小學低年級班主任經驗交流發言稿小學班主任是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。在這塊貧瘠的土地上默默無聞地耕耘了幾十度春秋，下面我就談幾點自己的做法和體會。一、常規習慣，常抓不懈學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于小學生的自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。二、讓好習慣和好品德常伴孩子左右“育人先育德”，我認為好品德的養成遠比好成績更重要！好成績是暫時的，而好品德一旦養成，那將是孩子一生的財富。我鼓勵學生在平時多多幫助別人；告訴他們知錯就改，老師更加喜歡你！在課上，我時刻關注并及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時刻注意它的衛生，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時檢查他們的個人衛生。教育學生保持環境衛生，帶領孩子們一起進行大掃除，讓他們從小養成愛勞動的好習慣。告訴他們打掃衛生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜！三、安全教育隨機滲透在教育教學中，我經常通過多種形式對學生進行安全知識教育，使學生懂得安全的重要性，并對學生進行自救自護能力的培養。有學生追逐打鬧，我就講別人發生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全！我還教學生怎樣預防火災，遇到火災地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護自己的生命四、家校溝通落到實處孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。當班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。小學低年級班主任經驗交流發言稿一年級 呂玉芬今天站在這里和大家一起交流，感到非常的榮幸，今年是第一年擔任一年級的班主任，說實在的感覺壓力挺大。 剛開學時，我在網上查閱了許多有關低年級班級管理方面的經驗，以此來彌補我經驗的不足，同時也感謝辦公室里經驗豐富的姐妹們給予我切實可行的經驗，讓我少走了許多彎路。下面我就把開學以來這短時間的做法和淺薄的體會做以簡單匯報，不當之處還請大家指正。 一年級的孩子天真可愛，他們就像那含苞待放的花蕾，讓人充滿了期待?？墒沁@些花兒，持久性差，自制能力薄弱，再加上過完一個散漫、自由的寒假。讓我迫切的感受到孩子們良好的養成習慣對班級管理是多么的重要。為了盡快形成良好的班風，我首先想到了“勤”，俗話說：天道酬勤嘛！一 、嘴勤 好習慣成就好人生，可好習慣并不是一朝一夕就能養成的，所以說，對于低年級的班主任來說，要具備一張“婆婆嘴”。每天早上我走進教室的第一件事情就是詢問：今天輪到誰值日了，請值日生抓緊時間打掃衛生。上完一節課，我會叮囑學生準備好下一節課的學習用品，提醒小班干部檢查課前準備；課間，我會提醒學生不在教室和走廊追逐打鬧，上下樓梯靠右行，囑咐室內外的班干部各負其責，預防發生突發事件；放學了，我這張嘴又禁不住嘮叨上：桌子要對齊，凳子要放在桌子下面，垃圾撿干凈，組長檢查“。一遍又一遍的囑托著，直到把學生送出校門，告知他們注意安全，才肯罷休。一年級的學生特別喜歡表揚，表揚對培養學生良好的學習習慣起著激勵和導向的作用，所以每天我努力尋找孩子們身上的閃光點，一旦發現某個方面做得比較好，我就會抓住時機毫不吝嗇的進行表揚一番，并讓他們在評價欄里加一面小旗。比如，課前準備到位我表揚他，靜息候課做得好我表揚他，主動撿起垃圾我表揚他。慢慢地，我發現在嘮叨和表揚中孩子們的好習慣逐漸養成，班干部也更負責任了。好習慣帶動了好班風。 2、手勤 我這里所說的手勤并不是包辦了班級里大大小小的事情，而是充分發揮“領頭羊“的作用。每天我都會和學生一起值日，親力親為。若發現地上有垃圾，我就主動彎腰拾起來，不過這時候你再觀察學生，會發現他們都在尋找自己座位上的垃圾，一旦發現也會像老師一樣趕緊拾起來，這雖是小事，卻給學生樹立了榜樣，因為教育不但要言教，還要身教。