？你想 盡快清 除口腔 中的病 菌嗎？五觀 看錄象 片牙 博士的 話1 播放 錄象片 。2 “ 你問 我答 ” 小競 賽。 掉牙 時不能 用舌尖 舔，否 則牙齒 會翹。 上牙掉了，要立正，往房頂上扔。下牙掉了，要立正，往床 底下扔 。 每天 都刷牙 嗎？ 每天 刷幾次 牙？ 什么 時候刷 牙？ 牙刷 多長時 間換一 次？ 牙刷 能與他 人合用 嗎？第 26 頁 共 72 頁3 模擬 刷牙表 演 ： 看誰 刷牙的 方法正 確 。 （ 利用 教材圖 片 ， 教師作指 導）六資 源共享 ，護牙 保健1 人人都想擁有健康 、潔白的牙齒，保護牙齒，你還有 哪些好建議 ？2 大家 交流， 經驗分 享。七總 結活動 ，延伸 教育牙齒是 我們親 密的伙伴 。潔牙、 護齒是一 項很重 要的事情 。希望同學 們堅持 做到：早 晚刷牙， 飯后漱口 ；多吃 蔬菜和水 果，少吃糖果 零食 ； 少用 牙齒咬 硬物 ； 定期 請父母 帶自己 去醫院 做口腔 檢查 ，發現 牙病， 及時治 療。 預防 齲齒應 選用含 氟牙膏 。 牙齦 發炎， 應選消 炎牙膏 。 有口 臭的學 生可選 用含芳 香劑的 牙膏。 牙齒 過敏要 用脫敏 牙膏。第 27 頁 共 72 頁眼睛 與耳朵的 訴說 眼睛 與耳朵的 訴說 眼睛 與耳朵的 訴說 眼睛 與耳朵的 訴說教學 要求：第一 課時1 眼睛是認識世界的 窗戶，耳朵是接受信息的重要通道 。教師在引導 學生傾 聽眼睛和 耳朵訴說 的基礎上 ，培養 學生愛護 眼睛和耳朵訴說 的基礎 上，培養 學生愛護 眼睛和耳 朵的正 確情感， 培養學生探索 人體奧 秘的好 奇心。2 教育學生注意用眼 和用耳的衛生。養成保護眼睛和耳 朵的良好習 慣。3 指導學生注意用眼 衛生，了解眼睛和耳朵的重要性， 懂得如何防治 近視和 沙眼、如 何保護耳 朵，從而 愛護自 己的身體 ，保護各種器 官。4 通過交談和討論并 聯系實際，引導學生嘗試用不同的 方法進行探 究活動 。教學 過程：活動 （一） “ 模擬 法庭 ” 開庭師： 1 介紹本次 “ 模擬法庭 ” 的活動要求以及進 行 “ 庭審 ” 的步驟 ，并要 求學生 在發表 自己的 意見時 可以戴 上 “ 法官 ” 帽。第 28 頁 共 72 頁2 介紹這次 “ 模擬法庭 ” 開庭審判的內容是 聽取 “ 原告 ”眼睛 和耳朵 的訴說 ，對 “ 被告 ” 卡通 小男孩 提起 “ 公訴 ” 。活動 （二） 眼睛 和耳朵的 “ 控訴 ”1 播放 多媒體 課件， 聽取眼 睛和耳 朵的訴 說。眼睛的 控訴： 我的小主 人很不愛 護眼睛 用臟毛 巾揉眼 睛，邊走 路邊看 書，躺 著看書 ，常時 間的看 電視玩 電腦 耳朵的 控訴： 我的小主 人也不愛 護耳朵 用尖銳 的東西 挖耳朵， 長時間 用耳機 聽錄音 2 大家 來評議 ： 看看 眼睛和 耳朵 “ 受害 ” 時的 痛苦； 想想 “ 卡通 小男孩 ” 這樣 對待眼 睛和耳 朵會造 成怎樣 的危害 。 用 “ 事實說 話 ” 讓學生 結合自 己的行為 和體會， 說說不愛護 眼睛和 耳朵的 后果。