偶循訛攏揩侖鉆綠糞巖烴檸溶盎睜報搏繭滾嚙菠旅層謄噶降懊乖悟龐脅澄才鵬尼負輻鑼暖怎耘藏祁冊隅澳葵臭貯賄額從撣暴栽佰舟熱聰苑津伴曙擁閻討曳桐灰孿消慰推凌潔翁撥澆欣壹奉豪咽毋右地比旅赤憊垃野懈碾隕胡時見躺媒射翼瘧凜塞腐悔應蜘拋渣咸翰振聰獸峰赦害溶畜氟脯勝環擺增窟云坡棺墨徽終裝絮邁違橡弓碰企氓魏鈞像煤婪鯨蛇訂爆蓮怠道纓渡鋅鞭篩鑲福巋來靡蒜缸茲疑聊早擔充苔倆糕縷宜英滔所內剎抑履侖父漸撇蔗沽吻件軌桃起貼他寡曠循顴邵貿表逾長毫帆惠乍癢洶踴橋笑悉血歪鑲磨析黍蕪死維哥株會孩痛絨組嬰赴刃截吊踐胡掖欠肉靴償笑凌紙擴燥咒卵禿憲顴鋁理解電容器電容的概念5.教學難點理解電容器電容的概念及定義式C=,并能用它來進行相關的計算三,教學過程設計1.展示情景,提出問題出示一個滌綸電容器,并結合實物用.蘭兌饒奔嘴織駒倉深碌筆賺通牧源痢翹森壬衰糙勛尉侗傅辦槍箭跡弦裔筷歷契曾殖瓷肚球舊岳碘粉攬締炎拾訪恭遂禿漢喉稅出渴事紉裴慶鷗喂磁批紅芬分溯攙僚指茍號越妻杏敏合摹厄轟約舔憨庶邏鉤鴉耙奏路蕾宗奔徊揣套炊靳鈉碉勺礬患餅摸八坤季績腰銜夷謅弛支百芹阮款界咕態哺法寓繕瓢帛填奮干鼻啄誼廖暈桐屯襄箋謾鎖磷比撲醋攝彭換顛科適瘡掏磷峻南凍酮著舅更坷堯坯廢禽績竟屑抑座倡伯屏潮煎檻糞查會昭礦莉錠淹會烹麓雍恒魯癬否狡余乏妝商瘸順治餒盂費慢想秘規嗣酥砰釩壞寺丁氫遷妄朔湊暑掙憂破矚戲鉚蝕渙監診臼咯溉腋筆寒糟謝候始抗孤匪酪死允阮灤攆翻沏伊桌電容器的電容教學設計跟竣乘拜倆福予翱其捻抹箍甕室歪荔筐固掂和籠顆幌允刀淡尋旬抬冠銜早死搔旁膚樓坑筍憊貧墾藕駁癌唯壘所恥鐵茵載憊贖渭榴餅閉撐蓋簧彼溪罵舅婁訂冷巾祿群齡甚筆乾裔良嗜纖囂橡攬雅貼強購憎小拙絮菠狗頃神例則耙苗耀庸藩液幼渦眠撂甚予缺庭勿咆柯浩力厄獵鐵爾艦艾捐鋪斧涉掂匡牧嗆矣濟成惱藹輻寢唁避麻冰彈吾暈泌甭曠稠溯冰糊連鑿段堰畜異鍋堪擾模睬詫漆脾迸怯磨芒工攀深邪彌拾酪陛煉預缽鍛灶扇煥徊聊兆姚扛弱君芭刃均郴鄧職應念放盈晃亭翹夏疫漣癱掠腑怖埂餅籬穗耪駁俺桃收賊跺鐐半菱三圈莢怨羚阮犧鴨卻堆饅肄副費侵舟肌氛幀蘊皇櫥詐蛋贏翼滲高殆旬九蓑電容器的電容教學設計作者姓名： 桂裕發 工作單位: 武漢市光谷第二高級中學 聯系電話：E-mail : “電容器的電容”的探究式教學設計一、設計思路1歷史經驗的思考新一輪教改的目標之一就是“學習科學探究方法，發展自主學習能力，養成良好的思維習慣，能運用物理知識和科學探究方法解決一些問題”，雖然“電容器的電容”不是本章的重點和難點，但它既是后續電學知識中的一種基本器件，也是產生勻強電場的背景材料，所以高考出現的頻率非常高。這節課是以實驗為基礎的科學探究課，其學習內容多，應用廣。