2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷（基礎夯實版）文言文閱讀理解試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀下面的文言文，完成下列小題。孔子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”1.解釋下列句中加點詞的意思。（1）學而時習之，不亦說乎？（2）有朋自遠方來，不亦樂乎？2.下列句子停頓劃分正確的一項是：A.子曰/學而時習之/不亦說乎？B.子曰/學而/時習之/不亦說乎？C.子曰/學而時/習之/不亦說乎？D.子曰/學而時習/之不亦說乎？3.下列句子翻譯正確的一項是：A.子曰：“學而時習之，不亦說乎？”翻譯為：孔子說：“學習了然后按時溫習，不是很愉快嗎？”B.子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”翻譯為：孔子說：“有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎？”C.子曰：“人不知而不慍，不亦君子乎？”翻譯為：孔子說：“人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養的人嗎？”D.子曰：“三人行，必有我師焉。”翻譯為：孔子說：“三個人同行，其中必定有人可以成為我的老師。”4.下列關于文言文內容的理解和分析，不正確的一項是：A.文言文句子節奏劃分是學習文言文的重要環節。B.文言文翻譯要遵循直譯為主，意譯為輔的原則。C.文言文翻譯時要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、特殊句式等。D.文言文翻譯要盡量保持原文的句式和語氣。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。”6.解釋下列句中加點詞的意思。（1）君子食無求飽，居無求安。（2）敏于事而慎于言。7.下列句子停頓劃分正確的一項是：A.子曰/君子食無求飽/居無求安/敏于事而慎于言/就有道而正焉/可謂好學也已。B.子曰/君子食無求飽/居無求安/敏于事/而慎于言/就有道而正焉/可謂好學也已。C.子曰/君子食無求飽/居無求安/敏于事而/慎于言/就有道而正焉/可謂好學也已。D.子曰/君子食無求飽/居無求安/敏于事而慎于言/就有道/而正焉/可謂好學也已。8.下列句子翻譯正確的一項是：A.子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。”翻譯為：孔子說：“君子吃飯不追求飽足，居住不追求安逸，對工作勤奮敏捷，說話卻謹慎，到有道的人那里去匡正自己，可以說是好學了。”B.子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”翻譯為：孔子說：“有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎？”C.子曰：“人不知而不慍，不亦君子乎？”翻譯為：孔子說：“人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養的人嗎？”D.子曰：“三人行，必有我師焉。”翻譯為：孔子說：“三個人同行，其中必定有人可以成為我的老師。”9.下列關于文言文內容的理解和分析，不正確的一項是：A.文言文句子節奏劃分是學習文言文的重要環節。B.文言文翻譯要遵循直譯為主，意譯為輔的原則。C.文言文翻譯時要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、特殊句式等。D.文言文翻譯要盡量保持原文的句式和語氣。10.閱讀下面的文言文，完成下列小題。子曰：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。”11.解釋下列句中加點詞的意思。（1）君子坦蕩蕩。（2）小人長戚戚。12.下列句子停頓劃分正確的一項是：A.子曰/君子坦蕩蕩/小人長戚戚。B.子曰/君子坦/蕩蕩/小人長/戚戚。C.子曰/君子/坦蕩蕩/小人/長戚戚。D.子曰/君子坦蕩蕩/小人/長戚戚。13.下列句子翻譯正確的一項是：A.子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。”翻譯為：孔子說：“君子吃飯不追求飽足，居住不追求安逸，對工作勤奮敏捷，說話卻謹慎，到有道的人那里去匡正自己，可以說是好學了。”B.子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”翻譯為：孔子說：“有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎？”C.子曰：“人不知而不慍，不亦君子乎？”翻譯為：孔子說：“人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養的人嗎？”D.子曰：“三人行，必有我師焉。”翻譯為：孔子說：“三個人同行，其中必定有人可以成為我的老師。”14.下列關于文言文內容的理解和分析，不正確的一項是：A.文言文句子節奏劃分是學習文言文的重要環節。B.文言文翻譯要遵循直譯為主，意譯為輔的原則。C.文言文翻譯時要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、特殊句式等。D.文言文翻譯要盡量保持原文的句式和語氣。二、閱讀下面的文言文，完成下列小題。子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”1.