幼兒園中班班本課程匯報(bào)：探索樹(shù)的世界演講人：XXX日期：

123課程活動(dòng)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容與資源課程背景與目標(biāo)目錄

456課程成果展示課程延伸與拓展課程實(shí)施與反思目錄01課程背景與目標(biāo)課程起源：散步活動(dòng)中的興趣點(diǎn)自然環(huán)境中的觀察在日常的散步活動(dòng)中，孩子們對(duì)樹(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常指著樹(shù)問(wèn)問(wèn)題，如樹(shù)的名稱(chēng)、樹(shù)葉的形狀等。貼近生活的主題季節(jié)變化的感受樹(shù)是孩子們身邊常見(jiàn)的植物，與其生活息息相關(guān)，易于引發(fā)孩子們的探索欲望。隨著季節(jié)的變化，樹(shù)的形態(tài)也會(huì)發(fā)生變化，如樹(shù)葉的顏色、果實(shí)的成熟等，這為孩子們提供了豐富的觀察內(nèi)容。123通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)和功能，如樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉等，以及樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)繪畫(huà)、手工、講述等方式，表達(dá)對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和感受，提高語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意能力。在小組活動(dòng)中，與同伴共同完成任務(wù)，學(xué)會(huì)合作與分享。了解樹(shù)對(duì)環(huán)境的重要性，學(xué)習(xí)保護(hù)樹(shù)木和環(huán)境的責(zé)任感。課程目標(biāo)：知識(shí)與能力的培養(yǎng)科學(xué)探索能力語(yǔ)言表達(dá)能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力環(huán)保意識(shí)中班幼兒已經(jīng)具備了一定的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠?qū)?shù)進(jìn)行初步的探索和描述。大班幼兒在中班的基礎(chǔ)上，更注重對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深入探索，能夠獨(dú)立完成更復(fù)雜的任務(wù)。適用對(duì)象：中班與大班幼兒02課程內(nèi)容與資源樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等形式，生動(dòng)展現(xiàn)樹(shù)從種子到成樹(shù)的過(guò)程。樹(shù)的種類(lèi)與特征介紹多種樹(shù)的種類(lèi)，包括樹(shù)葉、果實(shí)等特征，讓幼兒對(duì)樹(shù)有更深入的了解。樹(shù)的生態(tài)環(huán)境闡述樹(shù)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如凈化空氣、提供棲息地等，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。樹(shù)的文化意義介紹樹(shù)在不同文化中的象征意義，增強(qiáng)幼兒的文化認(rèn)同感。PPT展示：42頁(yè)內(nèi)容概述文稿與網(wǎng)絡(luò)圖：課程結(jié)構(gòu)詳解主題引入通過(guò)故事、歌曲等方式，激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)的興趣和探索欲望。觀察與記錄組織幼兒進(jìn)行戶外觀察，記錄樹(shù)的特征和生長(zhǎng)變化，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。手工制作與創(chuàng)意表達(dá)引導(dǎo)幼兒利用廢舊物品制作樹(shù)模型，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。總結(jié)與分享鼓勵(lì)幼兒分享自己的觀察心得和制作成果，促進(jìn)彼此之間的交流與合作。幼兒興趣點(diǎn)調(diào)查收集幼兒對(duì)課程的喜愛(ài)程度和意見(jiàn)，以便對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。課程效果反饋家長(zhǎng)意見(jiàn)收集了解家長(zhǎng)對(duì)課程的看法和建議，加強(qiáng)家園共育，提升課程質(zhì)量。了解幼兒對(duì)樹(shù)的不同興趣點(diǎn)，為課程后續(xù)開(kāi)展提供依據(jù)。調(diào)查表：幼兒興趣與反饋收集03課程活動(dòng)設(shè)計(jì)尋找大樹(shù)：觀察與分享戶外活動(dòng)帶領(lǐng)孩子們?cè)谟變簣@或附近的公園、街道等場(chǎng)所尋找大樹(shù)，觀察大樹(shù)的形狀、顏色、紋理等特征。小組討論集體總結(jié)讓孩子們分組討論，分享自己找到的大樹(shù)，并嘗試描述大樹(shù)的特征和生長(zhǎng)環(huán)境。組織全班孩子一起總結(jié)大樹(shù)的特征和作用，如大樹(shù)可以為我們提供氧氣、遮蔭、木材等。123樹(shù)葉拓印畫(huà)：創(chuàng)意與自然結(jié)合收集樹(shù)葉讓孩子們收集不同形狀、顏色的樹(shù)葉，并教會(huì)他們正確的采集和保存方法。創(chuàng)意制作引導(dǎo)孩子們利用樹(shù)葉進(jìn)行拓印畫(huà)創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出獨(dú)特的作品。展示與分享組織孩子們展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他班級(jí)或家長(zhǎng)參觀，分享他們的創(chuàng)作過(guò)程和心得。環(huán)保教育向孩子們普及環(huán)保知識(shí)，讓他們了解樹(shù)木的重要性和保護(hù)方法。