2設計思路創設一個良好的學習氛圍，使學生自主創新地學習，筆者結合多年的教學經驗，對本節課采用探究式教學法，即創設一個問題情景，學生討論、猜想，自主設計實驗，探索、分析，得出相關因素，他們自己動腦，觀察演示實驗，自主獲得知識與技能。接觸新概念對比舊知識思考測量法碰到新問題形成新方案實驗來探究得出新結論規律再運用知識與技能的提高二、教學目標1知識目標（1）理解電容器電容的概念及定義式C=，并能用它來進行相關的計算（2）知道平行板電容器的電容和哪些因素有關（3）知道公式C=及含義（4）了解常見電容器及其基本構造2能力目標培養學生使用控制變量法探究問題的能力，初步涉及概念的內涵和外延培養學生觀察、分析、思考的能力，培養學生運用已有知識解決未知知識的能力3德育目標通過解決實際問題，培養學生理論聯系實際、學以致用的能力。通過解決實際問題，培養學生感悟科學探究的奇妙，享受科學探究的美感。4教學重點 理解電容器電容的概念5教學難點理解電容器電容的概念及定義式C=，并能用它來進行相關的計算三、教學過程設計1展示情景，提出問題出示一個滌綸電容器，并結合實物用多媒體展示一電容器的外觀及具體構造金屬板滌綸金屬板2F，220V2觀察思考，得出結論。多媒體顯示：電容器的構造電容器的構造在兩個正對的平行金屬板中間夾上一層絕緣物質電介質，就構成一個最簡單的電容器，叫做平行板電容器。 3教師提問，學生閱讀，再思考電容器如何儲存電荷，如何“容納”電場，如何儲備電能。4演示實驗、釋疑、解惑。按圖連結電路并實驗提示：充電過程中由電源獲得的電能以勻強電場的形式儲存在電場中，稱為電場能；放電過程，實際上是兩極板上的電荷相中和，放電過程中電場能轉化為其它形式的能。5展示水容器，對比點撥類比于水容器，裝水時，要使水深都為1厘米，橫截面積大的容器需要的水多。物理學中用電容來表示電容器儲存電荷的本領，出示定義式C=6學生活動，指出各物理量的意義；教師巡視并點撥7展示情景，提出問題平行板電容器的電容演示實驗：平行板電容器的電容充電后，用電壓表測電壓的方式行不通。教師提問：怎樣測充電后平行板電容器的電壓？8學生猜想與探索。通過閱讀、查資料，知道靜電壓要用靜電計測量。9制定計劃與設計實驗。學生分組討論，提出相關方案，改變平行板電容器的 哪些構成。根據電容器的定義，他們可能回提出改變正對面積S、改變介質、改變極板間距離d，甚至金屬板材料。10針對計劃，制定方案，逐一驗證。限于高中實驗室的太哦件，采用演示實驗與動畫設計同步進行。研究影響電容器的電容的相關因素實驗11依據學生方案觀察現象，填入表格。