遼寧省大連市 2014 屆高三第一次模擬考試語文試題 第卷 閱讀題 甲 必考題 一、現代文閱讀 (9 分，每小題 3 分 ) 閱讀下面的文字，完成 1 3 題。 漢字起源的確切時代和起源的狀況曾經那樣模糊。近六十年來，現代考古的謎一個 個從地下被揭曉。關于漢字的起源，也有了更多的考古資料顯示了蛛絲馬跡。 殷墟甲骨文產生在商代后期，約為公元前十四至前十一世紀。這時的漢字已經是可 以較好地記錄漢語的文字系統。這種漢字的實際面貌表明，它不但經過相當長時期的積累，而且經過某種程度上的整理規范。那么，在此之前 的漢字是什么樣子的呢 ? 從商代后期再往前，推到商代前期。考古學家認 為，鄭州商代遺址的發掘中找到的被稱作二里崗文化的商代文化，與殷墟文化是一脈相承的。它的時代大約在公元前 1750 至 前 1350 年范圍內，早于安陽小屯殷商文化三百多年。在翻轉的地面上，曾發現三件有字 的骨，其中兩件各有一字，另一件有十個字。考古學家認為是為練習刻字而刻的，它的形制與般墟甲骨文差不多，可以看出，當時已經在使用甲骨文。二里崗文化的陶器和陶片上也刻劃符號，都是簡單的刻文，刻在陶大口尊上。河北藁城縣臺西商代遺址里也發現了一些刻在陶器上 的符號，其中一部分比商代后期略早一些。江西清江吳城遺址出土的陶器刻符，也早于殷墟四百年左右。這三處的陶文，有的與漢字很相像。 近年來，對夏文化的探討日漸熱烈，一般認為夏代已經進入階級社會，起碼應該有一 些原始文字，但是在夏代遺址的發掘中，卻沒有找到可以確證為文字的資料。河南偃師縣發掘的二里頭文化，根據考古層位，是壓在河南龍山文化層之上，又被二里崗文化所壓住的。它的時代約在公元前十九至前十五世紀，屬夏文化，至少它的晚期已經進入了文明階段。在發掘的陶片上有的刻劃記號，用意不清。這些幾何式的直紋，應當都與文 字有關。 盡管商代早期和夏代文化中似乎沒 有更多的關于漢字的考古資料，但不能說明那時沒有文字。骨刻、金鑄、陶繪的器物上得以保存文字，是因為它們的質地不易腐爛。可以想見，在漢字有所積累的時期，它不可能不用來進行日常書寫。那種臨時性的交往或保留時間不必過長的書寫物，是可能劃在易于腐爛的獸皮、木片、樹皮、樹葉、草葉等東西上的。而這些書寫物在數千年之后無法再現，就像我們已經無法看到原始社會的木船和草鞋一樣，應當是十分正常的。而且，隔開這一段，在更早一些的新石器時代，我們還可以窺到一些文字起源的信息。 山東的大汶口文化，發現刻有符號的陶尊和殘器片十六件，大都出自墓葬，上面有十 八個刻符。這些刻符的圖像和甲骨文與早期金文的象形文字非常接近。雖然這些符號絕大多數刻在陶尊外壁口下頸部，而且一個陶尊一般只刻一個符號，只有一件在頸部兩側刻兩個，另一件在頸部、底部各刻一個，相互并不連貫，因此，意義無法探求。但說它們是原始文字，已有相當的理由。 (節選自漢字的起源與漢字之最 ) 1下列關于漢字起源的表述，不符合原文意思的一項是 A對于漢字起源的確切時代和狀況，在近六十年來的現代考古中，已經有更多的考 古資料顯示了蛛絲馬跡。 B研究漢字的起源主要不是研究商代后期的甲骨文，因為甲骨文已經是可以較好地 記錄漢語的文字系統了。 C二 里崗文化中發現三件有字的骨，可以推測漢字起源的時代大約在公元前 1750 至前 1350 年范圍內。 D二里崗文化、河北藁城縣臺西商代遺址、吳城遺址等陶器上的陶文，對于研究漢字 的起源有一定價值。 2下列理解，不符合原文意思的一項是 A在夏代遺址的發掘中，沒有找到可確證為文字的資料，這與一般認為夏代已進入 階級社會，應該有原始的文字的看法不相合。 B從考古層位上來說，處于最上層的應該是二里崗文化，其次是河南龍山文化，處于 最下層的是河南偃師縣發掘的二里頭文化。 C二里頭 文化屬于夏文化，它所處的時代約在公元前十九至前十五世紀，根據專家的研究，至少它的晚期已經進入了文明階段。 D盡管商代早期和夏代文化中關于漢字的考古資料缺乏，但在更早一些的新石器時 代的器物中，已經有了一些文字起源的信息。 