《新時代的勞動者》教學設計教學過程（一）導入新課教師活動：同學們認識李佳琦、微婭嗎？知道他們從事什么職業(yè)嗎？學生活動：師生互動教師活動：沒錯，他們從事的是帶貨直播的工作。帶貨直播現(xiàn)在已被國家認定為新職業(yè)，稱為“互聯(lián)網營銷師”。據(jù)統(tǒng)計，從事這一職業(yè)的人數(shù)正不斷增長，“互聯(lián)網營銷師”已成為最受關注的新興職業(yè)之一。這節(jié)課，我們就以“互聯(lián)網營銷師”這一新職業(yè)為例，一起來探索“該如何成為一名合格的新時代勞動者”這一議題。設計意圖：以學生熟悉的帶貨直播為例導入新課，提高學生參與的積極性，為學習新課環(huán)節(jié)開展探究活動做好鋪墊（二）學習新課探究活動一：新職業(yè)初體驗教師活動：接下來我們進入探究活動一：新職業(yè)初體驗。“互聯(lián)網營銷師”作為最受關注的新職業(yè)之一，在最新的求職意向調查中，數(shù)據(jù)顯示越來越多的求職者正嘗試進入這一行業(yè)。不久的將來我們也該找工作了，說不定有一部分同學也會從事這一行業(yè)。接下來，我們進入模擬帶貨直播環(huán)節(jié)，看看同學們能否借助自己的營銷天賦，順利將制定商品推銷出去？學生活動：以小組為單位，在3分鐘內設計一段帶貨直播稿，并由小組代表上臺模擬帶貨直播（教師挑選2個小組的學生代表進行模擬帶貨直播）教師活動：（采訪模擬帶貨直播學生）同學們的帶貨直播都非常的精彩。那么，接下來我們就請同學來評價一下自己的直播首秀（找剛才上來直播的學生來評價一下自己的直播首秀），通過模擬帶貨直播，學生從活動中進一步了解這一職業(yè)，并感受網絡營銷的不易，并談談對“如何在競爭激烈的帶貨直播行業(yè)中脫穎而出”（要在倍受關注的互聯(lián)網營銷行業(yè)中脫穎而出，需要不斷提高自身能力，樹立競爭就業(yè)觀）。教師活動：既然這一職業(yè)現(xiàn)在這么火熱，你的家長會支持你從事這一行業(yè)嗎?有的家長支持，大部分家長還是不支持的，一聽說自己的孩子是個網紅，就覺得很不靠譜。大部分家長都希望自己的孩子從事“教師、公務員、醫(yī)生等”聽起來靠譜的職業(yè)。那么，社會又是如何看待這一新興職業(yè)的呢？我們來看看以下的兩個看法。請同學們結合材料。談談你對這兩種看法的理解學生活動：小組討論并由學生代表分享討論（讀幾個關于微雅在扶貧方面所做的貢獻）設計意圖：通過分析、討論，認識到，互聯(lián)網營銷師同公務員、教師、醫(yī)生、程序員等職業(yè)一樣，均能讓從業(yè)者獲得報酬，順利實現(xiàn)勞動力再生產，在不同崗位上，就業(yè)者都能為社會做貢獻，實現(xiàn)人生價值。所以，我們應該知道勞動只有體力勞動和腦力勞動之分，只是分工的不同，在我國，勞動沒有貴賤之分，勞動都是光榮的。所以作為勞動者，要樹立職業(yè)平等觀、多種方式就業(yè)觀及自主擇業(yè)觀。（展示探究一總結出了的知識點）探究活動二：新職業(yè)促就業(yè)教師活動：互聯(lián)網營銷師作為一個新型職業(yè)，能為就業(yè)者帶來很多的就業(yè)機會。為此，國家發(fā)布指導意見，通過政策引導，希望新職業(yè)能促進就業(yè)。接下來，我們一起來了解國家做出的規(guī)劃，并從中思考：國家該如何通過新職業(yè)促進就業(yè)。（看視頻，看完視頻看旁邊的材料，視頻中的重要信息以文字的形式表述出來了)學生活動：小組討論并由學生代表分享討論結果教師活動：找同學站起來回答一下材料里國家都采取了什么措施促進就業(yè)的。展示材料里的四個措施設計意圖：通過分析、討論，認識到：1、支持新業(yè)態(tài)新模式健康發(fā)展激活消費市場帶動擴大就業(yè)是通過發(fā)展生產力這一根本途徑促進就業(yè)；2、國家發(fā)布指導意見是實施積極就業(yè)政策的體現(xiàn)；3、支持自主就業(yè)分時就業(yè)是鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的措施；4、探索適應跨平臺、多雇主間靈活就業(yè)的保障政策是提供全方位就業(yè)公共服務的舉措。