第一節 力教師寄語：愚人不能從智者哪里學到什么，而智者卻能從愚人那里學到很多。學習目標：1、知道力的概念和力的單位2、知道力的三要素，能用示意圖表示力。3、通過活動和生活經驗感受力的作用效果。4、了解物體間力的作用是相互的，并能解釋相關現象。5、在觀察和體驗過程中，培養科學態度。中心任務：力的概念、力的示意圖、力的作用是相互的。學習過程：一、課前自主學習根據要求，閱讀課本相關內容，先對下面問題獨立探究，然后在組內交流，找出最佳解決方案。任務一：認識力的作用效果。1、推土機推土，施力物體是_，受力物體是_。2、力是_對_的作用。發生作用的兩個物體，一個是_物體，一個是_物體。3、力的單位是_，簡稱_，符號是_。4、托起兩個雞蛋所用的力大約是_成年男子右手的握力大約是700N一個質量是50kg的同學對地面的壓力大約是500N等等。5、閱讀課本，力作用的效果部分。（1）物體的運動狀態改變是指_。（2）力可以改變物體的_（3）力可以使物體發生_。任務二：認識力的三要素。1、力作用的效果與力的_有關；與力的_有關；與力的_有關。2、力的三要素是_、_、_。任務三:繪制力的示意圖1、在物理學中，通常用_表示力：從力的_沿_畫一條線段，在線段的末端畫一個_表示力的方向，線段的_表示力的作用點，在同一圖內，力越大，線段應越_。2、畫力的示意圖的要領：確定受力物體、力的作用點和力的_、_。3、還可以在力的示意圖旁邊用數值和單位標出力的大小，把力的_都表示出來。因此，力的示意圖既能表示力的作用點、方向，同時還可以表示力的_。任務四：認識物體間力的相互作用1、一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的作用力。施加力的物體叫_，受到力的物體叫_2、發生力的作用時，一個物體既是施力物體又是_。3、物體間力的作用是_的。二、合作探究：組內交流探究解決下面問題，并將組內合作探究結果展示給全班同學們。1、探究力的作用效果（1）看課本圖7.12中甲、乙圖例，用所示的器材做實驗甲和乙。實驗結束后，組內交流所觀察到的現象。靜止的小鋼珠被磁鐵所吸引，發生的現象是_。在甲實驗中，運動小鋼珠被正對運動方向位置放的磁鐵吸引，速度_。光滑的水平面上做直線運動的小鋼珠被運動方向垂直位置放置的磁鐵吸引，運動方向_，偏向_方向運動。2.探究影響力的作用效果的因素。根據前面觀察力作用效果的實驗結合課文圖示以及學生生活的經驗進行論證。(1)拉彈簧時，所用的力越大，彈簧被拉得越長；也就是力越_，力作用的效果越明顯。(2)我們要把螺母擰緊，一般來說應該向順時針方向用力，如果沿著逆時針方向用力只能將螺母擰松。這些事例說明了力作用的效果與力的_有關。（3）關于力的作用效果與力的作用位置是否有關，用實驗探究:推門實驗：用力推門，每次手的位置距離門軸遠近不同。體會手在不同位置時施力的不同效果。舉尺實驗：把一根米尺放在桌面上，請一位同學用一個力作用在尺子的中點，向上將尺子舉起來；然后力作用在尺的一端，仍然向上舉尺子。可見，力的_也影響力的效果。總結:力所產生的效果跟力的大小、方向和作用點有關。所以，我們把力的_、_、_叫做力的三要素。（4）如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，現分別用不同的力去推它，Fl=F3=F4F2，使其發生（a）、（b）、（c）、（d）各圖中所示的形變，能說明力的作用效果與力的作用點有關的兩張圖是（）A 圖(a)和（b）B 圖(a)和（c）C 圖(a)和（d）D 圖(b)和（d）3、探究力的作用是相互的（1）實驗：向上提書包，你對書包用力了，你是否感到了書包也在拉你？（拎書包手同時受到書包向下的拉力）（3）看課文圖7.15甲乙圖例，動手操作甲、乙實驗。結論：_。三、梯度訓練A組1、人推車時，是_和_之間發生了力的作用，若以車為研究對象，施力物體是_，受力物體是_；若以人為研究對象，受力物體是 _，施力物體是_.2、物理學中，力的單位是_,托一個蘋果的力大約是_。3、力的_、_、_稱為力的三要素。4、下列哪個物體最接近3N （ ）A、一頭小牛 B、一塊磚 C、物理課本 D、兩枚1元硬幣5、游泳的人，手腳用力向后劃水，人就能向前進，這表明，人向后給水作用力的同時受到了_的推力，這個現象表明：物體間力的作用是_。6、下列關于力的說法，正確的是：（ ）A力的大小可以用天平測量；B力有時能脫離物體而獨立存在；C有受力物體就一定有施力物體；D只有相互接觸的物體地能產生作用力7、小明在探究力的作用效果時，完成了如下實驗，請幫他把實驗結果填在空格中。(1)小明首先將小鋼球放在光滑的水平面上，當磁體靠近小鋼球時，看見小鋼球向磁體運動；然后讓小鋼球在光滑的水平面上做直線運動，當在與運動方向垂直的位置放一塊磁鐵時，小鋼球運動的方向發生了變化。從上面兩個實驗，你總結出的結論是力能_。(2)小明用雙手拉一根橡皮筋，看見橡皮筋在力的作用下變長了，說明力能_。8、甲、乙兩個同學穿著滑冰鞋面對面靜止站在冰面上，如果甲對乙用力推一下，其結果是（）A甲仍靜止，乙被推開B乙受到甲的推力，甲不受推力作用 C乙受到的推力大于甲受到的推力 D甲、乙將同時相對離開.9、如圖所示，（a）（b）表示力的作用效果。其中（a）主要表示了力可以使物體發生_，（b）主要表示了力可以使物體的_發生改變。10、下列物體的運動狀態沒有發生改變的是（ ）A、做勻速圓周運動的小車B、在盤山公路上減速運動的小車C、騰空而起的火箭D、在平直公路上行駛的汽車11、畫出下列力的示意圖（1）放在水平桌面上的書對桌面的壓力；（2）用50N沿水平方向推桌子的力B組1、當我們觀察物體發生_或_發生改變，就知道物體受到了力。2、如圖所示，開門時，用手推在A處比推在B處更容易打開，這表明力的作用效果跟_有關。3、用腳踢足球，球飛走了是由于_對_施力的結果；腳感到疼是_對_施力的結果。這一現象說明_。4、下列哪個例子不能說明力能使物體發生形變（）A射箭運動員箭上弦后將弓拉開B一石子在空中加速下落 C茶杯放在桌上也能使桌子發生形變 D隕石落地，將地面砸開一個大坑5、坐在船上的人用槳向后劃水時，船就會前進使船前進的力是（）A人手作用在槳上的力 B水作用于槳上的力C水作用于船體上的力 D槳作用于水上的力6、掛在豎直墻上的球受到拉力的作用（如圖所示），用力的示意圖表示球受到的拉力。第一節 力三、梯度訓練A組1.人 車 人 車 2