3根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是 A依據早于安陽小屯殷商文化三百多年的二里崗文化的考古挖掘中發現的骨上的 文字，考古學家作出斷 定，當時已經在使用甲骨文。 B骨刻、金鑄、陶繪的器物上的文字，因為它們的質地不易腐爛，所以能保存下來；而 劃在易于腐爛的東西上的文字，就無法保存。 C大汶口文化中大都出自墓葬的刻有符號的十六件陶尊和殘器片，上面有十八個刻 符，這些刻符的圖像中透露出原始文字的信息。 D考古工作者研究在殷商時期的甲骨文字之前的不同時期陶片上的刻劃記號，因為 弄清這些記號的年代，就能夠弄清漢字的起源。 二、古代詩文閱讀 (36 分 ) (一 )文言文閱讀 (19 分 ) 閱讀下面的文言文，完成 4 7 題。 荀勖，字公曾，潁川潁陰人，漢司空爽曾孫也。父早亡。勖依于舅氏。岐嶷夙成，年十 余歲能屬文。從外祖魏太傅鐘繇曰：“此兒當及其曾祖。”既長，遂博學，達于從政。仕魏，辟大將軍曹爽掾。爽誅，門生故吏無敢往者，勖獨臨赴，眾乃從之。遷廷尉正，參文帝大將軍軍事。 高貴鄉公欲為變時，大將軍掾孫佑等守閶闔門。文帝弟安陽侯干聞難欲入，佑謂干 曰：“未有入者，可從東掖門。”及干至，帝遲之，干以狀白，帝欲族誅佑。勖諫曰：“孫佑不納安陽，誠宜深責。然事有逆順，用刑不可以喜怒為輕重。”乃免佑為庶人。時官騎路遺求為 刺客入蜀，勖言于帝曰：“明公以至公宰天下，宜杖正義以伐違貳。而名以刺客除賊，非所謂刑于四海，以德服遠也。”帝稱善。 及鐘會謀反，審問未至，而外人先告之。帝待會素厚，未之信也。勖曰： “ 會雖受恩，然 其性未可許以見得思義，不可不速為之備。”帝即出鎮長安。主簿郭奕、參軍王深以勖是會從甥，少長舅氏，勸帝斥出之。帝不納，而使勖陪乘，待之如初。先是，勖啟“伐蜀，宜以衛瓘為監軍”。及蜀中亂，賴瓘以濟。會平，還洛，與裴秀、羊祜共管機密。時將發使聘吳，并遣當時文士作書與孫皓，帝用勖所作。皓既報命和親，帝謂勖曰：“君前作 書，使吳思順，勝十萬之眾也。” 勖久在中書，專管機事。及在尚書，課試令史以下，核其才能，有暗于文法，不能決疑 處事者，即時遣出。帝嘗謂曰：“魏武帝言荀文若之進善，不進不止；荀公達之退惡，不退不休。二令君之美，亦望于君也。”居職月余，以母憂上還印綬，帝不許。遣常侍周恢喻旨，勖乃奉詔視職。勖久管機密，有才思，深得人主微旨，不犯顏忤爭，故得始終全其寵祿。太康十年卒。 (選自晉書 荀勖傳卷三十九 ) 4對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 (3 分 ) A勖 依 于舅氏 依：依照。 B.此兒當 及 其曾祖 及：趕得上。 C.勖獨 臨 赴 臨：前往。 D干以狀 白 白：稟告。 5以下各組句子中，全都表明荀勖有見識的一組是 (3 分 ) 遂博學，達于從政 非所謂刑于四海，以德服遠也 然其性未可許以見得思義 伐蜀，宜以衛瓘為監軍 與裴秀、羊祜共管機密 荀公達之 退惡，不退不休 A B C D 6下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 (3 分 ) A荀勖幼年聰慧，長大后敢作敢為。他十幾歲便能寫文章，受到太傅鐘繇的贊賞；大 將軍曹爽被殺后，荀勖的表現與其他門生故吏不同。 B荀勖遇事清醒，敢于直諫。在處理孫佑一事上，他按照法律把孫佑免為庶人；在對 待路遺請求入蜀行刺一事上，他勸文帝不要這樣做。 C荀勖深受文帝的信任。鐘會在蜀中謀反，主簿郭奕、參軍王深認為荀勖幼年時在 鐘家長大，勸文帝將荀勖貶斥出去，文帝待之如初。 D荀勖文章寫得好，為國家做出了貢獻。使者 出使東吳，文帝選用荀勖所寫的給孫皓的文書，結果孫皓愿和親通好， 文帝對荀勖大加贊揚。 7把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。 (10 分 ) (1)核其才能，有暗于文法，不能決疑處事者，即時遣出。 (2)有才思，探得人主微旨，不犯顏忤爭，故得始終全其寵祿。 (二 )古代詩歌閱讀 (11 分 ) 閱讀下面這首宋詞，完成 8 9 題。 南鄉子 重九涵輝樓呈徐君猷 蘇軾 霜降水痕收，淺碧鱗鱗露遠洲。酒力漸消風力軟，颼颼，破帽多情卻戀頭。 佳節若為酬 ，但把清尊斷送 秋。萬事到頭都是夢，休休，明日黃花蝶也愁。 【注】這首詞是蘇軾貶謫黃州期間，于元豐五年重陽日在涵輝樓宴席 上為黃州知州徐君猷而作。若為酬：怎樣應付過去。 8請賞析詞的開頭兩句寫景句的妙處。 (5 分 ) 9 “ 破帽多情卻戀頭 ”“ 明日黃花蝶也愁 ” 兩句表達了怎樣的情感 ?請簡要分析。 (6 分 ) (三 )名篇名句默寫 (6 分） 10補寫出下列名篇名句中的空缺部分。 (6 分 ) (1)民生各有所樂兮， 。雖體解吾猶未變兮， ?(屈原離騷 ) (2)行路難，行路難，多歧路，今安在 ? ， 。 (李白 行路難其一 ) (3)挾飛仙以遨游， 。知不可乎驟得， 。 (蘇軾 赤壁賦 ) 乙 選考題 三、文學類文本閱讀 (25 分 ) 11閱讀下面的文字，完成 (1) (4)題。 (25 分 ) 在途中 美 萊斯頓 休斯 這是經濟大蕭條的年代，一個傍晚，大雪紛飛。薩勁特從一輛載貨卡車上跳下來，面 對滿天飛雪，反應麻木，視而不見。他實在是餓極了，困極了，累極了。 多賽牧師擰亮門廳的電燈，打開住宅的大門，他看到外面正下著雪，然而他發現，站在 他面前的，是個一臉粘滿雪花的大個子黑人，顯然是個夜游人，一個失業者。 薩勁特還未意識到自己是否已開口說話，牧師先生就搶先說： “ 對不起，不 行。你 順著這條街往前走四條馬路，往左拐，再走七條馬路，就看到收容所了。對不起，這里不行。” 牧師關上了住宅的大門。 薩勁特想告訴那虔誠的人，他已經去過那個收容所了，在這蕭條年代，沒有一個收容 所收留他，或供應他一頓晚飯。不管是真是假，他們反正歧視黑人。可是這位牧師先生，他竟然也說聲“不行”，便關上了大門。顯然，牧師不愿聽他訴說這些，而人家也確實有扇門可以關啊 ! 大個子黑人轉身走開了。滿天飛雪，他依舊漠然地直沖沖往雪中走去，或許他已感覺 到在下雪了。他停下腳步，在人行道上弓下身子。他饑餓、疲倦、 寒冷。他望望天，看看地，忽然發現，他正站再一座教堂前。是啊 !一座小數堂，就在牧師住宅的旁邊。沒錯，是教堂。 教堂有兩扇門。 在夜色中，寬寬的石階上鋪滿了白雪。兩扇高高的小圓頂拱門，門兩旁各有一根細細 的石柱支撐著。正對面有一扉圓形的窗，里面襯著挑花紗窗簾，窗格中間鑲著十字架，上面釘著石雕的耶穌基督。這一切在街燈下顯得那么寧靜、那么殷實。 薩勁特眨眨眼睛，抬頭望望，雪花飄進了眼里。這個晚上他第一次注意到了雪。他感 到饑餓、感到寒冷、感到絕望，而又存著一線希望。他走上石階，敲了敲門，沒有回音 。他轉動了一下門的把手，門是上了鎖的。他就用肩膀頂門，他有節奏地哼嘿著，就像被鐵鏈栓在一起的囚犯在干活時喊著號子那樣。 門給撞開了。 正當門板要往后倒的一剎那，兩名警察乘著警車剛好趕到，他們手持警棍，跑上石階， 一把抓住了薩勁特。這一次，薩勁特有了反抗意識，他抓住門邊的一根高石柱，抱緊不放。兩個警察使勁拉他，他死死抱住石柱，街上過路的行人都跑到兩個警察的背后，抱住他們的腰，幫著一塊兒拉。薩勁特仍死抱住石柱不放。 接著，教堂倒塌了。把兩個警察和其他 所有的人都埋在磚塊、石頭和瓦礫堆下，整個 教堂都散倒在雪地里。 薩勁特從瓦礫堆中爬出來，一個勁地朝大街走去。 薩勁特起初還以為自己是獨自一人在走著，可是，他還聽到了另一個人的腳步，在跟 他踩著同一個節拍。他回頭看看，看見耶穌基督就在他身旁，和他齊步走著。他就是教堂圓窗格十字架上的那個基督 他仍然是石刻的，表面粗糙，好像就在教堂倒塌那會兒，從十字架上脫落下來，在他身邊跟著走的。 “ 噯，真見鬼， ” 薩勁特說， “ 我這是頭一回看到你從十字架上下來。 ” “ 是啊， ” 耶穌說，他的腳步把雪踩得沙沙作響。 “ 天啊 !我明白，你一定 樂意從十字架上 下來。” “ 當然樂意。 ” “ 你真的在十字架上給釘了兩千年 ?” “ 一點兒沒錯。 ” “ 唉，我身上要是有幾個現錢，我就帶你到處逛逛。 ” 倆人繼續在雪地里走著，一直走到鐵路旁。鐵路上的紅綠信號燈，被黑夜中的飛雪半 遮著。鐵軌一邊的遠處，有一堆篝火，是一些無業游民點燃的。 “ 我可要歇腳了。我實在累了。 ” 薩勁特說。 “ 我要繼續往前走，到堪薩斯城去。 ” 耶穌說。 “ 好吧，回頭見 !” 大約清晨六點，有一列貨車經過，薩勁特沿著鐵軌飛跑起來，緊接 著一躍身抓 住了貨車，想翻進一節敞頂煤車。說也奇怪，那節煤車里全是警察。靠近他的那個警察用警棍狠狠地朝他手指關節上打，他設法想翻進去，他直著嗓子嚷： “ 媽的 !讓我進車廂 !” “ 住嘴 !” 警察咆哮著， “ 你這瘋黑鬼！ ” 忽然，薩勁特意識到，他確實在監獄里，哪來的什么十字架上下來的耶穌，火車。晚上 流的血，現在都干了，結在臉上，頭痛得厲害。過道里的那個警察在狠狠地用警棍打他的手指關節，因為他抓住監獄的破柵門死勁地搖晃，想把這扇門撞開。 (1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是 (5 分 ) A小說故事情節并不復雜，運用寫實與虛構相結合的手法，敘述了美國大蕭條時期， 一個失業的黑人在大雪紛飛的夜晚的遭遇。 B作者先后寫了 “ 他實在是餓極了，困極了，累極了 ”“ 他饑餓、疲倦、寒冷 ” 這樣的話， 目的是說明薩勁特撞倒小教堂是出于無奈。 C石人耶穌說： “ 唉，我身上要是有幾個現錢，我就帶你到處逛逛。 ” 表現了耶穌對薩 勁特的友好，與現實社會中的人形成了對比。 D小說中關于 “ 大雪 ” 的環境描寫，具有交代事情發生的地點或背景、渲染氣氛、烘托 人物的心情、深化作品主題等多方面的作用。 E “ 聽到了另一個人的腳步，在跟他踩著同一個節拍 ”“ 和他齊步走著 ” 這些細節描 寫，使本來是虛構的情節，卻給人一種真實的感受。 (2)主人公薩勁特在現實生活中先后遭遇了哪些艱難的處境 ?請簡要概括。 (6 分 ) (3)小說中寫到了牧師 “ 住宅的大門 ” 、教堂的 “ 門 ” 、監獄的 “ 鐵柵門 ” ，作者寫這些 “ 門 ” 有什么用意 ?請簡要分析。 (6 分 ) (4)小說后一部分寫了耶穌 “ 從十字架上脫落下來，在他身邊跟著走 ” 這樣一個虛構的情節，這樣構思有什么好處 ?請談談你的看法。 (8 分 ) 四、實用類文本閱讀 (25 分 ) 12閱讀下面的文字， 完成 (1) (4)題。 (25 分 ) 閔恩澤：中國煉油催化應用科學的奠基人 1955 年閔恩澤剛從美國回國時 ，大型油田尚未探明或開發，石油煉制工業基礎非常薄弱。催化劑產品全靠從蘇聯進口，先進的石油煉制催化劑制造技術又掌握在美國手里，對中國嚴密封鎖。就是在這種情況下，開始了他全新的催化劑研制生涯。他心中有一個信念 國家的需要就是自己的責任。 小球硅鋁裂化催化劑用于生產航空汽油，原從蘇聯進口。 1963 年，蘇聯完全中斷了 對中國小球硅鋁裂化催化劑的供應，國內庫存又十分緊張。石油工業部緊急組織小球硅鋁裂化 催化劑生產會戰。在對制備過程各步驟的摸索中，新上任的副總指揮閔恩澤認識到，膠球干燥工藝是整個小球硅鋁裂化催化劑實驗室研制中的技術關鍵。經過多次試驗，他們終于發現一種表面活性劑可以降低濕膠球內部毛細管的壓力，又設計出多段控溫控濕的移動式干燥帶。新工藝使小球完整率超過 92，高于國外同類產品 86的水平。 1963 年春節，石油工業部下達任務，要求在一年內提出建設催化劑廠的設計數據，并 盡快建成投產。閔恩澤雖已在二氧化碳法上取得初步成果，但考慮到工業生產時另需建二氧化碳生產車間和回收系統，還要開發氣液反應器 。相比之下，若采用硫酸法先制備微球硅鋁裂化催化劑的前體硅鋁膠，不僅反應器比較簡單，硫酸又易購得，科研與基建的工作量較少。為爭速度、搶時間，閔恩澤果斷選擇硫酸法建廠。以后的實踐證明，這條技術路線比較符合國情，加速了微球硅鋁裂化催化劑的工業化進程。 在微球硅鋁裂化催化劑研制開發中，閔恩澤逐漸掌握了從全局出發、整體部署的工作 方法。