幼兒園班本課程：探秘我的家鄉演講人：日期：目錄02認識家鄉01課程緣起與目標03尋訪家鄉特色04家鄉主題活動05課程延伸06成果展示與反思01PART課程緣起與目標家鄉的情感意義牽掛家鄉是孩子們成長的地方，是他們心中永遠的牽掛，通過課程可以讓孩子更加深刻地了解和熱愛家鄉。回憶港灣家鄉的記憶是孩子們成長的重要組成部分，通過課程可以喚起孩子們對家鄉的回憶，讓他們更加珍惜和感恩家鄉。家鄉是孩子們心靈的港灣，通過課程可以讓孩子們感受到家鄉的溫暖和關愛，培養他們的歸屬感和安全感。123認知家鄉通過課程培養孩子們對家鄉的歸屬感和認同感，讓他們感到自己是家鄉的一份子，愿意為家鄉的發展和繁榮做出貢獻。培養歸屬感感恩教育通過課程引導孩子們學會感恩家鄉給予他們的一切，培養他們熱愛家鄉、感恩社會的情感。通過課程讓孩子們更加全面地了解家鄉的自然環境、歷史文化、風俗習慣等方面的知識。課程核心目標幼兒對家鄉的初印象通過讓孩子們用簡單、純真的語言描述他們對家鄉的感受和印象，收集孩子們對家鄉的獨特認識和見解。童言童語收集讓孩子們用畫筆和紙描繪他們心中的家鄉美景，激發他們對家鄉的熱愛和向往。家鄉美景描繪讓孩子們分享家鄉的美食，通過味覺感受家鄉的魅力和特色，增進對家鄉的認同感和歸屬感。家鄉美食分享02PART認識家鄉地圖探索利用地圖了解家鄉的地理位置，包括地形、地貌、氣候等自然特征，以及行政區劃、城市分布等人文地理知識。家鄉行政區域了解家鄉的行政區劃，包括省、市、區縣、鄉鎮等，以及各行政區域的名稱、位置和特點。家鄉的地理位置（地圖探索/行政區域）通過圖片、視頻等形式，展示家鄉的歷史發展脈絡，了解家鄉在不同歷史時期的變遷和重要事件。歷史發展脈絡展示家鄉在現代化建設中的成就，包括經濟發展、社會進步、文化傳承等方面。家鄉發展成就家鄉的歷史與發展（圖片視頻展示）家鄉的標志性符號（地標建筑/文化象征）文化象征了解家鄉的文化象征，包括傳統藝術、民俗風情、特色節日等，以及它們在家鄉文化中的地位和影響。地標建筑介紹家鄉的地標性建筑，如高樓大廈、古跡遺址、橋梁隧道等，以及它們的歷史背景和文化內涵。03PART尋訪家鄉特色美食調查表鼓勵家長與孩子一起品嘗家鄉的特色美食，并記錄下品嘗的過程和感受。親子美食打卡美食制作工坊邀請專業廚師或家長來園教授孩子們制作家鄉美食的技巧，讓孩子們親手制作并品嘗。讓孩子們通過采訪家長、鄰居或查詢資料，了解家鄉的美食種類、制作方法和文化背景。家鄉美食探秘（特產調查/親子美食打卡）家鄉美景發現（自然風光/人文景觀）自然風光探索組織孩子們走出教室，探索家鄉的自然美景，如湖泊、河流、山脈、森林等。人文景觀發現引導孩子們觀察和了解家鄉的文化遺產、歷史建筑、民俗風情等，培養孩子們對家鄉的認同感和歸屬感。美景記錄與分享鼓勵孩子們用畫筆、相機或文字記錄下家鄉的美景，并在班級或全園進行展示和分享。家鄉方言與童謠（語言文化體驗）方言學習讓孩子們學習并嘗試使用家鄉的方言，感受不同語言之間的差異和魅力。童謠傳唱語言游戲教授孩子們一些家鄉的童謠，讓孩子們在傳唱中感受傳統文化的韻味和魅力。通過游戲的方式加深孩子們對家鄉方言和童謠的理解和記憶，如方言接龍、童謠填詞等。12304PART家鄉主題活動調查家鄉的文化通過訪問老人、查閱文獻等方式，了解家鄉的歷史、傳統和文化特色。調查家鄉的地理了解家鄉的地理位置、地形地貌、氣候特點等自然地理特征。