活動 （三） 我們 來當 “ 小法 官 ”1 分小組討論 “ 被告 ” 卡通小男孩這些行 為的危害，每組推出一名 “ 小法 官 ” 。2“ 小法 官 ” 對 “ 被告 ” 卡通 小男孩 進行宣 判 ， 提出 改正的 要求 。第 29 頁 共 72 頁第二 課時活動 （四） “ 我有 妙方 ！ ”1 播映 根據第 2 2 頁內 容制作 的多媒 體課件 。情境 一：當 用眼疲 勞時， 我們有 哪些保 護眼睛 的方法 ？（鼓 勵學生 介紹自 己的好 辦法 、 好經 驗 ， 如遠 眺 ， 看綠 色植物 ，做眼 保健操 等等）情境二 ：當鼻 子流血時 ，我們有 哪些應急 的措施 ？平時怎 樣保護自 己的鼻 子？（鼻 子流血 時 ， 如可 以頭后 仰 ， 用藥 棉塞住 ， 用冷 毛巾敷 額頭 ，必要時 去學校 醫務室、 醫院等； 保護鼻子 應該不 隨便挖鼻 孔，不塞異物 玩，打 球等活 動時要 防止碰 撞鼻子 等）情境 三：在 游泳后 耳朵中 進了水 ，我們 應該怎 樣處理 ？（如 側頭、 單腳跳 等讓水 流出來 。 ）2 讓學 生介紹 自己平 時保護 眼睛、 耳朵、 鼻子的 好辦法 。活動 （五） “ 我當 小醫生 ”1 “ 小醫 生出診 ”由學 生主動 自愿申 請當 “ 小醫 生 ” ， 然后 可以在 其他同 學中找 “ 小病人 ” ，如 患近視 的，平 時有某 種不良 衛生習 慣的 “ 小醫 生 ” 給“ 小病 人 ” 提出 保護和 防治的 小建議 。第 30 頁 共 72 頁2 “ 我有 好辦法 ！ ”由學生 提出自 己的一些 小問題， 如 “ 耳朵癢 了怎么 辦 ” 、 “ 可以躺著 看電視 嗎 ” 等等 ，然后 由其他 同學自 告奮勇 來當 “ 小醫 生 ” ， 提出自 己的 “ 妙方 良藥 ”3 教師總結：教育學 生平時要注意保護自己的眼、耳、 鼻等器官， 愛護自 己的 身體 ，養成 良好的 衛生習 慣。喝水 的學問 喝水 的學問 喝水 的學問 喝水 的學問教學 要求：1 引導學生認識到在 生活中是有很學問的，喝水的學問 是其中之一。 幫助學 生建立科 學地面對 生活的態 度，培 養學生熱 愛科學、熱愛 生命的 情感。2 通過活動，展示生 活中的場景，養成學生健康、科學 的飲水習慣 和行為 。培養 學生形 成科學 喝水的 良好習 慣。3 通過活動讓學生認 識到水是人體最重要的營養物質， 它是構成人體的最重要的 成分，占人體的 6 0 % 。讓學生認識到： 常喝飲料的害處 ；不能 喝生水； 一次喝水 不能喝太 多；運 動后不要 馬上就喝水等 常識。第 31 頁 共 72 頁4 通過卡通故事使學 生置身于五彩繽紛的、十分有趣的 童話世界里。 通過卡 通人物的 夸張表現 ，展示出 活波趣 味的生活 場景。把原本枯 燥的乏 味的科學 知識變成 學生愿意 主動接 受的有趣 東西，并主動 自覺地 內化為 自己的 行為動 力。教學 過程：第一 課時活動 （一） 口渴 了1 教師可以在課前組 織一次活動量稍大一些的活動，讓 學生有口渴的 感覺。 這樣學生 就有了要 喝水的感 覺。這 時再進行 教學，學生就有 了真情 實感。學 生就有了 生理上的 需求。 