工作計劃范文/幼兒園工作計劃 “幼兒園家長半日活動計劃”幼兒園工作計劃 、生活活動：1、根據幼兒戶外活動后上樓梯的情況進行討論：走樓梯應該怎么走？碰到其他班的孩子同時上樓梯應該怎么做？2、幼兒進行小組討論后回答，老師根據幼兒的回答進行小結。3、提醒祝偉，杜文鵬等幾個孩子走樓梯時能不講話，跟著隊伍靠右邊走。、戶外活動：繩子、板羽球、皮球一、活動目標：1、繼續學習跳繩，發展幼兒的手腳協調能力。2、能用多種方法來玩皮球。3、會兩個孩子合作游戲。二、活動準備：繩子、板羽球、皮球、毛巾、籮筐三、活動過程：1、帶領幼兒進入活動場地，做活動準備。如跑步、模仿操等2、向幼兒介紹活動內容：繩子、板羽球、皮球3、提出活動要求：1、跳繩的孩子能認真的練習跳2個以上，能找空的地方進行活動，以免繩子打到同伴。2、玩皮球的孩子會動腦筋用多種方法來玩皮球。3、玩板羽球的孩子會找個好朋友玩，兩個人控制好一定的距離。4、活動時能遵守游戲的規則，愛護運動器械。5、活動中熱了要及時脫衣服，并把衣服疊好放整齊。4、幼兒分組活動：1、老師巡回指導，發現問題及時解決。2、提醒個別幼兒脫衣服。5、活動結束、收歸器械。、學習活動：數學區域化活動：雙向排序一、活動目標：1、繼續學習雙向排序。2、在操作活動中能獨立完成任務，認真、仔細。二、活動準備：1、游戲活動的地墊五張上面貼有箭頭和數字、磁帶、錄音機。2、教師示范題卡。3、幼兒操作作業單，操作圖形卡、數字卡，鑰匙、鎖各20把，標記牌若干，固體膠、蠟筆、籮筐、剪刀若干。三、活動過程：一、游戲“猜猜他是誰”1、介紹游戲的玩法師：“今天我們要來玩一個新的游戲猜猜他是誰，老師給你們準備了一些地墊，我們聽著音樂來傳地墊，音樂停拿到地墊的孩子翻開地墊上的數字，我們一起根據地墊上的箭頭、數字來猜猜這個孩子應該是誰。數的時候我們從手里拿地墊的孩子開始數起。”2、帶領幼兒玩游戲。提醒幼兒游戲時要遵守規則。二、介紹區域活動的內容：師：“今天老師給你們準備了許多好玩的游戲，我們一起來看看吧！”1、小小開鎖匠師：“架子上有20把鎖，籮筐里有一些鑰匙，小朋友要看著鑰匙上的標記牌找到相應的鎖，并把它打開。”2、嘟嘟牛去郊游師：“秋天到了，嘟嘟牛要出去郊游，它開著小貨車，帶上好吃的東西準備出發，那這些東西該放在車廂的哪一節呢？請你看著上面的圖示，將物品剪下并貼在相應的車廂里。3、圖形排隊：師：“根據上面的圖示，看看哪個圖形排在第幾，分別幫它們排好隊。”4、雙向排序：師：“根據提示，看看從哪頭數過去的第幾個圖形是什么顏色的，就給它涂上相應的顏色。”5、排在第幾個師：“看看上面的圖形是怎么排隊的，把你觀察到的結果記錄在表格里。”三、幼兒分組活動，教師指導。1、指導幼兒要看清楚箭頭的方向后再圖形排的位置。2、提醒幼兒要看清楚題意，獨立操作。3、活動中的廢紙不亂扔，放在籮筐里。四、收歸材料，評價1、提醒幼兒快速收歸。2、表揚活動中認真的幼兒。3、針對活動中存在的問題，重新講解，加深理解。、家長沙龍：孩子入小學前需要準備些什么？活動過程：1導入，介紹嘉賓。今天，我們聚在一起進行有關幼小銜接工作方面的交流，為了能從多方面，更深入地了解這方面的信息，我們今天也特邀了一位家長：她就是我們班的孩子陳成的媽媽，作為我們這次的嘉賓，她是一位多年在低年級執教的具有豐富經驗的小學老師，我們以掌聲歡迎她的到來，同時對今天能來參加半日活動的家長，我們深表感謝。2分組。請家長根據孩子告訴的桌子號碼相應入座。3介紹探討規則：我們今天坐在一起只是互相之間探討一下，交流交流，大家不必太拘束，每一組我們都在桌子準備了一筐橘子，我們可以邊吃邊聊，好嗎？4案例：前不久，我在網上看到，有一位家長說：“我的孩子進入小學才一年，我差不多就給他買了有100塊橡皮了，買了就丟！”還有一位家長這樣說道：“我孩子的書包整天像個“字紙簍”從家長的話也側面反映出了孩子對小學生活的不適應，那么，孩子在小學會產生哪些不適應？請家長發表我們請陳成媽媽講一講進入小學有哪些不適應的地方。5剛才大家談到了許多孩子進入小學所出現的不適應的現象，這種現象同時也說明了幼兒園與小學之間其實是存在著斷層的問題，可以歸納為六個方面的斷層問題：一一敘述。因此，解決好這六個斷層的連接問題，是我們家園共同做好幼小銜接的關鍵，作為家長，你認為孩子在入學時應該作好哪些準備？你可以結合自己的孩子來說一說。小組討論后將關鍵詞寫在紙上請代表上來進行介紹6歸納小結：我覺得大家說的很有道理，現在我們大班階段已進入了“幼小銜接”工作的關鍵期，下面，我們就簡單介紹一下本學期“幼