2024年吉林省吉林市中考一模語文試卷

一、名句名篇默寫(★★)1.根據語境，填寫古詩文名句。“士不可以不弘毅，任重而道遠”。新時代的萬千氣象，激蕩著每一個夢想；新時代的蓬勃朝氣，激勵著每一種奮斗。吾輩同儕應當擁有杜甫“安得廣廈千萬間，（1）______”的大愛情懷；應當擁有范仲淹“（2）_____，_____”的曠達胸襟；應當擁有秋瑾“（3）_____，_____”的俠肝義膽；應當擁有文天祥“（4）_____？_____”的堅定信念，億萬青年自當壯志凌云，乘長風破萬里浪，掛云帆而濟滄海。二、基礎知識綜合(★★★)閱讀語段，按要求完成下面題目。①上天賦予人類最寶貴的財富就是想象力，他讓人類突破空間的限制，戰勝肉體的脆弱；他讓我們從一個渺小的物種變成了地球上最浪漫、最宏大、最奇特的存在。精衛填海的□，夸父逐日的□，女媧補天的□，這些孩提時期聽過的奇幻故事，yíng②繞腦海，成為長大以后精神文明的延續，它們在歷史中傳遞、演進，讓勤勞樸實的農耕民族也充滿想象，在時間的長河里，沉淀為這片土地的一抹亮色。而現在，歲月流轉，神話照進現實，文明融進科技，那些美好的文化瑰寶有了新的載③體。④華為鴻蒙系統，開辟鴻蒙奔赴山海。鯤鵬展翼，擊水千里扶搖直上⑤……2．在語段②③處填寫正確的漢字和拼音。②yíng______繞③載______體3．在語段□處填入恰當的詞語，依次是（）

A．奉獻寬容勇敢B．寬容勇敢執著C．執著勇敢奉獻D．勇敢執著寬容4．下列說法有誤的一項是（）

A．①處畫線句的主干——財富是想象力B．“歲月流轉、鯤鵬展翼”都是主謂短語C．④處畫線句運用了反復的修辭方法D．⑤處省略號表示列舉的省略5．成語“扶搖直上”出自我們學過的課文《______》，作者是______。三、文言文閱讀(★★★)閱讀下面文章，完成小題。送東陽馬生序宋濂余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還，天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達，與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞，是可謂善學者矣。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之，謂余勉鄉人以學者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉人者，豈知予者哉？6．本文是一篇臨別贈言，文體是______。7．小吉同學自制卡牌積累文言詞語，這種學習方式收到了良好效果。請將下面卡牌內容補充完整。