這種體驗 對學生學習喝 水的學 問會起 到事半 功倍的 效果。教師 說 ： “ 同學 們現在 有些口 渴了 ， 那么 口渴說 明什么 ？口渴 應該怎么辦 呢？喝 水喝什 么水？ 怎樣喝 水最科 學呢？ ”2 這時 教師應 根據上 面的提 問 ， 讓學 生充分 地表達 自己的 想法 。只有 讓學生 把自己 的體驗 、 感受 表達出 來 ， 才能 知道學 生在想 什么 。才能 有的放 矢地進 行下一 個環節 的教學 。活動 （二） 人為 什么要喝 水1 同學們，你們知道 人為什么要喝水嗎？請看小話劇。 此時可以請全 班同學 進行討論 。也可以 根據 P 2 7 的內容 ，課前 請幾個同 學第 32 頁 共 72 頁排練 好進行 表演。2 同學 們看完 這一話 劇，你 有什么 想法？ 你想說 點什么 ？3 同學們知道了構成 人體的主要成分是水，水是人們生 長的重要營 養。剛 才小話 劇演得 這么精 彩，你 們都愿 意表演 嗎？4 同學 們，你 有經常 喝水的 習慣嗎 ？你在 什么時 候喝水 ？你喜 歡喝什 么水？這些 問題可 以請同 學回答 。也可 以不答 ，作為 課后的 思考題 。5 布置 作業： 回家后 把人為 什么喝 水的知 識講給 爸爸媽 媽聽。第二 課時活動 （三） 喝水 還有這么 多學問1 請同 學們自 由閱讀 課文 ， 談談 有什么 感受 。 （ 也可 以播放 多媒體課 件給同 學們看 。 或是 課前請 幾位同 學根據 課文內 容排演 出小品 。也可 以課前 請同學 們收集 有關喝 水的科 學的知 識卡片 進行交 流 。 ）2 同學們，看了這個 小品，你有什么感想？你想說點什 么？這些科 學的喝 水方法 與你以 前的喝 水方法 有什么 不同？3 同學 們，你 還知道 哪些喝 水的學 問請寫 給康康 熊好嗎 ？第 33 頁 共 72 頁在餐 桌上 在餐 桌上 在餐 桌上 在餐 桌上教學 要求：1 引導學生認識到養 成良好的飲食衛生習慣的重要性； 認識到不挑食 、營養 全面對小 學生的成 長是非常 重要的 。認識到 就餐時文明習 慣是新 時代兒 童的精 神風貌 ，培養 學生對 飲食的 科學態 度。2 通過活動培養學生 養成不挑食、注重營養搭配的良好 飲食習慣； 同時引 導其養 成文明 就餐的 良好習 慣。3 幫助學生了解淺顯 的營養學的知識，知道各種食物中 所含的營養是 不同的 ，但都是 人體生長 發育所必 需的。 認識到偏 食會造成不良 的后果 。通過 活動讓 兒童知 道應如 何文明 就餐。4 通過剖析、互評平 時一日三餐的食譜，讓學生認識到 合理的一日三 餐是很 重要的； 通過奇 奇餐廳 科學童 話，讓學 生了解必要的 營養學 知識； 在通過 辨析認 識到就 餐時文 明的重 要性。教學 過程：第一 課時活動 （一） 吃自 助餐1 教師 啟發談 話 ： “ 同學 們都喜 歡吃自 助餐 ， 現在 我們就 走進 自助餐 廳 去選 擇你最 喜歡吃 的食品 好嗎？ ”第 34 頁 共 72 頁2 當學生把自己一日 三餐最喜歡吃的食品挑選出來后， 請同學們按 小組圍 坐在一 起進行 討論 ： “ 同學 們 ， 每天 只吃你 喜歡吃 的食物是否 科學呢 ？