他們選用了真空轉鼓過濾機、氣流干燥器等先進化工單元設備，除成膠外，均實現了連續、高效的大規模生產。這些措施使微球硅鋁裂化催化劑從研制到工業化僅用了四年多的時間。一座年產 8000 噸的微球硅鋁裂化催化劑廠于 1965 年建成投產，使我國成 為繼美國和荷蘭之后另一個掌握這項技術的國家。 20 世紀 70 年代末，中國石油煉制催化技術已基本滿足當時煉油工業的需求，但石油 化工催化技術還依靠引進。開發性能更優異的石油煉制催化劑和自主創新石油化工催化劑工藝等就成了迫在眉睫的重大問題。在研究國外重大化工技術進步的歷史規律，大量調研國外催化劑和工藝創新的經驗以及總結國內的科研實踐后，閔恩澤提出新催化材料是創造發明新催化劑和新工藝的源泉，新反應工程是發明新工藝的必由之路，新反應的發現和原有反應的新應用是發 明新工藝的基礎。基于全面的調查研究，閔恩澤決定從新型分子篩、非晶態合金等新催化材料領域和磁穩定床、懸浮床催化蒸餾等新反應工程領域開展導向性基礎研究，作為創新方向的突破口。十幾年的埋頭苦干，終于取得了一系列成果。其中，發明異晶導向合成和磷酸鋁改性的新方法，這一方法被評為 1995 年度國家十大科技成就之一。 1995 年，已是兩院院士且年過七旬的閔恩澤率先進入綠色化學領域。在綠色化學的 道路上，閔恩澤不僅科技成就豐碩，還在此基礎上，形成了系統的發展綠色化學的學術思想：促進人類社會，尤其是化學工業可持續發展，根 本途徑是大力發展綠色化學；發展綠色化學技術需要依靠技術自主創新，利用無毒無害原料和可再生資源，開發無毒無害催化劑、溶劑以及原子經濟反應和高選擇性反應，實現從源頭根治環境污染；產品環境好，可生物降解，回歸自然。 回味多年科研和生產工作的風雨曲折，閔恩澤覺得，要成功，先做人。他常對學生說， 做人首先要勤奮，只要肯下功夫，花兩倍、三倍的時間和精力，總能把事情做好；還要嚴謹做事，開拓創新。在處事上，要誠信、寬容和謙虛，這樣才能團結別人，發揮團隊的力量，共結碩果。 (摘編自姚志龍閔恩澤 中國煉油催化應用科學的奠基人 ) 【注】將石油變成汽油、柴油需要催化劑，用石油制備各種塑料也需要催化劑，然而在上個世紀五十年代，我國在催化劑研制領域還是一片空白。當時剛回國的閔恩澤帶領同事們用不到十年的時間，研制成功一系列催化劑。 (1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是 (5 分 ) A本文以時間為線索，講述了著名科學家閔恩澤在研究石油催化技術以及催化劑研 制生產等中國煉油催化應用科學上的巨大貢獻。 B在研制小球硅鋁裂化催化劑過程中， 閔恩澤帶領他的 團隊解決了催化劑實驗室研制中的膠球干燥工藝這一關鍵技術，取得成功。 C.石油工業部提出在一年內建設催化劑廠的設計數據，并盡快建成投產的要求，體 現出當時“瞎指揮”“洋冒進”的社會背景。 D從 “1995 年 閔恩澤率先進入綠色化學領域 ” 的敘述來看，我國對綠色化學的研 究起步較晚，而且缺乏高端人才的介入。 E本文在表達方式上以敘述為主，敘述主要是交代人物事跡；同時兼用議論和抒情， 議論和抒情主要是表達人物情感和深化主題。 (2)文章的開頭一段有什么作用 ?請結合材料簡 要分析。 (6 分 ) (3)被評為 1995 年度國家十大科技成就之一的 “ 異晶導向合成和磷酸鋁改性 ” 新方法的成功，有哪些主要因素 ?請結合材料簡要概括。 (6 分 ) (4)閔恩澤事業上的成功，得益于他的 “ 做人 ” ，請結合文本，談談你的看法。 (8 分 ) 第卷 表達題 五、語言文字運用 (20 分 ) 13下列句子中，加點成語使用不恰當的一句是 (3 分 ) A許多學生不喜歡改作文，因為要改好一篇作文，有時既要重新審視立意、結構等大 的方面有無問題，還得 搜索枯腸 潤色語句。 B馬年的春節期問，大連地區降水偏少，在除夕至初七這 8 天時間里，即使是陰 天， 也時而 撥 云見日 ，并沒有出現降雪的天氣。 C這里的房價已逼近每平米一萬元，比兩年前足足漲了 3000 元，這樣的漲幅讓前來 購房的工薪階層的年輕人只能 望洋興嘆 。 