1、諸葛亮,諸葛亮(181234) 三國時卓越的政治家、軍事家、文學家。字孔明。瑯琊陽都（今山東省沂水縣）人。早年避亂于荊州，曾躬耕于南陽隆中。建安十二年(207)，劉備三顧茅廬，請他出山共圖大業。次年，他輔佐劉備聯合孫權，在赤壁擊敗曹操，形成三足鼎立的局面。劉備稱帝后，拜他為丞相。劉備死時托付他輔佐后主劉禪，后卒于軍中。他的文學成就，主要以散文著稱。文章寫得周密暢達，代表作是出師表。,作者簡介,是古代奏議的一種，是古代臣子向君主陳述自己的請求、愿望或意見的一種文書樣式，也叫“奏章”或“奏疏”。,表,諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷經過多年奮戰，終于建立了蜀國，身負丞相重任。蜀國建立后兩年，即公元22

2、3年，劉備病逝，后主劉禪繼位，時年16歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪，主持蜀國軍政大事。公元227年，諸葛亮統率蜀國軍隊北進，駐軍漢中（今陜西南縣）準備征伐曹魏，奪取中原，復興漢室。他當時感到劉禪懦弱，頗有內顧之憂，所以臨出發前上書劉禪，懇切勸諫，要劉禪繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，聽信忠言，任用賢良，黜斥佞人，嚴明賞罰，盡心國事，以圖完成復興漢室，統一天下的大業。這就是出師表。,聽讀課文,注意： 1、字音、合理斷句。 2、句子的節奏、重音與感情。,正 音,崩殂（ ） 菲（ ）薄 裨補（ ） 遺（ ）陛下 祎（ ） 攸( ) 闋（ ） 陟（ ）罰 臧（ ） 否（ ） 行（ ）陣 猥（ ）自 夙（

3、 ）夜 駑（ ）鈍 諏（ ） 攘（ ）除 斟酌（ ）,正 音,崩殂（ ） 菲（ ）薄 裨補（ ） 遺（ ）陛下 祎（ ） 攸( ) 闋（ ） 陟（ ）罰 臧（ ） 否（ ） 行（ ）陣 猥（ ）自 夙（ ）夜 駑（ ）鈍 諏（ ） 攘（ ）除 斟酌（ ）,c,fi,b,wi,y,YU,qu,zh,zng,p,hng,wi,s,n,zu,rng,zhn,zhu,經典句段停頓,先帝創業未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此誠/危急存亡之秋也。 然/侍衛之臣/不懈于內，忠志之士/忘身于外者，蓋追/先帝之殊遇，欲報之/于陛下也。 若有/作奸犯科/及為忠善者，宜付有司/論其刑賞，以昭陛下/平明之

4、理，不宜偏私，使/內外異法也。 侍中侍郎/郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以/先帝簡拔/以遺陛下。 愚以為/營中之事，悉以咨之，必能使/行陣和睦，優劣得所。,先帝創業未半而中道崩殂，今天下三 分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍 衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋 追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張 圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜 妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。,人力疲勞， 物力缺乏。,實在，,時,特別厚待。,過分地看輕自己。,大概是,疏通文句，理解文意。,閱讀第一段，思考： 作者指出當時的形勢如何？值此“危急存亡之秋”，內外大臣表現如何？內外大臣如此，作者

5、希望國君又當如何？由此得出作者提出的第一條建議是什么？,第一段分析,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,不利,追殊遇 報陛下,不懈于內,忘身于外,有利,誠宜 不宜,（正反）,（廣開言路） 開張圣聽,返回,第一課時作業,五、布置作業。 1、預習課文第二九自然段，思考：作者提出的第二、三條建議是什么？為什么要提出這些建議？ 2、背誦課文。,宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不 宜異同。若有作奸犯科及為忠善者， 宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之 理，不宜偏私，使內外異法也。,公平嚴明的治理。,顯示,盡忠做好事的人。,判定,閱讀第二段，思考： 作者提出的第二條建議是什么？為什么要提出這條建議？,第二段

6、分析,陟罰臧否，不宜異同,不宜偏私，內外異法,以昭陛下平明之理,嚴明賞罰,返回,侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等， 此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡 拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事 無大小，悉以咨之，然后施行，必 能裨補闕漏，有所廣益。,更多的益處、成效。,因此,將軍向寵，性行淑均，曉暢軍 事，試用于昔日，先帝稱之曰能， 是以眾議舉寵為督。愚以為營中之 事，悉以咨之，必能使行陣和睦， 優劣得所。,通曉，精通。,隊伍，指軍隊。,親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也； 親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。 先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息 痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、 參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親

7、之 信之，則漢室之隆，可計日而待也。,“的原因”,痛心遺憾。,計算著時間而到來。指為期不遠。,閱讀第三、四、五段，思考： 作者提出的第三條建議是什么？這三段是怎樣銜接起來的？,第三四五段關系,宮中之事,營中之事,裨補闕漏 有所廣益,先帝簡拔之臣,先帝稱能之臣,行陣和睦 優劣得所,薦賢臣,親賢臣，遠小人,先漢興隆,親小人，遠賢臣,后漢傾頹,正反歷史教訓,引教訓,（親賢遠侫） 親賢臣，遠小人,漢室之隆，可計日而待,返回,臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂 世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙， 猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以 當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。 后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于