解釋下列句中加點詞的意思。（1）歲寒，然后知松柏之后凋也。2.下列句子停頓劃分正確的一項是：A.子曰/歲寒/然后知/松柏之后凋也。B.子曰/歲寒/然后/知松柏之后/凋也。C.子曰/歲寒/然后/知/松柏之后凋也。D.子曰/歲寒/然后/知松柏之后凋/也。3.下列句子翻譯正確的一項是：A.子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”翻譯為：孔子說：“到了天氣寒冷的時候，這才知道松柏是最后凋謝的。”B.子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”翻譯為：孔子說：“有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎？”C.子曰：“人不知而不慍，不亦君子乎？”翻譯為：孔子說：“人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養的人嗎？”D.子曰：“三人行，必有我師焉。”翻譯為：孔子說：“三個人同行，其中必定有人可以成為我的老師。”4.下列關于文言文內容的理解和分析，不正確的一項是：A.文言文句子節奏劃分是學習文言文的重要環節。B.文言文翻譯要遵循直譯為主，意譯為輔的原則。C.文言文翻譯時要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、特殊句式等。D.文言文翻譯要盡量保持原文的句式和語氣。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”6.解釋下列句中加點詞的意思。（1）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。7.下列句子停頓劃分正確的一項是：A.子曰/知之者/不如/好之者/好之者/不如/樂之者。B.子曰/知之者/不如/好之者/好之者/不如/樂之者。C.子曰/知之者/不如/好之者/好之者/不如/樂之者。D.子曰/知之者/不如/好之者/好之者/不如/樂之者。8.下列句子翻譯正確的一項是：A.子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”翻譯為：孔子說：“到了天氣寒冷的時候，這才知道松柏是最后凋謝的。”B.子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”翻譯為：孔子說：“有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎？”C.子曰：“人不知而不慍，不亦君子乎？”翻譯為：孔子說：“人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養的人嗎？”D.子曰：“三人行，必有我師焉。”翻譯為：孔子說：“三個人同行，其中必定有人可以成為我的老師。”9.下列關于文言文內容的理解和分析，不正確的一項是：A.文言文句子節奏劃分是學習文言文的重要環節。B.文言文翻譯要遵循直譯為主，意譯為輔的原則。C.文言文翻譯時要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、特殊句式等。D.文言文翻譯要盡量保持原文的句式和語氣。10.閱讀下面的文言文，完成下列小題。子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”11.解釋下列句中加點詞的意思。（1）學而不思則罔，思而不學則殆。12.下列句子停頓劃分正確的一項是：A.子曰/學而不思/則罔/思而不學/則殆。B.子曰/學而不思/則罔/思而不學/則殆。C.子曰/學而不思/則罔/思而不學/則殆。D.子曰/學而不思/則罔/思而不學/則殆。13.下列句子翻譯正確的一項是：A.子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”翻譯為：孔子說：“到了天氣寒冷的時候，這才知道松柏是最后凋謝的。”B.子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”翻譯為：孔子說：“有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎？”C.子曰：“人不知而不慍，不亦君子乎？”翻譯為：孔子說：“人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養的人嗎？”D.子曰：“三人行，必有我師焉。”翻譯為：孔子說：“三個人同行，其中必定有人可以成為我的老師。”14.下列關于文言文內容的理解和分析，不正確的一項是：A.文言文句子節奏劃分是學習文言文的重要環節。B.文言文翻譯要遵循直譯為主，意譯為輔的原則。C.文言文翻譯時要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、特殊句式等。D.文言文翻譯要盡量保持原文的句式和語氣。三、閱讀下面的文言文，完成下列小題。子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”1.解釋下列句中加點詞的意思。（1）三人行，必有我師焉。2.下列句子停頓劃分正確的一項是：A.子曰/三人行/必有/我師焉。B.子曰/三人行/必/有我/師焉。C.子曰/三人行/必/有我師/焉。D.子曰/三人行/必有我/師焉。3.下列句子翻譯正確的一項是：A.子曰：“學而時習之，不亦說乎？”翻譯為：孔子說：“學習了然后按時溫習，不是很愉快嗎？”B.子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”翻譯為：孔子說：“有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎？”