D據說寫過憫農詩的李紳，隨著官職的提 升開始“漸次豪奢”，他常常 呼朋引類 ，大擺酒宴，一盤雞舌竟耗費活雞三百多只。 14下列各句中，沒有語病的一句是 (3 分 ) A所謂科技革命，是指以科學理論研究的重大突破為先導，以引起數量眾多的技術 發明及其在生產上廣泛應用為標志的社會性變革過程。 B近日，我國利用高性能的超級服務 器曙光 3000 實現了關鍵的基因測序和組裝分 析，率先完成了水稻基因組“工作框架圖”和數據庫。 C資料顯示，中國新生嬰兒平均在 1 周歲到 1 歲半期間開始出現發熱癥狀時，多數 父母已經不給新生兒接受亂用抗生素藥物的治療理念。 D法網農業生產方式頻道為您提供與農業生產方式相關的全面的法律知識，您如有 農業生產方式相關的法律問題可以咨洵在線專業律師。 15把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一組是 (3 分 ) 人們在談論真的時候，往往也談論美。從理論和現實社會生活中看，真與美之間是既 有區別又 有聯系的。 ， 。 ， 。 ， 。 美是人們對于某種事物的客觀感受在大腦中作出的一種反映 是人們對于事物感知后一種理性的思考 真往往指的是一種客觀事實 它是要符合真和善的 美一般是建立在真和善基礎之上的 是一種感性的認識 A B C D 16下面是北京某中學新蕾文學社社長劉水給著名作家王蒙寫的邀請函。有五處用語不得體，請指出并改正 。 (5 分 ) 尊敬的王老： 您已榮幸地被邀請為我社顧問。您已八十高齡，能夠應允忝列我社顧問之職，我們不 勝唏噓。同時，我們敬請您能夠在百忙之中擠出時間為新蕾的發展建言獻策。本社茲定于本月 23 日上午 9 時在本校禮堂舉行文學社成立一周年大會，屆時恭請您務必蒞臨 指導。 劉水頓首 2014 3 19 17觀察下面這幅漫畫，完成 (1)(2)題。 (6 分 ) (1)說明漫畫的內容。 (4 分 ) (2）揭示漫畫的寓意。 (2 分 ) 六、寫作（ 60 分 ) 18閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于 800 字的文章。 (60 分 ) 一個大學畢業生去參加一次職業招聘的錄取面試，當他遲到了 40 分鐘匆匆趕到時， 負責面試的主管冷冷地質問：“你遲了整整 40 分鐘，還來干什么 ?” 他在簡短說明理由之 后，說道：“我知道我沒希望了。我來只是想看您還在不在，好讓我當面說聲對不起。”他話音剛落，主管站起來拍了拍他的肩膀說：“你被錄取了。” 請根據閱讀后的感悟和聯想寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬 標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 語文參考答案與評分標準 一、現代文閱讀 (9 分，每小題 3 分 ) 1.C（對文意理解有誤。在二里崗的發掘中發現三件有字的骨，也不能推測漢字起源的年代，因為從原文“考古學家認為當時已經在使用甲骨文”來看，漢字的起源的時代要早于這個時期。） 2.B（對句意理解有誤。從原文中看，其次應該是“二里頭文化”，處于最下層的是“龍山文化”。） 3.D（分析有誤。不能說“弄清這些記號 的年代”就能夠“弄清漢字的起源”，因為從文章中看，“這些記號的年代”已基本清楚，但漢字的起源依然模糊。） 二、古代詩文閱讀 (36 分 ) (一 )文言文閱讀 (19 分 ) 4.A（依：依托，依靠。） 5.C（是表現荀勖有學識有才能的；是說荀勖受到朝廷重用的；此句說的是荀勖的前輩荀攸（字公達），不是荀勖。） 6.B（說“他按照法律把孫佑免為庶人”錯誤，從原文中看，荀勖只是建議“用刑不可以喜怒為輕重”，將孫佑免為庶人的應是晉文帝司馬昭。） 7.（ 1）（荀勖）考查他們的才能高低，對那些不熟悉法令條例，不能解決疑難問題 處理事務的人，立即打發走。