2025年成人高考語文高頻考點速記題庫：文言文閱讀理解與成語運用試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文閱讀理解要求：閱讀下面的文言文，完成下列小題。《論語》節選子曰：“君子不器。”或曰：“以德報怨，何如？”子曰：“何以報德？以直報怨，以德報德。”子曰：“君子上達，小人下達。”子曰：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。”子曰：“君子義以為質，禮以行之，孫以出之，信以成之，君子哉！”子曰：“君子務本，本立而道生。孝悌也者，其為仁之本與！”1.下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.君子不器：君子不能做器具B.以德報怨：用恩惠回報別人的怨恨C.以直報怨：用正直回報怨恨D.本立而道生：基礎打好了，道德就會產生2.下列句子中，停頓劃分不正確的一項是（）A.君子上/達，小人/下達B.君子/義以為質，禮/以行之，孫/以出之，信/以成之C.君子/坦蕩蕩，小人/長戚戚D.君子/務本，本立/而道生3.下列對文中畫波浪線句子的翻譯，不正確的一項是（）A.君子以義為根本，用禮來實行它，用謙遜的態度來推展它，用誠信來成全它。B.做一個君子，首先要講究道德，然后才能行禮，再以謙遜的態度對待他人，最后以誠信來成全。C.君子把義作為根本，用禮來實行它，用謙遜的態度來推展它，用誠信來成全它。D.做一個君子，首先要講究道德，然后行禮，再推展謙遜，最后成全誠信。4.下列對文本的分析，不正確的一項是（）A.本文選自《論語》，是儒家經典著作，主要記錄了孔子及其弟子的言行。B.文中孔子提出了“君子”與“小人”的對比，強調了君子應該具備的品德。C.文中孔子主張用恩惠回報別人的怨恨，體現了儒家“仁愛”的思想。D.文中孔子認為孝悌是仁的根本，強調了家庭倫理的重要性。5.下列關于原文內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.“君子不器”表明孔子認為君子應該具備廣泛的才能和知識。B.“以直報怨，以德報德”體現了孔子主張用正直和德行來對待他人。C.“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”說明了君子和小人在心態上的差異。D.“君子義以為質，禮以行之，孫以出之，信以成之”表明孔子認為君子應該具備道德品質。6.下列關于文本的賞析，不正確的一項是（）A.文本語言簡潔明了，通過對比君子和小人，闡述了君子的品德。B.文本結構清晰，層次分明，體現了儒家思想的特點。C.文本中的成語“以德報怨”和“君子坦蕩蕩”等至今仍被廣泛使用。D.文本中的“君子”和“小人”形象鮮明，具有很強的現實意義。7.下列對文本的探究，不正確的一項是（）A.本文通過對君子和小人的對比，表達了孔子對君子的期望。B.本文強調了君子應該具備的品德，如正直、仁愛、謙遜等。C.本文認為孝悌是仁的根本，強調了家庭倫理的重要性。D.本文主張用恩惠回報別人的怨恨，體現了儒家“仁愛”的思想。8.下列對文本的賞析，不正確的一項是（）A.文本通過對比君子和小人，闡述了君子的品德。B.文本中的成語“以德報怨”和“君子坦蕩蕩”等至今仍被廣泛使用。C.文本結構清晰，層次分明，體現了儒家思想的特點。D.文本中的“君子”和“小人”形象鮮明，具有很強的現實意義。9.下列關于原文內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.“君子不器”表明孔子認為君子應該具備廣泛的才能和知識。B.“以直報怨，以德報德”體現了孔子主張用正直和德行來對待他人。C.“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”說明了君子和小人在心態上的差異。D.“君子義以為質，禮以行之，孫以出之，信以成之”表明孔子認為君子應該具備道德品質。10.下列對文本的賞析，不正確的一項是（）A.文本通過對比君子和小人，闡述了君子的品德。B.文本中的成語“以德報怨”和“君子坦蕩蕩”等至今仍被廣泛使用。C.文本結構清晰，層次分明，體現了儒家思想的特點。D.文本中的“君子”和“小人”形象鮮明，具有很強的現實意義。四、成語運用要求：根據文意和成語的意思，選擇恰當的成語填空。1.他的品行端正，深受大家（）。A.贊不絕口B.一言九鼎C.恩重如山D.胸有成竹2.她面對困難，總是（）。A.勇往直前B.隨遇而安C.悠然自得D.舉步維艱3.這本書內容豐富，引人入勝，讓人（）。A.眼花繚亂B.應接不暇C.眼前一亮D.目瞪口呆4.