調查家鄉的美食品嘗家鄉的特色美食，了解其制作方法、食材來源和營養價值。調查家鄉的產業了解家鄉的主要經濟產業，如農業、工業、旅游業等，并探討其發展前景。家鄉大調查（親子任務單/分享會）手工創作（制作家鄉明信片/地標模型）制作家鄉明信片用畫筆、彩紙等材料，繪制家鄉的風景、地標建筑或特色文化，制作成明信片。制作家鄉地標模型利用廢舊物品或手工材料，制作家鄉的地標模型，如樓房、橋梁、公園等。創意手工藝品結合家鄉的特色和文化，創作具有創意和藝術性的手工藝品，如刺繡、編織、剪紙等。家鄉環保小制作利用可回收材料，制作與環保相關的手工藝品，宣傳家鄉的環保理念。孩子們可以扮演導游，向游客介紹家鄉的歷史、文化、景點和特色。通過角色扮演，讓孩子們體驗不同的職業角色，如餐廳服務員、售票員等，加深對家鄉社會角色的理解。模擬家鄉的傳統節日或活動，如廟會、舞龍舞獅等，讓孩子們在游戲中感受家鄉的文化氛圍。通過問答、搶答等形式，讓孩子們在歡樂中學習和掌握家鄉的知識。角色扮演（"我是小導游"情景游戲）扮演導游角色角色扮演游戲情景模擬活動家鄉知識競賽05PART課程延伸家鄉名人故事會（榜樣學習）家鄉歷史名人講述家鄉歷史上的杰出人物，如文化名人、科學家、藝術家等，讓孩子感受家鄉的文化底蘊和榜樣力量。030201現代名人風采介紹家鄉當代的知名人士，如企業家、運動員、演藝明星等，讓孩子了解他們的成長歷程和奮斗精神。名人故事分享鼓勵孩子們分享自己家鄉的名人故事，培養他們的語言表達能力和自豪感。傳統節日習俗組織孩子們參與傳統節日的民俗活動，如貼春聯、放鞭炮、吃團圓飯、賞月、賽龍舟等。民俗活動參與節日氛圍營造通過裝飾教室、制作節日道具等方式，營造濃厚的節日氛圍，讓孩子們親身感受傳統文化的魅力。了解家鄉傳統節日的歷史淵源和習俗，如春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等。傳統節日體驗（家鄉民俗活動）環保小衛士（愛護家鄉環境行動）環保意識培養教育孩子們認識環保的重要性，了解垃圾分類、節約用水、保護動植物等環保知識。環保實踐活動環保成果展示組織孩子們參與環保實踐活動，如植樹造林、清理河道、垃圾分類投放等，培養他們的環保意識和責任感。鼓勵孩子們展示自己的環保成果，如制作的環保手工藝品、繪畫作品等，激發他們的創造力和參與熱情。12306PART成果展示與反思孩子們用畫筆描繪出自己心中的家鄉，包括家鄉的風景、建筑、人物等，展現出豐富的想象力和創造力。幼兒作品展覽（繪畫/手工/攝影）繪畫作品孩子們親手制作的家鄉特色手工藝品，如剪紙、泥塑、折紙等，體現了孩子們的動手能力和對家鄉文化的理解。手工作品孩子們用相機記錄下家鄉的美好瞬間，包括自然景觀、人文風貌等，展現出獨特的視角和觀察力。攝影作品家長反饋與課程評價家長參與度家長們積極參與活動，與孩子一起探討家鄉文化，增強了親子互動和家庭凝聚力。課程評價家長們對課程給予了高度評價，認為通過探秘家鄉的活動，孩子們不僅增長了知識，還培養了愛家鄉、愛祖國的情感。意見和建議家長們也提出了一些寶貴的意見和建議，如增加戶外活動時間、注重孩子實踐能力培養等，為課程的進一步完善提供了有力支持。教師教學反思與改進建議教師通過這次活動，發現孩子們對家鄉文化有了更深入的了解和認識，同時也提高了他們的語言