1、吃西瓜教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減法的計(jì)算方法。2. 能力目標(biāo)：能計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3. 情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在生活中的重要應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)：理解同分母分?jǐn)?shù)加減的算理，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。教學(xué)難點(diǎn)：理解同分母分?jǐn)?shù)加減的算理。 教學(xué)策略：課堂中讓學(xué)生在小組合作討論，同桌互相配合，多渠道多元化的信息反饋學(xué)習(xí)。 教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)主導(dǎo)活動(dòng)主體活動(dòng)作用簡(jiǎn)述一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣揭題一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1. 出示情境圖，讓學(xué)生觀察，你看到了什么？2. 讓學(xué)生分清此題要解決的是什么問(wèn)題，弄清已知什么

2、，求什么？生看圖交流看到了什么？激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、扶放結(jié)合、探究新知二、探索同分母加法的簡(jiǎn)單計(jì)算。1. 問(wèn)題：它們一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？2. 列出算式：2/8+3/8=估計(jì)大部分學(xué)生會(huì)2/8+3/8=5/16。3. 讓同桌同學(xué)互相合作，通過(guò)圓形折一折，涂一涂，找尋答案，然后分小組匯報(bào)結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，并向?qū)W生提出問(wèn)題：所得的分子分母有什么變化？4. 引導(dǎo)學(xué)生回答：分母沒(méi)變，和的分子是兩個(gè)加數(shù)的分子相加所得。師：為什么分母沒(méi)有變，而分子要相加呢？5. 引導(dǎo)學(xué)生回答：西瓜分的總份數(shù)沒(méi)有變，而他們吃的份數(shù)要加起來(lái)。6. 練習(xí)。教師板書幾道同分母相加的算式，讓學(xué)生鞏固其方法。三、探索同分母

3、減法的簡(jiǎn)單計(jì)算。1. 出示問(wèn)題：大熊比小熊多吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察得出：同分母分?jǐn)?shù)相減時(shí)，分母不變，分子相減。3. 出示另一個(gè)問(wèn)題：西瓜還剩幾分之幾？師：這個(gè)問(wèn)題怎么解決呢？學(xué)生思考計(jì)算方法，思考后與同桌交流，說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的？交流學(xué)習(xí)的方法學(xué)生計(jì)算后矯正學(xué)生通過(guò)折一折、涂一涂的方法進(jìn)行思考。讓學(xué)生通過(guò)操作明白：把整體1平均分成8份，取走5份后，還剩下3份。引導(dǎo)學(xué)生觀察，西瓜1可以用8/8表示，進(jìn)而提問(wèn)：如果我把西瓜分成6份，那么這個(gè)西瓜的數(shù)量1還可以怎么表示？10份呢？100份呢？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究得出同分母分?jǐn)?shù)加法的算理根據(jù)同分母分?jǐn)?shù)加法的方法推理出同分母分?jǐn)?shù)減法的算

4、法。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：如果把一個(gè)物體看成數(shù)量1，把它分成幾份，就可以用幾分之幾來(lái)表示，反過(guò)來(lái)，當(dāng)一個(gè)分?jǐn)?shù)分母分子相同時(shí)，它就等于1。三、反饋矯正、落實(shí)雙基鞏固練習(xí)。出示書本第61頁(yè)的練一練。用圖形、線段圖或其他直觀的方式表示分?jǐn)?shù)，是對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行抽象后的數(shù)學(xué)模型，它比具體實(shí)物抽象一些，比數(shù)字符號(hào)又形象一些，教學(xué)時(shí)，采用多種直觀方式來(lái)表示分?jǐn)?shù)及其加減法的運(yùn)算，以幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型。很多學(xué)生在初次接觸用線段圖表示的分?jǐn)?shù)的運(yùn)算時(shí)，理解上可能有困難，教師要指導(dǎo)學(xué)生會(huì)看線段圖。可以引導(dǎo)學(xué)生確定“整體”平均分成幾份，再確定每個(gè)分?jǐn)?shù)取幾段，也就是幾份，最后根據(jù)題意進(jìn)行加減的運(yùn)算。第一題：3/10+4/10=7/10第二題：8/9-2/9=6/9第三題：1-4/7=3/7學(xué)生自己完成，全班交流訂正。在練習(xí)中鞏固小數(shù)加法與減法