蘇教版一年級下冊語文小樹謠教案2、小樹謠教學要求：1、知識與技能（1）認識文中13個生字，書寫6個漢字，掌握3種偏旁：又、纟、宀。（2）正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。（3）理解課文內容，感受小樹在春天里茁壯成長。2、過程與方法（1）圖文結合，以讀為主，讀中體會。（2）引導想象，參與角色，練習表達。3、情感態度與價值觀（1）體會小樹的蓬勃生長以及對小鳥的情意。（2）教育學生要愛護小樹。重難點、關鍵：1、圖文結合，以讀為主，從讀中感受小樹的成長，體會小樹的可愛、堅強。2、識記、書寫生字，積累詞匯。課時劃分：兩課時。 第一課時 12教學目標：1、朗讀課文，圖文結合理解文中詞句，體會小樹的成長與可愛。2、認識文中的生字。教具準備：課件等。教學過程：一、談話導入1、教師導言：昨天，我們學了山青青這篇課文，欣賞了春天美麗的景色，今天，老師要帶大家走進春天，去認識那一棵棵可愛的小樹。2、板書課題：小樹謠（學生齊讀課題）3、認識生字“謠”，理解題意：小樹謠即寫小樹的歌謠。二、初讀課文，整體感知1、借助拼音，試讀課文。要求：（1）讀通句子；（2）數一數，課文一共有幾小節，標上序號；（3）畫出生字。2、認讀生字。（1）出示生字卡片，開火車讀生字。（2）出示文中生字組成的新詞。嫩芽 樹梢 花苞 召喚 狂風 吹不倒 溫暖（3）引導學生理解詞義。3、朗讀課文。（1）指名學生分小節朗讀課文。（學生評議）（2）齊讀課文，整體感知：課文主要是介紹了哪個季節的小樹？三、圖文結合，讀懂課文1、學生再讀課文，邊讀邊看圖，想想課文每一小節主要寫什么？2、同桌合作、交流：把你讀懂的課文內容讀給同桌聽，并告訴你的同桌你從中讀懂了什么？3、指名反饋，引導理解課文，加以朗讀。（1）文中有3個小節，你讀了哪一小節課文內容？（2）請你讀一讀這一小節，并介紹一下你從中讀懂了什么？（3）教師根據學生的發言，引導理解。（4）讀懂文中的關鍵詞句，進行語言文字訓練。“綠了嫩芽，綠了樹梢。”換一種方式怎么說？遷移：“紅了花蕊，紅了花苞。”“花蕊紅了，花苞紅了。”第三小節中的“我”、“你”分別指的是誰？讀第三小節，畫出小樹對小鳥說的話，想一想：小鳥聽了小樹的話，會說些什么？四、總結提升，讀好課文1、談話、交流：小朋友們喜歡小樹嗎？為什么？2、教師總結：多么可愛的小樹，它在這美好的春光里，開花、長葉，不斷長大。它要讓自己長成大樹，擋住狂風暴雨，讓小鳥們有一個溫暖的家。其實，小樹不僅關心、保護著小鳥，它還讓我們呼吸新鮮空氣，我們更應該好好愛護小樹。3、學生有感情地齊讀課文。 第二課時 13教學目標：1、鞏固全文，練習背誦。2、識記生字，積累詞匯。3、認識三個偏旁，書寫6個生字。教學準備：生字卡片等。教學過程：一、鞏固全文，練習背誦1、分節指名讀課文。2、男、女比賽讀課文。3、教師指導學生表演讀課文。4、出示教學掛圖，圖文結合，練習背誦。二、識記生字，積累詞匯1、開火車讀要求認識的生字，并練習口頭組詞。2、引導積累、運用詞匯。（1）指名讀“詞語花籃”中的四個詞語。（2）練習用“溫暖”說一句話。三、指導書寫生字1、出示田字格中的八個生字。2、指名讀字，并