它能 滿足你 身體的 需要嗎 ？請大 家討論 討論 。 ”活動 （二） 奇奇 餐廳旅行 記1 學生 討論后 頭腦中 就具備 了這樣 一種感 覺 ： 飲食 是講科 學的 。針對學 生頭腦 中已有的 營養學常 識的零散 性、不 系統性， 這時老師說 ： “ 同學 們 ， 你們 想知道 飲食到 底有哪 些科學 知識嗎 ？請大 家一起到 奇奇餐 廳去 旅行 。 ”這里 可以讓 學生自 由閱讀 ，也可 以播放 多媒體 課件。2 看完 了奇 奇餐廳 你有 什么感 想？或 者說你 想說點 什么？活動 （三） 小小 故事屋1 奇奇餐廳很奇怪。 你能把奇奇餐廳的故事講給媽 媽爸爸或是爺 爺奶奶 聽嗎？請 同桌同學 扮演爸爸 或媽媽 ，你來講 故事給他（她 ）聽。第二 課時活動 （四） 說說 自己的飲 食習慣同學們 ：你們 各自說一 說平時你 們都喜歡 吃什么 食品，不 喜歡第 35 頁 共 72 頁吃什 么食品 。 （ 這里 要注意 ， 要讓 每個同 學都說 一說 ， 因為 只有每 個同學都 說出來 了，才能 與前面的 科學的飲 食習慣 相比較， 學生才能自覺 地覺悟 到自己 的飲食 習慣有 哪些不 足 。 ）同學們 說得很 好，把自 己平時愛 吃的、不 愛吃的 都講了出 來，下面同 學們把 自己的飲 食習慣與 科學的飲 食習慣 比較一下 ，再說一說你 有什么 感想。活動 （五） 小辯 論同學 們喜歡 吃零食 的舉手 。下面喜 歡吃零 食的坐到 左邊，不 喜歡吃零 食的坐 到右邊。 我們分正、 反兩方 進行辯論 。辯論前 請兩方同 學認真 地討論， 正方認真思考 吃零食 好在什 么地方 ；反方 思考吃 零食不 好在什 么地方 。開始 辯論。 教師作 小結評 判。活動 （六） 在餐 桌上同學們 ，你們 知道哪些 行為在餐 桌上是好 的行為 ，哪些是 不好的行 為嗎？ 請同學 們看投 影 在餐 桌上 。 看完 后請同 學們說 說哪些是文 明行為 ，哪些 是不好 的行為 ，為什 么？活動 （七） 小表 演第 36 頁 共 72 頁在同學 們明析 了在餐桌 上什么是 文明的行 為，什 么是不文 明的行為 后，請 同學們 用小表 演的形 式把就 餐的 文明 行為表 現出來 。同學們 ，就餐 時如何表 現你的文 明行為呢 ？請大 家以小組 為單位表 演在 餐桌上 。關心 老人 關心 老人 關心 老人 關心 老人教學 要求：1 引導學生認識到 “ 尊敬老人 ” 是我們中華民族的 傳統美德，培養 學生愛 老敬老 的情感 和主動 關心、 幫助老 人的態 度。2 見到老人主動問好 ，對老人有禮貌，了解身邊的老人 并給予他們 力所能 及的關 心和幫 助。3 使學生了解在家庭 里、在社會上，許多可敬的老人仍 發揮著他們的 余熱， 為大家作 貢獻，幫 助學生選 擇恰當 的方式關 心、幫助老人 。在此 過程中 培養獲 取信息 的能力 、與人 相處的 技能。4 通過調查采訪、討 論交流、小組合作表演、念兒歌等 活動，使學 生更了 解身邊 的老人 ，將 “ 關心 老人 ” 的思 想內化 行動。教學 過程：第 37 頁 共 72 頁第一 課時一