她的表演非常出色，讓觀眾（）。A.哭笑不得B.哭天抹淚C.贊不絕口D.喜出望外5.這位老教師知識淵博，是學生們的（）。A.指路明燈B.活字典C.知心朋友D.精神導師6.他在工作中一絲不茍，得到了領導的（）。A.贊賞有加B.信任有加C.關心有加D.喜愛有加7.面對困境，他毫不氣餒，堅信（）。A.前途光明B.事在人為C.命運由天D.聽天由命8.這位企業家帶領團隊，攻克了一個又一個難關，創造了（）的業績。A.舉世無雙B.前無古人C.舉世聞名D.無與倫比9.她性格開朗，樂于助人，是大家的（）。A.好幫手B.知心朋友C.活雷鋒D.精神支柱10.這篇文章觀點鮮明，論述嚴密，是一篇（）的好文章。A.精彩紛呈B.深入淺出C.鞭辟入里D.情真意切五、現代文閱讀理解要求：閱讀下面的文章，完成下列小題。《春》朱自清春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。春天就像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。小草破土而出，小花含苞待放，春天的氣息彌漫在空氣中。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。柳樹吐出嫩芽，桃花綻放，春天的一切都充滿了生機。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。農民們開始播種，孩子們在田野間奔跑，春天給人們帶來了希望和活力。1.下列對文章的理解，不正確的一項是（）A.文章以生動的比喻，描繪了春天的美麗景象。B.文章通過描述春天的特點，表達了作者對春天的喜愛。C.文章中“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著”一句，運用了擬人的修辭手法。D.文章通過對春天的描繪，表達了作者對美好生活的向往。2.下列對文章的分析，不正確的一項是（）A.文章結構清晰，層次分明，從不同角度描繪了春天的特點。B.文章語言優美，富有感染力，讓人感受到春天的美好。C.文章通過比喻，將春天比作娃娃、小姑娘、青年，形象生動。D.文章中的“春天給人們帶來了希望和活力”一句，體現了作者對春天的贊美。3.下列對文章的賞析，不正確的一項是（）A.文章通過描繪春天的景象，表達了作者對生命的熱愛。B.文章中“春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去”一句，運用了擬人的修辭手法。C.文章中的比喻生動形象，增強了文章的感染力。D.文章通過對春天的贊美，表達了作者對美好生活的向往。4.下列關于文章的探究，不正確的一項是（）A.文章通過描繪春天的景象，表達了作者對美好生活的向往。B.文章中的比喻手法，增強了文章的表現力。C.文章通過對春天的贊美，表達了作者對生命的熱愛。D.文章中的“春天給人們帶來了希望和活力”一句，體現了作者對春天的贊美。5.下列對文章的賞析，不正確的一項是（）A.文章通過描繪春天的景象，表達了作者對生命的熱愛。B.文章中的比喻手法，增強了文章的表現力。C.文章通過對春天的贊美，表達了作者對美好生活的向往。D.文章中的“春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去”一句，運用了擬人的修辭手法。6.下列關于文章的探究，不正確的一項是（）A.文章通過描繪春天的景象，表達了作者對美好生活的向往。B.文章中的比喻手法，增強了文章的表現力。C.文章通過對春天的贊美，表達了作者對生命的熱愛。D.文章中的“春天給人們帶來了希望和活力”一句，體現了作者對春天的贊美。7.下列對文章的賞析，不正確的一項是（）A.文章通過描繪春天的景象，表達了作者對生命的熱愛。B.文章中的比喻手法，增強了文章的表現力。C.文章通過對春天的贊美，表達了作者對美好生活的向往。D.文章中的“春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去”一句，運用了擬人的修辭手法。8.下列關于文章的探究，不正確的一項是（）A.文章通過描繪春天的景象，表達了作者對美好生活的向往。B.文章中的比喻手法，增強了文章的表現力。C.文章通過對春天的贊美，表達了作者對生命的熱愛。D.文章中的“春天給人們帶來了希望和活力”一句，體現了作者對春天的贊美。六、古詩詞鑒賞要求：閱讀下面的詩詞，完成下列小題。《江南春》杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。1.下列對詩詞的理解，不正確的一項是（）A.