制作護(hù)樹(shù)牌：愛(ài)護(hù)樹(shù)木的實(shí)踐手工制作引導(dǎo)孩子們用紙張、顏料等材料制作護(hù)樹(shù)牌，并在上面寫(xiě)上自己的環(huán)保口號(hào)和承諾。實(shí)踐活動(dòng)組織孩子們將護(hù)樹(shù)牌掛在自己找到的大樹(shù)上，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)樹(shù)木的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。04課程實(shí)施與反思課程實(shí)施過(guò)程：活動(dòng)與互動(dòng)通過(guò)實(shí)地觀察和圖片展示，孩子們認(rèn)識(shí)了不同的樹(shù)，如松樹(shù)、柳樹(shù)、銀杏樹(shù)等，并了解了它們的生長(zhǎng)環(huán)境和特征。探索樹(shù)的種類(lèi)組織孩子們收集不同形狀和顏色的樹(shù)葉，進(jìn)行觀察和分類(lèi)，讓他們發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的多樣性和奇妙之處。樹(shù)葉的奇妙通過(guò)講解和互動(dòng)游戲，孩子們了解了樹(shù)的構(gòu)造，如樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉等，以及樹(shù)對(duì)環(huán)境的重要作用。樹(shù)的構(gòu)造與功能孩子們能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出樹(shù)的名稱(chēng)和特征，并能簡(jiǎn)單描述樹(shù)的功能和生長(zhǎng)過(guò)程。幼兒反饋與成長(zhǎng)：知識(shí)與情感的提升知識(shí)掌握通過(guò)觀察和照顧樹(shù)木，孩子們培養(yǎng)了愛(ài)護(hù)自然和環(huán)境的意識(shí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了感恩大自然的饋贈(zèng)。情感培養(yǎng)孩子們?cè)诨顒?dòng)中逐漸提高了觀察能力和分類(lèi)能力，能夠更細(xì)致地觀察和發(fā)現(xiàn)周?chē)挛锏淖兓Ｓ^察能力提升活動(dòng)時(shí)間分配增加孩子們之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓他們能夠分享自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)，提高合作和溝通能力。互動(dòng)性增強(qiáng)引入更多科學(xué)元素在課程中融入更多科學(xué)知識(shí)，如樹(shù)的光合作用、生態(tài)循環(huán)等，以滿足孩子們的好奇心和求知欲。部分活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，需要適當(dāng)調(diào)整，以確保孩子們能夠充分參與并保持興趣。課程反思：改進(jìn)與優(yōu)化建議05課程延伸與拓展制作樟樹(shù)公寓：藝術(shù)與建筑的結(jié)合創(chuàng)意手工孩子們使用自然材料如樹(shù)枝、樹(shù)葉和干草等，制作樟樹(shù)公寓，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。空間設(shè)計(jì)通過(guò)設(shè)計(jì)公寓的布局和各個(gè)房間的功能，孩子們學(xué)習(xí)空間利用和建筑基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)合作在公寓制作過(guò)程中，孩子們需要相互協(xié)作，共同解決問(wèn)題，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。制作紙漿畫(huà)：樹(shù)的生命周期體驗(yàn)紙漿制作孩子們學(xué)習(xí)如何將廢紙轉(zhuǎn)化為紙漿，體驗(yàn)循環(huán)利用的樂(lè)趣。繪畫(huà)技巧自然科學(xué)通過(guò)紙漿畫(huà)展示樹(shù)的生命周期，孩子們學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧和色彩搭配。在制作和展示過(guò)程中，孩子們了解樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，以及樹(shù)與環(huán)境的相互作用。123環(huán)保知識(shí)通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，孩子們學(xué)習(xí)如何保護(hù)樹(shù)木和自然環(huán)境。環(huán)境保護(hù)教育：培養(yǎng)可持續(xù)意識(shí)垃圾分類(lèi)教育孩子們正確分類(lèi)垃圾，特別是廢紙和有機(jī)垃圾，培養(yǎng)環(huán)保行為。種植樹(shù)木組織孩子們參與校園或社區(qū)的樹(shù)木種植活動(dòng)，親身體驗(yàn)樹(shù)木成長(zhǎng)的過(guò)程。06課程成果展示繪畫(huà)作品孩子們用畫(huà)筆描繪了各種不同種類(lèi)的樹(shù)，有挺拔的松樹(shù)、茂盛的柳樹(shù)、果實(shí)累累的蘋(píng)果樹(shù)等，展現(xiàn)了樹(shù)的多樣性和美麗。手工制作孩子們利用廢舊物品，如紙板、木塊、毛線等，制作了樹(shù)葉、樹(shù)干、樹(shù)根等手工作品，鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。幼兒作品展示：繪畫(huà)、手工等課程活動(dòng)照片：記錄與回憶樹(shù)木觀察孩子們?cè)趹敉庥^察樹(shù)木，了解樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)過(guò)程，并記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和感受。樹(shù)木游戲孩子們?cè)跇?shù)下進(jìn)行各種有趣的游戲，如捉迷藏、蕩秋千等，與樹(shù)木建立了深厚的感情。樹(shù)木護(hù)理孩子們學(xué)習(xí)如何給樹(shù)木澆