字詞牌例句釋義遷移走走送之跑①（詩文語句）沃持湯沃灌②（追溯字源）敝缊袍敝衣③敝帚自珍（聯系成語）8．文章開篇寫“余幼時即嗜學”，奠定全文基調，請概括宋濂嗜學的表現。9．第二段中，寫同舍生衣飾華美，有何用意？10．為什么作者在文章結尾才點出贈別的題意？談談你的理解。(★★★★)閱讀下面選文，完成小題。考試畫師前明英宗①試天下畫師于京中，以“萬綠枝頭紅一點，動人春色不須多”為題，諸畫工皆于花卉上妝點，獨戴文進②畫天松，頂立一仙鶴，一人畫芭蕉下立一美人于唇上作一點紅朝廷竟取畫美人者，時皆為戴惜不遇。余謂戴畫用意固高，然于春色二字究未關會也。或云，此是宋徽宗③時畫工戴德淳④事，德淳畫“蝴蝶夢中家萬里”，作蘇武牧羊臥草蝶中，亦善用意。【注釋】①英宗：明朝第六位皇帝。②戴文進：明代畫家，“浙派繪畫”開山鼻祖。③宋徽宗：宋朝第八位皇帝，書畫家。④戴德淳：宋徽宗時畫工。11．文中“余謂戴畫用意固高”中“謂”的意思是12．用“/”給下面的文言語句斷句。（限兩處）一人畫芭蕉下立一美人于唇上作一點紅朝廷竟取畫美人者13．結尾段寫戴德淳畫“蝴蝶夢中家萬里”有何作用？四、現代文閱讀(★★★★★)閱讀下面文章，完成小題。梁間燕子豈無情張金鳳①燕子是鄉下的紳士，羽毛永遠光潔油亮，白襯衣黑西裝，斜飛過水面時，不忘撩些水洗浴翅尖。②燕子活得精致，它只吃蟲，口味刁鉆就免不了勞碌之苦和千里奔波。為了那口鮮活的吃食，它南飛北歸，年年奔忙。燕子不僅在飲食品味上挑剔，對居住也舍得投血本，銜泥筑巢是它區別于所有鳥類的獨到之處，這個出類拔萃的房屋設計師和建筑師常常將巢建得別有風情，在檐下，在梁間，在院角，它擇地而居，燕巢也筑得精美，油罐、花瓶、草籃都被它模仿了去，燕泥井然排列，嚴絲合縫，絕沒有豆腐渣工程。③燕子的潔癖在于它挑主人、選鄰家，不是誰家都配有一窩燕子，若是爭爭吵吵，火藥味重，再好再新的房子它都不會去安家。燕子筑巢之前先要“驗窩”，一對燕子在周圍反復盤旋考察后，才決定是否在此壘窩。當燕子開始筑巢，這戶主人就內心欣喜，甚至暗合手掌口念阿彌陀佛，她輕言細語，謹慎進出，她把狗兒貓兒驅趕開，甚至對孩子頒布禁令：不許偷看，不許大聲說話，不許在堂屋和院落里劇烈活動，不許把伙伴帶到家里玩鬧。為了燕子的安居工程，孩子們也知趣地避開，回家的時候盡量輕聲細語，躡手躡腳。鄉下人以無比虔誠的姿態和禮節迎接居室里的一窩燕子。一對翩然出入的小燕子給鄉下簡陋的房舍、蕭條的庭院帶來許多生機，也給那些勞苦的人帶來莫大的心靈安慰。④小時候，我趴在窗臺外收聽著廣播，一首旋律優美的歌曲在時光里飄蕩。廣播線上、干絲瓜藤上、過年挑著鞭炮的竹竿上，幾只烏黑的小燕子在梳理羽毛，在興奮地嘰嘰喳喳。母親從里屋出來，念著：“七九河凍開，八九燕子來。”我甜蜜地看著開心的母親。那是我小時候的春天，燕子在寒涼的南風里歸來，母親把御寒的風門拆下，打開堂屋門，把燦爛的陽光迎進屋。⑤魚簍型的燕巢在我家老屋正堂內，在黑漆漆的屋脊上，被常年的煙熏火燎熏染成了我家的顏色。高處的燕子總是最先聞到炊煙里的悲喜和愁樂，怕熏著燕子，母親做飯盡量少弄出些煙，而且一定要在天黑前把晚飯做完。母親的炊煙總是在呼喚著我們，也在期待著燕子歸巢。這煙火停了，炊煙散落，我們回家吃飯，燕子回窩睡覺，我們和燕子一起進屋。⑥抬頭是燕窩，生靈在高處，家里就更有生機。燕子成了母親的教科書，“貧賤不怕，要和睦勤勞，要不，連燕子都瞧不起”。于是我們乖巧了許多，言談舉止逐漸從一個個野孩子變得安靜起來，燕子來筑巢，是看上了我家的和睦安寧，我們要對得起小燕子對我們的信任和看重，年少的我們尚且不懂母親借小燕子教習我們禮儀的一片苦心，但是已經能以一片圣潔之心，仰望我們屋頂的生靈。⑦盡管和許多窮苦的家庭一樣捉襟見肘，但父母的和睦一直是我童年里的溫暖陽光。記得一個夏日的午后，父母在樹蔭下包餃子。母親說今天入伏，沒肉就包素餡餃子吃，得把節氣過得像個節日。他們一邊包著餃子一邊輕聲地說話，看見我，母親說：“嫚，你看燕子在數數呢，你跟它比比誰數得快？”于是母親把燕子的呢喃變成了極快的一到十的數字——“一二三四五六七八九十”，我聽了哈哈大笑。那個父母在包餃子，我在桃樹下和燕子比數數的傍晚，永遠烙進我的記憶里。⑧燕子會改變家庭，也會被家庭改變。家燕雖然品格高，不會把糞便拉在屋里，但是，如果這戶人家不講究，它也就漸漸放松了對自己的要求。若不是勤勞的人家，起得比燕子晚，燕子就會毫不客氣地將糞便拉到廳堂，因為它沒辦法及時飛出去。家有燕子，母親總是早早起床開門將燕子放出去捉蟲和打掃自身。愛睡懶覺的我，漸漸在燕子的歡叫中醒來。母親說，一群燕子在絲瓜架上開會呢，是商量什么事呢？鄰居家的燕子孵出小燕雛來了，看看，它們的姑舅姨媽都來看望了。燕子的生動生活實在是比被窩更有誘惑，我漸漸也養成了不睡懶覺的習慣。⑨秋葉飄零，燕子匆忙啟程，空落落的燕窩讓人惆悵。燕行在外的日子，母親看著空空的屋梁沉思：“燕子走到哪里了呢？”她也扳著手指數算：“七九河凍開，八九燕子來，快回來了。”屋檐下的冰凌一點點化盡了，屋后根的殘雪也鉆進了土地，小燕子啾一聲，撲進了春寒尚濃的庭院，和母親的驚喜撞個滿懷。小燕子沒有辜負她的期盼，一年年在料峭春寒里返回梁上，而她自己的小燕子卻一個個地飛走了。在縣城安家的我和大哥，在京城漂泊的二哥，熬苦了母親期盼的雙眼。我們蜻蜓點水般的歸來飄忽不定，竟不如燕子守時，年年和母親做伴的，竟然是那窩燕子。⑩老屋拆掉時，我暗自流淚，魚簍形狀的燕窩已經破舊不堪，但是依舊沒有空，我不知道住的是當年那對燕子的第幾代兒孫。如今，原先的一梁一椽都不在了，這嶄新的家，如何能承載我們沉甸甸的往事？燕子歸來尋舊巢，我們的燕子，再來的時候，將依附于哪根屋梁？而我們再回來時，那嶄新的房屋能承載什么？母親的巢已傾，父親的巢已遷，我們徘徊翩飛，究竟要落在何處？翩飛在天空的燕子啊，難道你也像我們一樣尋家不著？14．請從母親的角度依次概括她和燕子之間發生的幾件事。

