挑山工 電子印章 電子簽名 電子簽名軟件 學習目標： 1、學會本課 8個生字及 17個新詞。 2、從指 定詞語中任選幾個，寫一段意思連貫的話。 3、能抓 住題目和重點語句體會思想內容。 4、有 感情地朗讀課文。背誦第 2自然段。 5、 了解挑山工登山的路程大約比游人多一倍，反而先登上極頂的事實，體會挑山工朝著目標堅持不懈地攀登的精神，懂得做任何事，要達到目標就要踏踏實實、永不停步地去努力。 學習重點： 挑山工說的一段話，包含著意味深長的道理。聯系課文內容或生活實際談理解和體會。 學習內容： （一）初讀課文 1、學習生字，掌握新詞： （ 1）讀一讀，注意帶點字的寫法。 誦讀 草茵 黑黝黝 拘束 咧嘴 哲理 憨厚 包蘊 不解之謎 折尺形 （ 2）比一比，再組詞 迷（ ） 茵（ ） 誦（ ） 謎（ ） 菌（ ） 涌（ ） （ 3）給下列多音字組詞注音。 （ ）（折尺形）（折合） 折 （ ）（折跟頭）（折騰） （ ）（折本） （折耗） （ 4 ）查字典或聯系上下文理解下列詞語的意思 飽 覽 喧 鬧 流 連 哲 理 騰云駕霧 心悅誠服 意味深長 姿態奇特 不解之迷 2、 朗讀課文，把課文讀正確、流利 （二）再讀課文 1、默讀課文，說出主要內容： 記敘了“我”登泰山時，看到一位挑山工雖身擔重物，看似走得慢，卻常常走到“我們 ” 前面，通過交談“我”明白了其中的道理。 2、把課文分成三部分，想想依據，歸納段意： 全文可以分 為三部分 第一部分 （第 1-2自然段）介紹泰山上挑山工走的路 路程長 ，但速度并不比游人慢。 第二部分 （第 3-6自然段）敘述了有一次“我”登泰山時 ，同一位挑山工幾次相遇，經過和他攀談，終于解開了心中之迷。 第 三部分（第 7自然段）講“我”從泰山回來，畫了一幅挑山工的畫，以此來激勵自己。 3、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫出描寫挑山工登山的句子。想一想挑山工登山和游人登山各有什么特點？ 挑山工 ：肩膀上挑著擔子，一步踩不實不行，更不能 耽誤工夫，得一個勁兒往前走。 游人 ：東看西看，玩玩鬧鬧，走走停停，高興怎么就怎么。 挑山工登一次山，走的路程大約比游人多一倍，為什么挑山工的速度并不比游人慢？這也正是作者心中的“不解之迷”。 4、請你帶著這個“不解之謎”再讀讀課文，想一想：這個“不解之謎”是怎樣解開的？ 是在“我”和一位挑山工攀談中受到的啟發，再讀第 5自然段挑山工說的話，體會其深刻含義。 5、挑山工的話包含著意味深長的道理， 談談你的理解： 山民幾句樸素的話包含著深刻的哲理，游人東看西看，玩玩鬧鬧而挑山工目標專一，堅持不懈，一個勁地向上登，所以總是走到了游人的前頭。 6、讀 “ 從泰山回來 ” （語文書最后 一 段） （ 1）作者從泰山回來畫了一幅怎樣的畫？ （ 2）這幅畫為什么一直掛在“我”的書桌 前？“我”需要什么？ “ 我” 非常喜歡這幅畫，因為“我”需要的是挑山工認準目標、 堅持不懈、不斷攀登的精神，需要這種精神激勵自己不斷 前進。 7、想想課文為什么以 挑山工 為題？換一個行嗎？試一試。 8、你們需要這幅畫嗎？和你的伙伴說一說，再有感情地朗讀你喜歡的段落。 三、作業： 1、有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。 2、摘抄文章的優美語句。 3、寫一篇讀后感。 4、請你為作者從泰山