詩詞以江南春景為背景，描繪了春天的美麗景象。B.詩詞中“千里鶯啼綠映紅”一句，運用了動靜結合的修辭手法。C.詩詞通過對南朝古寺的描寫，表達了作者對歷史的感慨。D.詩詞中的“樓臺煙雨中”一句，體現了作者對江南春景的喜愛。2.下列對詩詞的分析，不正確的一項是（）A.詩詞結構清晰，層次分明，從不同角度描繪了江南春景。B.詩詞語言優美，富有感染力，讓人感受到江南春景的美麗。C.詩詞通過對江南春景的描繪，表達了作者對美好生活的向往。D.詩詞中的“南朝四百八十寺”一句，體現了作者對歷史的關注。3.下列對詩詞的賞析，不正確的一項是（）A.詩詞通過描繪江南春景，表達了作者對美好生活的向往。B.詩詞中的動靜結合的修辭手法，增強了詩詞的表現力。C.詩詞通過對南朝古寺的描寫，表達了作者對歷史的感慨。D.詩詞中的“樓臺煙雨中”一句，體現了作者對江南春景的喜愛。4.下列關于詩詞的探究，不正確的一項是（）A.詩詞通過描繪江南春景，表達了作者對美好生活的向往。B.詩詞中的動靜結合的修辭手法，增強了詩詞的表現力。C.詩詞通過對南朝古寺的描寫，表達了作者對歷史的感慨。D.詩詞中的“樓臺煙雨中”一句，體現了作者對江南春景的喜愛。5.下列對詩詞的賞析，不正確的一項是（）A.詩詞通過描繪江南春景，表達了作者對美好生活的向往。B.詩詞中的動靜結合的修辭手法，增強了詩詞的表現力。C.詩詞通過對南朝古寺的描寫，表達了作者對歷史的感慨。D.詩詞中的“樓臺煙雨中”一句，體現了作者對江南春景的喜愛。6.下列關于詩詞的探究，不正確的一項是（）A.詩詞通過描繪江南春景，表達了作者對美好生活的向往。B.詩詞中的動靜結合的修辭手法，增強了詩詞的表現力。C.詩詞通過對南朝古寺的描寫，表達了作者對歷史的感慨。D.詩詞中的“樓臺煙雨中”一句，體現了作者對江南春景的喜愛。本次試卷答案如下：一、文言文閱讀理解1.A解析：根據文意，“君子不器”中的“器”指的是器具，而不是“不能做器具”，所以A項解釋不正確。2.A解析：根據文意，“君子不器”中的停頓應該是“君子/不器”，而不是“君子/不，器”，所以A項停頓劃分不正確。3.B解析：根據文意，“君子義以為質，禮以行之，孫以出之，信以成之”的翻譯應該是“君子把義作為根本，用禮來實行它，用謙遜的態度來推展它，用誠信來成全它”，所以B項翻譯不正確。4.C解析：文中孔子主張用恩惠回報別人的怨恨，而不是用恩惠回報怨恨，所以C項分析不正確。5.A解析：根據文意，“君子不器”表明孔子認為君子應該具備廣泛的才能和知識，所以A項概括不正確。6.C解析：文中“以德報怨”和“君子坦蕩蕩”等成語至今仍被廣泛使用，所以C項賞析不正確。7.D解析：文中孔子認為孝悌是仁的根本，強調了家庭倫理的重要性，所以D項探究不正確。8.C解析：文中“以德報怨”和“君子坦蕩蕩”等成語至今仍被廣泛使用，所以C項賞析不正確。9.A解析：根據文意，“君子不器”表明孔子認為君子應該具備廣泛的才能和知識，所以A項概括不正確。10.C解析：文中“以德報怨”和“君子坦蕩蕩”等成語至今仍被廣泛使用，所以C項賞析不正確。二、成語運用1.B解析：根據文意，“他的品行端正，深受大家”應用“一言九鼎”來形容他的品行，表示他的話很有分量。2.A解析：根據文意，“她面對困難，總是”應用“勇往直前”來形容她的態度，表示她勇敢地面對困難。3.C解析：根據文意，“這本書內容豐富，引人入勝，讓人”應用“眼前一亮”來形容讀者的感受，表示書的內容讓人眼前一亮。4.C解析：根據文意，“她的表演非常出色，讓觀眾”應用“贊不絕口”來形容觀眾的反應，表示觀眾對她的表演非常贊賞。5.B解析：根據文意，“這位老教師知識淵博，是學生們的”應用“活字典”來形容老教師，表示老教師知識豐富，就像字典一樣。6.A解析：根據文意，“他在工作中一絲不茍，得到了領導的”應用“贊賞有加”來形容領導對他的評價，表示領導非常贊賞他的工作態度。7.B解析：根據文意，“面對困境，他毫不氣餒，堅信”應用“事在人為”來形容他的信念，表示他相信事情的成功取決于人的努力。8.D解析：根據文意，“這位企業家帶領團隊，攻克了一個又一個難關，創造了”應用“無與倫比”來形容他的業績，表示他的業績非常卓越。9.C解析：根據文意，“她性格開朗，樂于助人，是大家的”應用“活雷鋒”來形容她，表示她樂于助人，就像雷鋒一樣。10.C解析：根據文意，“這篇文章觀點鮮明，論述嚴密，是一篇”應用“鞭辟入里”來形容文章的特點，表示文章的分析深刻透徹。三、現代文閱讀理解1.D解析：根據文意，“春天給人們帶來了希望和活力”一句，體現了作者對春天的贊美，所以D項理解不正確。2.D解析：根據文意，“春天給人們帶來了希望和活力”一句，體現了作者對春天的贊美，所以D項分析不正確。3.A解析：根據文意，“春天