C.子曰：“人不知而不慍，不亦君子乎？”翻譯為：孔子說：“人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養的人嗎？”D.子曰：“三人行，必有我師焉。”翻譯為：孔子說：“三個人同行，其中必定有人可以成為我的老師。”4.下列關于文言文內容的理解和分析，不正確的一項是：A.文言文句子節奏劃分是學習文言文的重要環節。B.文言文翻譯要遵循直譯為主，意譯為輔的原則。C.文言文翻譯時要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、特殊句式等。D.文言文翻譯要盡量保持原文的句式和語氣。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”6.解釋下列句中加點詞的意思。（1）學而時習之，不亦說乎？（2）有朋自遠方來，不亦樂乎？7.下列句子停頓劃分正確的一項是：A.子曰/學而時習之/不亦說乎？B.子曰/學而/時習之/不亦說乎？C.子曰/學而時/習之/不亦說乎？D.子曰/學而時習/之不亦說乎？8.下列句子翻譯正確的一項是：A.子曰：“學而時習之，不亦說乎？”翻譯為：孔子說：“學習了然后按時溫習，不是很愉快嗎？”B.子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”翻譯為：孔子說：“有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎？”C.子曰：“人不知而不慍，不亦君子乎？”翻譯為：孔子說：“人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養的人嗎？”D.子曰：“三人行，必有我師焉。”翻譯為：孔子說：“三個人同行，其中必定有人可以成為我的老師。”9.下列關于文言文內容的理解和分析，不正確的一項是：A.文言文句子節奏劃分是學習文言文的重要環節。B.文言文翻譯要遵循直譯為主，意譯為輔的原則。C.文言文翻譯時要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、特殊句式等。D.文言文翻譯要盡量保持原文的句式和語氣。10.閱讀下面的文言文，完成下列小題。子曰：“人不知而不慍，不亦君子乎？”11.解釋下列句中加點詞的意思。（1）人不知而不慍，不亦君子乎？12.下列句子停頓劃分正確的一項是：A.子曰/人不知而不慍/不亦君子乎？B.子曰/人不知/而不慍/不亦君子乎？C.子曰/人不知而不/慍/不亦君子乎？D.子曰/人不知而不慍/不/亦君子乎？13.下列句子翻譯正確的一項是：A.子曰：“學而時習之，不亦說乎？”翻譯為：孔子說：“學習了然后按時溫習，不是很愉快嗎？”B.子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”翻譯為：孔子說：“有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎？”C.子曰：“人不知而不慍，不亦君子乎？”翻譯為：孔子說：“人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養的人嗎？”D.子曰：“三人行，必有我師焉。”翻譯為：孔子說：“三個人同行，其中必定有人可以成為我的老師。”14.下列關于文言文內容的理解和分析，不正確的一項是：A.文言文句子節奏劃分是學習文言文的重要環節。B.文言文翻譯要遵循直譯為主，意譯為輔的原則。C.文言文翻譯時要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、特殊句式等。D.文言文翻譯要盡量保持原文的句式和語氣。四、現代文閱讀理解閱讀下面的文章，完成下列小題。陽光下的守望在一個小山村里，有一座簡陋的小學，這里的學生大多數是留守兒童。他們每天上學都要走過一段陡峭的山路，而在這條路上，總有一位老師靜靜地等待著每一個孩子的到來。這位老師叫張麗，她已經在村里的小學任教了十年。她的丈夫在城里工作，為了照顧孩子，她毅然回到了這個小山村。張麗說：“孩子們就像我的孩子一樣，我必須守護他們，讓他們健康、快樂地成長。”每天早晨，當第一縷陽光照在山間的小路上，張麗就早早地來到了學校。她站在路口，等待著孩子們的到來。當孩子們一個接一個地走過，她的臉上總是洋溢著幸福的笑容。小強是學校里的一名留守兒童，他的父母都在外地打工。每天放學后，他總是獨自一人回家。張麗看在眼里，疼在心上。她決定每天放學后陪小強一起回家。那條山路又陡又滑，張麗總是緊緊地握住小強的手，生怕他摔跤。在張麗的陪伴下，小強走過了無數個日夜，他漸漸學會了堅強和勇敢。時光荏苒，孩子們一個個長大成人，離開了這個小山村。張麗依然堅守在這個小山村里，她用自己的青春和熱血，譜寫了一曲陽光下的守望。要求：閱讀文章，回答以下問題。1.文章主要講述了誰的故事？請用一句話概括。2.文章中張麗為什么要回到小山村？3.張麗在孩子們的成長過程中扮演了什么樣的角色？4.文章最后一句“她用自己的青春和熱血，譜寫了一曲陽光下的守望”表達了什么意思？5.你認為張麗是一個怎樣的人？6.文章的標題“陽光下的守望”有什么寓意？五、作文（50分）題目：我的榜樣要求：以“我的榜樣”為題，寫一篇600字左右的作文。要求內容具體，感情真摯，語言通順。六、綜合性學習（10分）閱讀下面的材料，完成下列小題。材料一：我國古代詩人杜甫曾寫道：“國破山河在，城春草木深。”材料二：近現代著名作家魯迅曾寫道：“人生得一知己足也，斯世當以同情視之。”材料三：當代歌手李宇春的歌曲《我的未來不是夢》中有這樣的歌詞：“我的未來