譯出大意給 2 分；“核”（考查，考核）、“暗”（不熟悉，不明白）、“決疑”（解決疑難問題）三處，每譯對一處給 1 分。（ 2）（荀勖）有才氣和文思，能探測到國君隱微的旨意，不冒犯主上的尊嚴而違旨相爭，因而能始終保全他的寵幸與祿位。譯出大意給 2 分；“探”（探測，探尋）、“犯顏”（冒犯主上的尊嚴）、“全”（保全）三處，每譯對一處給 1 分。 參考譯文：荀勖字公曾，潁川郡潁陰縣人，是漢朝司空荀爽的曾孫。父親早年去世。荀勖寄托在舅父家里。幼年聰慧早熟，十幾歲便能寫文章。從外祖父魏太傅鐘繇說 :“ 這個孩子將來會趕上他曾祖父。”長大后學識淵博，有從政的本領。在魏國做官，被大將軍曹爽征召為掾屬。曹爽被殺，他的門生故吏都不敢前去收尸辦喪事，荀勖獨自前往（去處理喪事），其他人才敢跟著去。提升為廷尉正，參與晉文帝（司馬昭）大將軍府軍事謀劃。 高貴鄉公曹髦想要發動政變時，大將軍掾屬孫佐等守閶闔門。晉文帝的弟弟安陽侯司馬干聽說發生兵變，要進閶闔門，孫佑對司馬干說 :“還沒有人進這個門，可從東掖門進去。”等司馬干到達后，文帝說他來得太晚了，司馬干將來遲的原因稟告文帝，文帝欲將孫佑處以滅族之罪。荀勖進諫說 :“孫佑不讓安 陽侯進門，確實應深受責備。然而事情的情節有輕有重，用刑輕重不能以喜怒為轉移。”于是只免孫佑為庶人。當時王室的騎兵中有個叫路遺的人請求作為刺客入蜀行刺，荀勖對文帝說 :“明公您以至公之道治理天下，應舉正義之師來討伐叛賊，名義上用行刺的辦法去除賊，這就不是所說的以禮法對待天下的人，以德行來使遠人臣服啊。”文帝認為這個意見很好。 等到鐘會在蜀中謀反，沒有得到確實消息，而外人先來報告。文帝平素待鐘會很好，不相信他會謀反。荀勖說 :“鐘會雖然受了您的恩惠，然此人不能看作是得恩而思義的人，不能不早作戒備。”文帝立即出鎮長安 。主簿郭奕認為荀勖是鐘會的從外甥，幼年在舅家長大，勸文帝將荀勖貶出去。文帝不聽，并且使荀勖與自己同車陪坐，像原來一樣對待他。在此之前，荀勖進言 :“伐蜀應以衛瓘為監軍。”等到蜀中發生鐘會叛亂，有賴于衛瓘才得平息。鐘會叛亂被平定后，回到洛陽，荀勖與裴秀、羊祜共管國家機密。當時將要派使者出使東吳，讓當時讓文士草擬與孫皓的文書，文帝選用了荀勖所寫的文書。孫皓接書后答復愿意和睦通好，文帝對荀勖說 :“君以前寫的文書使吳順服，真是勝過十萬大軍啊 !” 荀勖長期在中書之位，專管機密之事。任尚書令時，考試令史以下官吏，考查他 們的才能高低，那些不熟悉法令條例，不能解決疑難問題處理事務的人，立即打發走。晉武帝曾對荀勖說 :“魏武帝說 :荀文若提拔善者，不提拔起來不休止；荀公達斥逐惡人，不趕走他們不罷休。兩位賢君的美德，希望您兼而有之。”在職月余，因母喪上繳印綬辭職，武帝不許，派常侍周恢傳達旨意，荀勖這才奉詔履行職責。荀勖長時期掌管機密工作，有才氣和文思，能探測到國君隱微的旨意，不冒犯主上的尊嚴而違旨相爭，因而能始終保全他的寵幸與祿位。太康十年去世。 （二）古代詩歌閱讀（ 11 分） 8.這兩句寫的是眼前所見之景，詩人勾勒出一幅天高氣清 、明麗開闊的秋景圖。（ 1 分）“霜降”點出了深秋時節，“收”字寫出了江上水淺給人的感受；（ 1 分）接著詩人又運用比喻的手法寫淺碧的江水泛起魚鱗狀的波紋，十分形象；（ 1 分）再以“露遠洲”寫江水之淺，“遠”字體現出是登樓遠望所見。（ 1 分），這兩句為后面的秋日抒情作了鋪墊。（ 1 分）（如果把最后一點放在開頭，兩者結合在一起，亦可。） 9.這兩句表達了作者渴望超脫與曠達樂觀的情感。（ 2 分）“破帽多情卻戀頭”，詩人以破帽對他的頭很有感情，不管風怎樣吹，卻不肯離開，來表達自己渴望超脫而又無法真正超脫的情感。（ 2 分）“明日黃花 蝶也愁”，詩人以明日之菊，色香均會大減，連迷戀它的蝴蝶，也會為之惆悵，來表達良辰易逝，應樂觀地生活的情感。（ 2 分）（其他看法，如果符合詩歌情景，言之有理，亦可。） (三 )名篇名句默寫 (6 分 ) 10.