向真而行行穩(wěn)致遠——王瓊瓊個人專業(yè)發(fā)展報告一、個人現(xiàn)狀分析（一）個人優(yōu)勢分析本人工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領(lǐng)導布置的各項任務(wù)；能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的意見，虛心向他人學習；由于工作時間較長，本人熟悉數(shù)學學科整個小學階段的教學內(nèi)容。在教育教學中，敢于嘗試和創(chuàng)新，教學基本功扎實，有一定的教學經(jīng)驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。具備一定的教學管理能力，能正確處理和同事、家長、學生之間的關(guān)系。（二）個人困惑分析

熟練使用現(xiàn)代化教學設(shè)備經(jīng)驗和能力不足，教育教學手段和方法略顯保守，教育科研能力薄弱，課題研究和培養(yǎng)新生力量方面有待進一步提高；尤其缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究；個人專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有待長期加強學習，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平有待于進一步提高。教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗的層面，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高。二、發(fā)展規(guī)劃總目標1.樹立正確的師德師風觀。樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，使自己具有強烈的事業(yè)心和責任心，提高自己的政治站位，投身于我所熱愛教育事業(yè)。2.教育教學水平有明顯突破。能夠轉(zhuǎn)變教學觀念，創(chuàng)新教學方式，在日常的教學中創(chuàng)建和落實體現(xiàn)新課程理念的教學模式，培養(yǎng)出“能用數(shù)學的眼光觀察世界，能用數(shù)學的思維思考世界，能用數(shù)學的語言表達世界”的優(yōu)秀學生，形成具有自身特色的教學風格。每年所任班級的數(shù)學課教學質(zhì)量不斷提高。3.教育科研能力有一定進步。工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，能夠不斷提高理論水平，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊，具有較高的理論素養(yǎng)。能夠獨立扎實有效地開展課題研究，研究成果對教學實踐有較大的指導價值。每學年至少有一篇獨立撰寫的教育教學論文或教學案例參與論文、案例評比活動。4.專業(yè)引領(lǐng)有較大作為。能夠成為本校學科教研組公認的骨干教師。以學校搭建的“師徒結(jié)對幫扶”工作為平臺，在本校選定1至2名相應(yīng)層次的數(shù)學青年教師，予以重點幫助和指導，同時提高自身聽評課的水平。通過2到3年的努力，幫助他們專業(yè)發(fā)展水平有較大提高，及時站穩(wěn)講臺。使自己能夠成為青年數(shù)學教師提高教學業(yè)務(wù)能力的領(lǐng)頭羊。5.提高自身命題能力。認真研究近三年來各學校考試命題，仔細研究新課程標準的評價指導，把握評價動向，能獨立原創(chuàng)高質(zhì)量的測試卷。6.進一步鉆研學習現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教學規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。實踐中，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成為研究型、開拓型、復合型的教師。通過學習與研究，讓自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

三、規(guī)劃具體措施1.勤于學習，樹立終身學習的觀念他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前輩和他人，了解過去和未來。反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”：(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。(2)要做學習的有心人。在書本中學習，學習政治思想理論，教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。2.善于思考，在實踐中探求、感悟要堅持用腦子工作，在平時的教學中善于研究發(fā)現(xiàn)，眼觀六路，耳聽八方，做到善于觀察課堂的整個教學氣氛，善于觀察課堂的學生情緒，善于觀察學生的操作過程，并注重資料的收集和整理，保證每堂課順利完成教學任務(wù)，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。3.樂于動筆，提高教育科研水平(1)堅持寫好教學隨筆，及時積累專題研究的第一手資料。(2)嘗試進行教學案例的分析，學期結(jié)束時完成高質(zhì)量的教學案例至少1篇。(3)通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。結(jié)合自己的研究進程撰寫相關(guān)的