8、危 難之間，爾來二十有一年矣。,親自,茍且保全,聞名做官。,因此,奔走效勞,先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命 以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之 明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定， 兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑 鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。,早晚,指全軍。,希望,閱讀第六、七段，思考： 在表達方式上，這兩段與上文有何不同？主要內容應怎樣概括？請逐句加以理解。,第六七段逐句分析,第六段,1.敘己志向：身份，生活，追求品格高遠,2.敘“三顧草廬：寬宏大度，不恥下問由是感激,3.敘共患難經歷：創業艱難效忠心愿,第七段,1.敘托孤之事，提挈全段,2.受命以來的心情、行動,

9、3.北定中原，興復漢室出師目標,4.補筆,返回,此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至 于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、 允之任也。 愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治 臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言， 則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：,職責本分,重任,陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅 言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。 今當遠離，臨表涕零，不知所言。,觀察采納,不盡,流下眼淚,第八段分析,首先，嚴于律己,其次，嚴格要求朝廷諸臣,最后，向后主提出希望,返回,第二課時作業,1、背誦全文。 2、收集有關諸葛亮的詩句。,理清思路，把握結構,部分 段落 要點 表達方式,1,廣開言路,2,賞罰分明,

10、3-5,親賢遠侫,一,6,敘述經歷：三顧草廬,7,效忠心愿：托孤之事,二,8、9,歸結責任，結束全篇,三,寓情于議,寓情于敘,抒發感情,古今詞義 古義： 今義： 古義： 今義：,痛心遺憾。 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。,非常恨。,貧民百姓。臣本布衣。,布的衣服。,痛恨,布衣,古義： 今義： 古義： 今義：,卑鄙,感激,身份低微。 先帝不以臣卑鄙。,（語言、行為）惡劣；不道德。,感動，激發。由是感激。,因對方的好意或幫助而對他產生好感。,古今詞義,以光先帝遺德。 恢弘志士之氣。 此皆良實。 優劣得所。,光，名詞用為動詞，發揚光大。,恢弘，形容詞用為動詞，發揚擴大。,良實，形容詞用為名詞，善良誠實的

11、人。,優劣，形容詞用為名詞，才能高的和才能低的。,詞類活用,親賢臣。 遠小人。 攘除奸兇。 則責攸之、諱、允等之慢。,親，形容詞用為動詞，親近。,遠，形容詞用為動詞，疏遠。,奸兇，形容詞用為名詞，奸邪兇頑的人。,慢，形容詞用為動詞，怠慢。,詞類活用,一詞多義 效 愿陛下托臣以討賊興復之效。 不效則治臣之罪。 感激 由是感激。 臣不勝受恩感激。,重任。,實現、完成。,激動。,感謝。,通假字 裨補闕漏。 爾來二十有一年矣。,闕，通“缺”，缺點。,有，通“又”，表余數。,常見虛詞 以 故臨崩寄臣以大事也。 先帝不以臣卑鄙。 以光先帝遺德。 以塞忠諫之路也。 受命以來。,介詞，把。,介詞，因。,連詞，

12、表目的，來，用來。,連詞，表結果，以致。,連詞，表時間，以。,理解練習：,1、諸葛亮對當前形勢的分析是什么？,客觀條件：今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。,主觀條件：侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外。,2。諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？,開張圣聽 陟罰臧否，不宜異同 親賢臣，遠小人,廣開言路 嚴明賞罰 親賢遠佞,3.作者自敘志趣過人，不求功名的話：,茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。,4.文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生的話是：,受任于敗軍之際，奉命于危難之間。,5.文中列舉的使諸葛亮報先帝忠陛 下的兩 件事：,三顧茅廬,白帝城托孤,6、諸葛亮此次出師的目的是什么？,今南方已定，兵

13、甲已足。當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。,文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？,妄自菲薄 三顧茅廬 不知所云,還有嗎？請你找找看：,引喻失義 作奸犯科 茍全性命 裨補闕漏 指日可待 察納雅言,聰明,課外拓展：,下邊一副對聯概括了諸葛亮一生的功績，你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？,收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。 取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。,你知道嗎？,三顧：三顧茅廬,六出：六出祁山,東和：東和東吳,收二川：收東川西川,北拒：北拒曹魏,七擒：七擒孟獲,排八陣：擺設八陣圖,武侯祠匾額對聯選,兩表酬三顧，一對足千秋 過廳對聯,親賢臣國乃興，當年三顧頻繁，始延得漢家正統 濟大事人為本，今日四方靡騁，愿佑茲蜀部遺黎 過廳對聯,三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。-杜甫蜀相,出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。-陸游書憤,阿斗，你亮叔我跟你講