平時，我也盡量融入到學生中去，幫他們整整松開的書包帶，幫他們打開水杯蓋，雨天幫他們穿上雨衣。對于表現好的孩子，時不時的還會摸摸他們的頭以示鼓勵等等。其次，我也經常在日記本上記下班級里要解決的大大小小的事情以及學生的思想狀態。畢竟人的腦力是有限的，考慮得再好，不動手記下來，一會就會忘記。因此勤動手記錄班級情況也是我管理班級的一個習慣。 3、腿勤 俗話說：百聞不如一見。愛奔跑，愛打鬧，不能正確辨別是非是低年級孩子所具有的特點。在奔跑中，打鬧中很容易造成傷害，為了減少這一情況發生，我時常提醒自己要腿勤，就是要多進班。有事沒事就到教室轉一轉，特別是大課間的時候，一來看有沒有情況發生，隨時掌握學生的思想狀態和行為。二來也逐漸培養了一批負責任，會管理的得力助手。 低年級不是收獲的季節，而是播種的大好時機，在這美好的春光里，我愿耐著性子，用辛勤的汗水去等待花朵的綻放。 班主任安全工作經驗交流材料醉 雪 網 每一朵花，只能開一次，只能享受一個季節的熱烈的或者溫柔的生命。這正如我們的生命一樣，對于每個人來說，都只有一次。校園里的學生，就像春天絢麗多彩的花。可是，有的人卻輕易地讓生命之花過早地凋謝了。這一切與我們的安全是密不可分的。安全是師生幸福生活的保證，安全是學校健康發展的前提；安全不僅關系師生本人、關系學校、關系家庭，安全同時也關系到我們整個社會、整個國家和整個民族。作為一名學生，一年之中，有絕大部分時間是在學校及學校周邊生活。在這個人口高度密集，面積又相對狹小的特殊的環境里，安全更是我們的一直關注的重點。據了解，我國每年大約有 1.6 萬名中小學生非正常死亡，平均每天有 40 多人，也就是說每天將近有一個班的學生失去他們如花的生命！校園安全涉及到學生生活和學習方面的安全隱患有 20 種之多，樓房擁擠造成學生踩踏事故、課間追逐打鬧造成骨折、課堂上被鉛筆頭扎傷、實驗過程中被燙傷、交通事故、食物中毒、火災火險、溺水身亡、學生打架斗毆等等意外事故令人防不勝防。而這些都時刻在威脅著青少年學生的健康成長?？菰锉涞臄底郑@些令人心顫的事實背后是很多家庭為之傷心欲絕，逝者以他們的鮮活而短暫的生命向我們提出了警示。那么，如何讓生命之花開得更加燦爛呢？第一、思想上：全體師生都要有高度的安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。及時發現并消除存在的安全隱患。第二、心理上：我們老師在教學中注意觀察學生的言行及情緒，發現學生有反常的情緒或異常行為要及時同班主任“會診”并“對癥下藥”；要求學生之間相互關心、相互幫助、相互監督, 對言行、情緒異常的要找學生了解情況并告之家長，共同“醫治” 心理創傷，同學之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長處，尊重同學的不同個性；同時自己也要以平和的心態來處理自己面對的困難。第三、管理上：不了解學生的管理是盲目的管理,不尊重學生的管理是專制的管理,不信任學生的管理是錯誤的管理。現在的小學生好學愛動,逆反心理強,一旦遭受挫折或失敗,很容易突破法律底線,導致違法犯罪。因此, 班主任一定要審時度勢,尊重學生的個性差異, 正確對待和處理不同性質的不良行為。第四、制度上：用制度規范學生的行為，把小學生日常行為規范作為每一名學生的行為準則，堅持不懈地抓學生的日常行為規范教育，循序漸進地實施習慣養成的矯正，注重培養學生對現實生活的鑒別、批判、選擇能力，引導學生選擇健康的生活方式，教育學生以合理的方式、手段去追求理想生活。另外在校外不能隨便把自己的家庭住址、父母姓名、聯系方式等給陌生人或者培訓機構，以免給騙子以可乘之機。研究指出，通過安全教育，提高我們中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。生命總是眷顧有安全意識的人，而安全意識是從日常行為中體現出來的。學校安全無小事。班級安全是關鍵。只有學生、教師都樹立起安全責任重于泰山的意識，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責任，正確實施班級安全管理方法，創新安全管理模式，