從而更好地理解政府在促進就業(yè)中的作為。探究活動三：新職業(yè)維權路教師活動：新職業(yè)帶來就業(yè)機會。從業(yè)者在從事這一職業(yè)中，也面臨著勞資糾紛的問題。接下來，我們就來了解一些網絡直播從業(yè)者的維權路，談談對其維權的看法并理解這次處理勞資糾紛的意義。學生活動：小組討論并由學生代表分享討論設計意圖：通過案例分析認識到：1、勞動者依法享有獲得勞動報酬的權利，作為平臺管理者，不能侵犯勞動者這一合法權益。而勞動者為了實現(xiàn)合法權益，應做好本職工作，不能弄虛作假，因為權利與義務是統(tǒng)一的。同時，依法簽訂勞動合同，是維權的前提。一旦合法權益受到侵犯，可通過合法渠道維權。2、依法處理勞資糾紛，有利于維護勞動者合法權利，提高勞動者生產積極性和創(chuàng)造力，彰顯勞動者的主人翁地位。（三）課堂總結教師活動：通過三個探究活動，對“互聯(lián)網營銷師”這一職業(yè)有了一定的認識。接下來，我們回顧探究活動得出的結論，一起來尋找本課中心議題的答案。學生活動：小組討論并由學生代表分享討論結果設計意圖：通過回顧探究活動，歸納出要稱為一名合格的新時代勞動者，應提高自身素質，樹立正確的就業(yè)觀，增強權利意識、義務意識及法律意識教師活動：最后，我們一起來重溫黨的十八大以來習總書記對勞動者說過的暖心話，讓我們一起努力，通過不斷學習，讓自己成為一名合格的新時代勞動者。五、課堂訓練1．以工代訓是指企業(yè)利用自有場所、生產設備，讓職工邊工作邊進行生產技能培訓。繼“以訓穩(wěn)崗百日攻堅行動”之后，近日，武漢市再次擴大以工代訓補貼范圍，2018年1月1日后新招錄的所有員工，均可享受每人每月500元補貼。政府發(fā)放以工代訓補貼有利于（）【答案】B①鼓勵企業(yè)積極承擔社會責任②引導勞動者樹立自主擇業(yè)觀③完善初次分配提升勞動者職業(yè)技能④發(fā)揮財政穩(wěn)就業(yè)保民生的作用A．①③ B．①④ C．②③ D．②④2．2020年3月20日.中共中央國務院通過了《全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》,強調要把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,開展豐富多彩的勞動教育課程，如參加社區(qū)勞動,學農學工實踐，模擬職業(yè)體驗……這些勞動教育課程,旨在引導學生（）【答案】A①提高動手實踐能力，形成良好勞動習慣,培養(yǎng)勞動精神②提升勞動技能完善勞動力市場，樹立多種方式就業(yè)觀③樹立職業(yè)平等觀，推動社會分工的細化④樹立正確的勞動價值觀，崇尚勞動A．①④ B．①② C．②③ D．③④3．民工參加職業(yè)技能培訓，提高培訓覆蓋率;普及職業(yè)技能培訓課程資源.提高培訓可及性;普惠性補貼政策全面落實，提高各方主動參與培訓積極性。對此認識正確的是：（）【答案】C①我國是社會主義國家，促進勞動者就業(yè)是我國分配制度的基本要求②勞動者就業(yè)是社會存在和發(fā)展的基礎，國家想方設法促進新生代農民工就業(yè)③提升新生代農民工的職業(yè)技能，是鄉(xiāng)村振興和扶貧脫貧的有效舉措④加強新生代農民工職業(yè)技能培訓，是充分發(fā)揮我國人力資源優(yōu)勢的重要任務A．①② B．②③ C．③④ D．①④4．就業(yè)是最大的民生。十九屆四中全會指出，要健全有利于更充分更高質量就業(yè)的促進機制，營造公平就業(yè)制度環(huán)境，健全勞動關系協(xié)調機制，構建和諧勞動關系，促進廣大勞動者實現(xiàn)體面勞動、全面發(fā)展。以下做法有利于貫徹