享受學習,第二課 學習新節奏,完成課本頁表格,掌握觀點,1、學習中的苦與樂,學習是一個探究和發現的過程，需要克服困難，刻苦努力,了解世界奧秘的時候，好奇心得到滿足的時候，發現自己潛能的時候,我要上學！,中國貧困山區的小學,14年前，蘇明娟用她那雙閃亮的大眼睛喊出了“我要讀書”的心聲，中國青年報記者解海龍深入大別山區采訪，拍下了極具感染力的照片“大眼睛姑娘”，推動了希望工程的實施。蘇明娟本人也得到了希望工程的資助，先后在家鄉讀完小學和中學后，2002年又被安徽大學職業技術學院錄取，成為一名大學生。入學后她主動請求退出希望工程對她的捐助,打算利用課余時間通過做家教或勤工儉學來鍛煉自己呢！,放羊娃的命運,記者 ：放羊干什么？ 放羊娃：掙錢。 記者 ：掙錢干什么？ 放羊娃：蓋房子。 記者：蓋房子干什么？ 放羊娃：娶媳婦。 記者：娶媳婦干什么？ 放羊娃：生娃。 記者：生娃干什么？ 放羊娃：放羊啊。,1、放羊娃為什么會失學？ 2、放羊娃成年后的命運會怎樣？,掌握觀點,2、珍惜學習機會，熱愛生活,、當今世界上還有很多的少年兒童因貧窮、戰爭、疾病失去上學的機會。 、我們應該珍惜自己接受教育的機會，勤奮努力的讀書學習。 、我們同時也應該盡自己的力量幫助那些失學兒童。,中華人民共和國義務教育法對青少年的學習權利和義務作出了明確的規定： 第四條：國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年的接受義務教育的權利。 第十一條：父母或者其他監護人必須使適齡的子女或者被監護人按時入學，接受規定年限的義務教育。,探索世界的奧秘,?,1、回憶你小時侯不能理解的一個問題,它是什么? 你是怎樣知道答案的? 你知道以后的感受是什么?,2、你對古埃及金字塔了解多少?你對金字塔有哪些疑惑？,千古之謎古埃及金字塔 在埃及，大大小小的金字塔有七八十座之多，其中最大的一座是胡夫金字塔。該塔高約146.5米，共用了230萬塊巨石。人們一直存在種種疑問，這些石塊是怎樣開采、運送的，又是怎樣堆砌的呢?要知道，即使在今天，擁有世界上所有現代化技術手段的建筑師也很難完成如此艱巨的工作。尤其令人疑惑不解的是，在附近數百英里范圍竟然難以找到類似的石頭。 科學家還發現，金字塔似乎具有一種神秘的力量，它作用于人體或其他物體，會產生某些奇異的效應。 20世紀30年代，一群科學家發現在一座金字塔塔高1/3處有一只垃圾桶，桶內有一些死貓死狗之類的小動物尸體和一些水果。使科學家們驚奇的是：盡管桶內濕度相當大，可是這些尸體非但沒有腐爛變質，反而脫水變成“木乃伊”。,恐龍時代的生活環境與我們現在的生活環境有哪些差異？ 恐龍是怎樣滅絕的？ 現在世界上還有沒有恐龍存在？,3、恐龍之謎知多少？,恐龍是怎樣滅絕的？ 長期以來，在大多數人印象中，恐龍是在6500萬年前左右被一顆大隕星撞死的似乎已成定論。但實際上，迄今為止，科學家們提出的對于恐龍滅絕原因的假想已不下十幾種，比較富于刺激性和戲劇性的隕星說不過是其中之一而已。 有關學者還開列出其它幾種原因： 一、6500萬年前地球氣候陡然變化，氣溫大幅下降，造成大氣含氧量下降，令恐龍無法生存。 二、恐龍是冷血動物，身上沒有毛或保暖器官，無法適應地球氣溫的下降，都被凍死了。 三、恐龍時代末期可能下過強烈的酸雨，使土壤中包括鍶在內的微量元素被溶解，恐龍通過飲水和食物直接或間接地攝入鍶，出現急性或慢性中毒，最后一批批死掉了。,四、地球上曾經有一段被子植物時期，這些植物含有毒素，恐龍吃它們吃得太多了，體內毒素聚集過多，都被毒死了。 五、恐龍年代末期出現了最初的哺乳類動物，這些動物屬嚙齒類，可能以恐龍蛋為食。這種小動物缺乏天敵，越來越多，最終吃光了恐龍蛋。 小行星撞擊論很快獲得了許多科學家的支持。1991年在墨西哥的尤卡坦發現一個發生在久遠年代的隕星撞擊坑，這又進一步證實了這種觀念。 但也有許多人對這種小行星撞擊論持懷疑態度，因為事實是：蛙類、鱷魚以及其他許多對氣溫很敏感的動物都頂住了白堊紀而生存下來了。這種理論無法解釋為什么只有恐龍死光了。 巴克認為，疾病是導致恐龍死亡的真正原因，但恐龍并未因此滅絕。,掌握觀點,3、探索世界奧秘,1、世界是繽紛多彩的，只要留心周圍的世界，我們就會發現在我們的生活中還有更多的更有趣的現象和問題，等待著我們不斷地去探索和發現。 2、初中三年的學習將會是我們終身學習的重要基礎，把握好初中三年的學習生活，將會使我們終生受益 3、在享受學習的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少到知之更多，不斷提升著我們的精神境界。,1、宇宙里到底有沒有外星人？,2、時空隧道你聽說過嗎？,3、神舟五號你知多少？ 航天員上天是什么感覺？ 航天員在太空是怎樣生活的？ 4、你知道百慕大之謎嗎？,你還有哪些未解之謎？,讓我們一起把學習中的,變為,吧！,結束語,我們正享受著學習的權利和機會，我們是快樂的； 我們在學習中了解世界的奧妙，好奇心得到了滿足，我們是快樂的； 我們在學習中從無知走向有知，不斷提升自我的精神境界，我們是快樂的； 我們在學習中不斷地攀上知識的高峰，實現自己的目標和愿望，