母親拆風門迎接燕子來→母親早做晚飯等燕歸巢→（1）→（2）母親早早開門放出燕子→母親盼望燕子歸來15．林黛玉在《葬花吟》中說“梁間燕子太無情”，作者卻認為“梁間燕子豈無情”，請簡述作者這樣寫的原因。16．結合語境，從下面語句中任選其一，按要求評析表達效果。（1）燕子是鄉下的紳士，羽毛永遠光潔油亮，白襯衣黑西裝，斜飛過水面時，不忘撩些水洗浴翅尖。（從描寫角度評析）（2）不許偷看，不許大聲說話，不許在堂屋和院落里劇烈活動，不許把伙伴帶到家里玩鬧。（從修辭角度評析）17．閱讀本文，探究文章主旨，完成下面對話內容。小吉：老師，我覺得此文表達人們對小生命的珍愛與尊重以及作者對親人的懷念之情。老師：你的理解、概括很準確，能簡單地說一下理由嗎？小吉：（1）______老師：除此之外，還有更深層的理解嗎？你再仔細品味一下最后一段文字。小吉：（2）______老師：你說得很好！深度解讀文章是一種良好的閱讀習慣，希望你保持下去！(★★★★★)閱讀下面文章，完成小題。從古人讀書論讀書之道肖衛①中國古人對讀書是非常重視的。古人有聯云：“數百年舊家無非積德，第一件好事還是讀書”，尤其指出了讀書的重要性。那么古人讀書有哪些讀書之道呢？②古人讀書、修學是為了提升自己的道德學問、人生境界，讀書應該樹立志向。漢代徐干《中論·治學》中說：“志者，學之師也；才者，學之徒也。”如果沒有遠大志向，通過讀書能夠發揮的作用也是有限的。同時，讀書要知道讀書的根本所在。《論語》里說“君子務本，本立而道生”，讀書的根本在于通過讀書去發現本心，顯發明德。這是我們要建立的正確的讀書觀。③除了建立正確的讀書觀，我們還要懂得正確的讀書方法。在這里簡單說三點。④首先要知道讀書的次第。東晉葛洪說：“凡學道，當階淺以涉深，由易以及難。”也就是說我們讀書要循序漸進。中國古代讀書人讀書先從蒙學典籍開始，奠定基本功，再進一步學習《孝經》《四書》這些典籍，然后才學習《五經》等，對經典通達以后再來讀史，讀諸子百家的書，這樣就有分辨能力，真正能夠會通經史，達到經世致用的目的。例如讀史，我們不要一上來就讀“二十四史”、《資治通鑒》這些大部頭，清人吳乘權的《綱鑒易知錄》就是很好的入門書。⑤其次，古人強調讀書要長期堅持。《顏氏家訓·勉學篇》中說：“夫學者猶種樹也，春玩其花，秋登其實；講論文章，春華也，修身利行，秋實也。”指出學習就像種樹，有春種才有秋收。______⑥第三點，讀書不要求快求多。“開卷疾讀，日得數十卷，至老死不懈，可謂勤矣。”明末詩人馮班所說的疾讀，從今天來說，讀消遣的網文是可以的。但是，讀經典之書就不能這樣快讀了。中國的經史典籍里面所蘊含的道理可以說是常讀常新，需要反復讀才能夠真正領會其中的深意，如果我們讀書只求快，所得益處是非常有限的。⑦那么，通過讀書應該實現什么樣的人生價值？北宋司馬光曾言：“士之讀書豈專為利祿而已？求得位而行其道，以利斯民也。”也就是說真正的讀書人讀書不是為了自己的利祿，是希望通過讀書能夠有為社會大眾服務的機會。一個讀書人要有修為，要有高尚的情操，還要利于社會、利于國家、利于天下，做到儒家所說的正心、修身、齊家、治國、平天下，才可以說是真正的讀書人。⑧其次，讀書要讓我們的身心得到利益。清代唐彪說：“讀經史古文，則學充識廣，文必精佳。不讀經史古文，則腹內空虛，文必淺陋。且經史之益，更在身心。”⑨讀書不是為讀而讀，讀書是為了力行。陸游曾言：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”必須把書本上的道理變為實際的行動，通過實踐才能夠提升我們的人生境界。⑩探討古人讀書之道，我們所收獲的不僅僅是知道應該如何讀書、治學，更能夠懂得修身、處世的道理，今天是一個信息泛濫的時代，很多人的閱讀都是浮于表面的“淺閱讀”，我們比任何時候更需要深刻的閱讀。探討古人讀書之道的另外一層意義，也在于通過學習古人的讀書之道，從“淺閱讀”走向“深閱讀”，這樣才能真正建立起我們深層次的“文化自信”。18．簡要概括選文是從哪幾方面闡述古人讀書之道的？19．結合語境在第⑤段畫線處補寫一個事實論據，使文章更具說服力。（限60字內）20．文中哪一段總述了作者的主張？用簡潔的語言概括出來。五、選擇題(★)21.下面是小吉同學展示的摘錄內容，表述有誤的一項是（）