（ 1）余獨好修以為常 豈余心之可懲（ 2）長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海（ 3）抱明月而長終 托遺響于悲風 三、文學類文本閱讀 (25 分 ) （ 1）答 A給 3 分，答 E給 2 分，答 B給 1 分，答 C和 D 不給分。（ B、分析不十分恰當。從情節上看，薩勁特并沒有有意去撞倒小教堂，是警察要拉走他，薩勁特抱著柱子不走，而把小教堂弄倒了 。 C、理解錯誤。這句話是薩勁特對石人耶穌說的，表現了薩勁特對石人耶穌的坦誠友好。 D、分析不恰當。小說中關于“大雪”的環境描寫有渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節發展的作用，其他作用，則顯示不出來。） （ 2）在大蕭條的年代，薩勁特饑寒交迫，他想找一個收容所棲身，但他到處碰壁。他遇到了代表仁慈博愛的教區牧師，但牧師一看他是黑人，也將他拒之門外。他想到小教堂里躲避風寒，但小教堂的門緊閉；他抱著小教堂的立柱不想離開，又因拉倒教堂而被投入監獄。（一點 2 分，意思表達出來即可。） （ 3）從薩勁特的遭遇中 可以看出，無論是宣傳平等博愛的牧師住宅的大門，還是表現寧靜、殷實的小教堂的門，都不會為這個黑人流浪漢敞開，唯一可以收容他的是監獄的門。小說通過不同的“門”，諷刺了披著宗教外衣的牧師們的虛偽，也揭示出當時社會中人與人之間、種族之間的實際上的不平等。（一點 3 分，意思表達出來即可。） （ 4）從情節上看，加上這樣一個虛構的情景，使小說在表現上把現實情境與虛幻情景相結合，富于變化，能夠引發讀者豐富的聯想。從主題的表達上看，作者通過從十字架上走下來的耶穌談吐坦誠，平易近人，二人之間平等相待，十分融洽，與世人 、牧師對待薩勁特的態度形成鮮明的對照，表達了作者對那些口里宣稱基督教教義，而實際上不行平等博愛之實的人們的批判。（從情節與主旨兩個角度談，一個角度 4 分。如果從其他角度談，談的有道理，也可適當給分。） 四、實用類文本閱讀 (25 分 ) （ 1）答 A給 3 分，答 B給 2 分，答 D給 1 分，答 C和 E 不給分。（ C、理解錯誤。從原文中看不出石油工業部的這一舉措有“瞎指揮”、“洋冒進”的傾向。 D、原文只是說 “閔恩澤率先進入綠色化學領域”，由此推斷出“我國對綠色化學的研究起步較晚，而且缺乏高端人才的介入”，依據不足。 E、理解分析有誤 。本文沒有運用通過議論和抒情“表達人物情感和深化主題”的寫法。） （ 2）交代了我國當時催化劑產品及催化劑制造技術的現實狀況，表現了這一領域急需改變的社會需求，以及研制和生產煉油催化劑這一工作的艱難；交代了閔恩澤的人生信念，這是后文敘述閔恩澤取得一系列重大成就的思想基礎。（一點 3 分，意思表達出來即可。） （ 3）在研究了國內外相關的經驗及科研實踐之后，提出了明確的工作思路；從新催化材料領域和新反應工程領域找準了創新的突破口；在工作中堅持十幾年埋頭苦干，有持之以恒的精神。（一點 2 分，意思表達出來即 可。概括不簡練，照抄原文，適當扣分。） （ 4）他急國家之所急，把國家的需要看做自己的責任；他工作勤奮，埋頭苦干，有刻苦鉆研的精神；他做事嚴謹，善于調查研究；他勇于進取，有開拓創新的精神；他處事上能夠團結別人，發揮團隊的力量。（答出一點給 2 分，答出兩點給 5 分，答出三點給 8 分。要觀點與事例結合。如有其他答案，可根據觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。） 五、語言文字運用 (20 分 ) 13.B（ A、搜索枯腸：枯腸：比喻文思空枯。形容苦思苦想、搜索詩文語句。 B、撥云見日：撥開烏云見到太陽。比喻沖破 黑暗見到光明；也比喻受到啟發，思想豁然開朗；也比喻冤屈得到申雪；也比喻疑團消除，心里頓時明白。這里屬望文生義。 C、望洋興嘆：語出莊子秋水，原指看到人家的偉大才感到自己的渺小；現在多指因力量、條件的不夠而達不到目的，感嘆無可奈何。 D、呼朋引類：呼喊朋友，招引同類。多含貶義。） 14.A（ B、第二個分句成分殘缺，應該為“完成的工作”。 C、結構混亂與