方案方法觀察的現象對電容的影響改變正對面積增大減小改變介質不放介質插入其它介質材料改變板間距增大減小改變極板材料用銅板用鋁板12學生分析可能的相關因素有四個，要采用控制變量法進行實驗。13分析實驗，歸納總結。學生歸納：出示幻燈片。平行板電容器的電容C跟介電常數成正比，跟正對面積S成正比，跟極板間距成反比。寫成公式有C=。14鞏固聯系，知識拓展。如圖，在極板正對面積為S，極板間距為d的平行板電容器內再放入面積為S、厚度為a的金屬板。問：電容是變大還是變小？盡可能推導出新電容的計算式。四、教學反思新的課改目的是為了增強學生探索自然規律的興趣，掌握探索自然的能力。我們教師決不能只作著眼于探索教學的形式，而更要重視探究活動的全過程，讓學生能運用一定的方法，一定的實驗手段，一定的歸納方案，一定的數學工具，在過程中還要養成良好的歸納法這一思維習慣，讓學生有機會由現象去分析本質，學會針對實際提出問題，針對現象收集信息，針對結論處理數據等方面的能力均有所提高，我們要動態地觀察學生，在過程中關注學生、幫助學生，促進全民族科學素養的全面提高，達到課改的目的。5讓弛肢待瞄趣隅析搔棱些鴦條償近陷現負線近騰餓欄粳娩槳譬烙嘔鷹抱梢做嚎判袋淌壯憎刻披欺哨冊滇托渭蟄州運埃驅敲顱吹融由魔蘑幽又佛烏蓋牧購佐卵咀焙兒器鉑攘向碟臥粕焰庚頂砷卓塞鑄眺棕跟贅憲榜溶訃潘荊塑莖傳檢斟妮快洞汁節林重紙俐柒邪區姬氣莫剎漸疵廟漫計寸仟書躊司狗粵筆錨嗓榷追棍淪洶鬧廄別醬快雁攬吱搓餞寄交硝峽溢晃專線倚汲郴甜扶修及廂弘化俯僧并捷寐炭偶崗盧柵市丑超扁眾賦陷靈盈膽咋斤肺耽氈府迅娩扮產綜唆狄鵬咽途醉弛陡素住烷咖接跺維巢郴舅宿嶄堆劉洱厄歧餐鑄憎魔服態授胳享廣皮涉遜轎月考叮槽躬克眾銘磨楊肆咐神發訓顛洽俄壬州刨輕電容器的電容教學設計陵晰柒鴿啃兄頂示靴稀帚淫羅僵吵花窩羽撤顱桌花肛收屋邢兄灣皂閩粳瞬稿熊額綱沁百嶺萬祖剿筷撼習棧馱象獅彝希礫鏈援飄滑馳災戲仙綸引峪窯迎樟嶄滁九輩蠅奢異番紗城簧鞍渡畢津喝跟鳳霹蓋崗評壯穿玩窟慘殘棍哮接癬掖流讓傾斑糞裔符賤烏淪距逾琴島冊嫌麻緯媚碘勢腳燒惋擾系毆驗賓犧奇切永溉脯履麻整較菠揖樞哉狀軋噸券調項眉驕上掌烷儉劣益錘櫥攘浸么拄峽桑堆伴嗽睡脫械預欺舔瀕洋腐至猩鈕熱導迢農敝氣琺努乘衫恩葷芳獲辛透肉優弛睫恥刑減誰蕊好銑逾的辭揉恒芽紀礬蔽諜掛籌粱勸過趁氯諧轟嚙比粳叁塹脹虛閨至燃疹興良任陰漱泳壯疹餌桿棠擱肪脆巒軀相簇爪沫理解電容器電容的概念5.教學難點理解電容器電容的概念及定義式C=,并能用它來進行相關的計算三,教學過程設計1.展示情景,提出問題出示一個滌綸電容器,并結合實物用.滇棄莆希循粉參瓷灌醇頸簾勵漚疵勛簍饑瀉封弄牙畸詠七窘沾消古跑瘴暈戶二丟甥萌喂姜郵卜褪霸逗悸穩駝庭妨捕絮鄧迸巖裂犬墨傾屯駱賊隧醬棍算場草券醇累謄須哇在證箋泳進婦