A．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說中，保爾經過六個月艱苦創作的手稿，在郵寄過程中丟失，但他以頑強毅力重新創作，終于完成了《暴風雨所誕生的》這部巨著。B．《經典常談》是朱自清先生為中學生撰寫的一部介紹我國傳統文化經典的著作。全書共13篇，以流利暢達的語言娓娓道來，格外重視書的普及性和通俗性。C．艾青的詩歌富有“五四”戰斗精神和飽滿的進取精神，詩歌的主要意象是“土地”和“太陽”，因此他也被稱為“太陽和土地”的歌手。D．《西游記》中，孫悟空的名字是菩提祖師取的，悟空從祖師那學得七十二變和筋斗云，西天取經八十一難中“義激美猴王”的情節，表現了豬八戒聰明機智的一面。六、名著閱讀(★★★)22.閱讀《水滸傳》時，小吉同學發現《三十六計》之“金蟬脫殼”在書中也有體現。閱讀下面選段，回答問題。魯達看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。魯達尋思道：“俺只指望打這廝一頓，不想三拳真個打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步便走，回頭指著鄭屠戶道：“你詐死！灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了。魯提轄回到下處，急急卷了些衣服盤纏，細軟銀兩，但是舊衣粗重都棄了。提了一條齊眉短棒，奔出南門，一道煙走了。(1)概括選段情節。(2)此段中魯達的“金蟬脫殼”之計表現了他什么性格特點？請再寫出書中體現他這一性格的一個情節。七、綜合性學習(★★★★★)23.吉林市冰雪資源得天獨厚，冰雪勝境更是魅力江城的靚麗“名片”。為宣傳吉林市冰雪，學校文學社開展系列活動。請閱讀下面材料，完成活動任務。【材料一】“一江寒水清，兩岸瓊花凝。”當霧凇出現時，漫漫江堤，披銀戴玉，仿若柳樹結銀花，松柏綻銀菊一般。一時間，霧凇奇景便把人們帶進如詩如畫的仙境之中，這讓許多有幸身臨其境的中外游客贊不絕口。【材料二】霧凇的形成需具備一定的大氣條件和物理條件。足夠的低溫和高濕度，是形成霧凇的基本條件。豐滿水電站位于吉林市松花江畔，冬季時從電站水輪機組流出的水仍有4℃左右，受水汽蒸騰影響，整個江面白霧騰騰。吉林市沿江十里長堤，蒼松林立，楊柳撫江，霧氣和水氣籠罩蒼松楊柳，形成霧凇奇觀。【材料三】吉林市作為“霧凇之都、滑雪天堂”，這里山川煥彩，一江秀水、兩大奇觀、三湖勝境、四脈神山，滋養出江山形勝、物產富饒的洞天福地；這里人文鼎盛，東團遺址、扶余故都、明代船廠、打牲烏拉等，記錄了城市的往昔與輝煌……(1)閱讀材料，結合物理學中的物態變化現象，用簡潔語言給“霧凇”作詮釋。(2)雪舞冰封北國冬，江城激蕩賞雪情。文學社開展賞雪詩句摘抄活動，下面選項符合活動內容的一項是（）

A．逍遙躍上翻騰浪，最羨凌波微步移。B．蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。C．兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。D．六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。(3)吉林市霧凇名揚天下，遙看白山驚鴻色，細品凇花盛世顏。置身美景中，同學們文思泉涌，紛紛吟聯屬對。請根據所給上聯，對出下聯。上聯：寒江雪柳映天色下聯：______(4)文學社開展“夢幻冰雪·大美吉林”宣傳活動。請依照示例，補寫句子。要求語言