歌唱活動(dòng)：放風(fēng)箏活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。 2、通過(guò)符號(hào)掌握和表現(xiàn)歌曲中的連貫與停頓。 3、能正確地對(duì)待評(píng)價(jià)，并從同伴的表演中獲取信息。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、對(duì)風(fēng)箏的形狀、特征、玩法有一定的了解。 2、兩種不同符號(hào)的條形卡紙。 3、打擊樂(lè)器若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 在化蝶的樂(lè)曲的伴奏下，做“蝴蝶飛”進(jìn)教室，每句句末做采花蜜動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)句的起止。 二、 復(fù)習(xí)歌曲柳樹(shù)姑娘。 1、我們一起來(lái)唱唱這首歌曲，誰(shuí)會(huì)用優(yōu)美和活潑的唱法演唱歌曲。 2、全體幼兒分成兩組，用唱襯詞的方法，練習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。 三、 學(xué)習(xí)唱新歌放風(fēng)箏。 1、春天到了，一陣陣春風(fēng)吹來(lái)，小朋友都到田野去玩，有的小朋友還放起了風(fēng)箏，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)箏呀？幼兒學(xué)習(xí)新歌詞，教師說(shuō)出歌詞后，與幼兒一起有節(jié)奏的念歌詞。 2、教師范唱歌曲，幼兒感受歌詞優(yōu)美的情緒。_我是分割線_3、我們來(lái)聽(tīng)鋼琴是怎么唱歌的，鋼琴唱一句我們就跟著唱一句哦，幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱曲。 4、教師出示條形卡紙。比較兩種符號(hào)的表現(xiàn)方法。（連貫與斷頓） 教師出示波浪線問(wèn)：“你們知道這代表什么嗎？” 幼兒自由猜測(cè)。教師，這個(gè)符號(hào)在唱歌中表示連貫，就是我們要一直唱。 教師出示小三角形的卡紙，這在唱歌中會(huì)表示什么呢？ 哦，這在唱歌中表示要短頓的唱。 5、傾聽(tīng)歌曲伴奏，體會(huì)歌曲的什么地方要連貫的唱，什么地方要短頓的唱。 6、邊看教師（幼兒）指符號(hào)，邊唱歌曲。 我們來(lái)看著圖來(lái)唱歌，我來(lái)請(qǐng)唱歌好聽(tīng)的小朋友做小老師，指圖我們唱歌。 四、 有表情的唱歌。 1、討論：用怎樣的歌聲表現(xiàn)風(fēng)箏在天空中飄盈？ 用怎樣的歌聲表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)的快樂(lè)？ 2、根據(jù)討論的結(jié)論，進(jìn)行練習(xí)。（優(yōu)美連貫；活潑輕巧的） 五、 輪流到教室前面進(jìn)行表演，其余幼兒學(xué)做評(píng)論員，在表演過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，正確對(duì)待同伴的評(píng)價(jià)。 六、 復(fù)習(xí)活動(dòng)：打擊樂(lè)拔跟蘆柴花。 1、在教師與幼兒的指揮下，分別演奏兩次，注意演奏時(shí)用合適