幼兒園安全教育《不抓不咬不打人》教案大綱演講人：XXX日期：

123分齡教學(xué)策略課程內(nèi)容設(shè)計(jì)課程背景與目標(biāo)目錄45延伸活動(dòng)與家園共育教學(xué)實(shí)施與評(píng)估目錄01課程背景與目標(biāo)幼兒園抓咬行為的常見(jiàn)場(chǎng)景分析活動(dòng)時(shí)爭(zhēng)執(zhí)玩具孩子們?cè)谕嫠r(shí)，可能會(huì)因?yàn)闋?zhēng)奪玩具而發(fā)生抓咬行為。排隊(duì)等候時(shí)擁擠在排隊(duì)等候時(shí)，孩子們可能會(huì)因?yàn)閾頂D而互相推搡，進(jìn)而引發(fā)抓咬。情緒失控時(shí)孩子因?yàn)槟撤N原因情緒失控，可能會(huì)通過(guò)抓咬來(lái)宣泄情緒。模仿行為孩子可能會(huì)模仿其他孩子的抓咬行為，以此吸引注意力或表達(dá)不滿。通過(guò)安全教育，幼兒可以了解哪些行為是危險(xiǎn)的，學(xué)會(huì)避免傷害，從而保障自身安全。安全教育有助于幼兒建立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，預(yù)防不良行為，維護(hù)心理健康。安全教育可以讓幼兒學(xué)會(huì)如何與他人友好相處，提高社交能力，避免沖突和矛盾。安全教育需要與家庭教育相結(jié)合，共同培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。安全教育對(duì)幼兒身心發(fā)展的重要性身體安全心理健康社交能力家庭教育課程核心目標(biāo)：培養(yǎng)友好相處與自我控制能力培養(yǎng)幼兒的友好意識(shí)通過(guò)課程，讓幼兒認(rèn)識(shí)到友好相處的重要性，學(xué)會(huì)尊重他人，樂(lè)于分享。02040301掌握正確的解決沖突方法教導(dǎo)幼兒在面對(duì)沖突時(shí)，能夠冷靜思考，采取合適的方式解決問(wèn)題，而不是通過(guò)抓咬等暴力手段。增強(qiáng)幼兒的自控能力通過(guò)情景模擬、角色扮演等方式，幫助幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為，避免沖動(dòng)。提升幼兒的安全意識(shí)讓幼兒了解身邊的安全隱患，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，避免受到傷害。02課程內(nèi)容設(shè)計(jì)抓咬行為的危害認(rèn)知（圖片/故事案例）傷害身體抓咬行為會(huì)傷害別人的皮膚，甚至可能引發(fā)感染、留疤等后果。破壞友誼抓咬行為會(huì)破壞與他人的友誼，導(dǎo)致被孤立和排斥。暴力傾向頻繁抓咬可能讓孩子形成暴力傾向，對(duì)以后的人際交往產(chǎn)生負(fù)面影響。示例展示通過(guò)圖片或故事案例，讓孩子直觀地了解抓咬行為的危害。正確沖突解決方式示范（語(yǔ)言表達(dá)、尋求幫助）語(yǔ)言表達(dá)教會(huì)孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和情緒，例如“我不喜歡你這樣做”、“我很生氣”等。尋求幫助示范演練當(dāng)自己無(wú)法解決沖突時(shí)，應(yīng)主動(dòng)尋求老師、家長(zhǎng)或其他可信賴的人的幫助。通過(guò)模擬沖突場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子正確應(yīng)對(duì)并解決問(wèn)題。123互動(dòng)游戲模擬：角色扮演友好相處場(chǎng)景角色扮演讓孩子們扮演不同的角色，如小朋友、老師、家長(zhǎng)等，模擬友好相處的場(chǎng)景。互動(dòng)體驗(yàn)在游戲中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享、合作、尊重他人等良好品質(zhì)。情景再現(xiàn)通過(guò)游戲模擬，讓孩子在實(shí)際生活中遇到類似情況時(shí)能夠正確應(yīng)對(duì)。03分齡教學(xué)策略認(rèn)識(shí)基本規(guī)則通過(guò)簡(jiǎn)單指令訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力，如“請(qǐng)放手”、“不要摸”等。簡(jiǎn)單指令操作表?yè)P(yáng)機(jī)制建立對(duì)于遵守規(guī)則的孩子給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。讓孩子了解哪些行為是安全的，哪些行為是危險(xiǎn)的，例如不抓人、不咬人、不打人等。小班：基礎(chǔ)規(guī)則認(rèn)知（簡(jiǎn)單指令與表?yè)P(yáng)機(jī)制）情緒識(shí)別訓(xùn)練幫助孩子識(shí)別自己和他人的情緒，如開(kāi)心、難過(guò)、生氣等，增強(qiáng)情緒認(rèn)知能力。中班情感表達(dá)教育鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，如“我不開(kāi)心”、“我生氣了”等，學(xué)會(huì)用非暴力方式表達(dá)情緒。情境模擬演練通過(guò)情境模擬，讓孩子學(xué)會(huì)在沖突時(shí)如何表達(dá)自己的想法和情感，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)能力。大班社交技巧培養(yǎng)教孩子學(xué)會(huì)協(xié)商、輪流等基本的社交技巧，以和平方式解決沖突。030201團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)通過(guò)團(tuán)隊(duì)游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在集體中相處。自我保護(hù)教育加強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)，讓孩子了解哪些行為可能對(duì)自己造成傷害，學(xué)會(huì)尋求幫助。04教學(xué)實(shí)施與評(píng)估準(zhǔn)備一些描繪不抓、不咬和不打人行為的圖片，以及描述這些行為可能導(dǎo)致的后果的圖片，例如抓傷、咬傷和被打傷的情景。教具準(zhǔn)備警示圖片為表現(xiàn)良好的幼兒準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，以正面強(qiáng)化他們的安全行為。獎(jiǎng)勵(lì)貼紙選擇有關(guān)幼兒園安全教育的繪本，講述主人公在故事中如何遵守安全規(guī)則，不與小朋友打架、抓咬。繪本故事課堂活動(dòng)流程通過(guò)提問(wèn)和角色扮演等方式，激發(fā)幼兒對(duì)安全教育的興趣，讓幼兒了解本節(jié)課的主題。導(dǎo)入與幼兒討論不抓、不咬和不打人的重要性，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法和感受，幫助他們理解這些行為對(duì)他人造成的傷害。總結(jié)本次課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，強(qiáng)調(diào)安全行為的重要性。討論通過(guò)角色扮演、游戲等方式，讓幼兒在模擬情境中學(xué)習(xí)并實(shí)踐安全行為，強(qiáng)化他們的安全意識(shí)和技能。實(shí)踐01020403總結(jié)觀察幼兒行為改善在日常活動(dòng)中觀察幼兒是否出現(xiàn)不抓、不咬和不打人的行為，記錄他們的行為變化，以評(píng)估課堂教育的效果。家長(zhǎng)反饋與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中加強(qiáng)安全教育，共同培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和行為。效果評(píng)估05延伸活動(dòng)與家園共育家庭配合指南：如何在家強(qiáng)化安全教育定期檢查家中安全隱患確保家中的銳利物品、危險(xiǎn)物品等放置在孩子觸及不到的地方，預(yù)防意外發(fā)生。正面引導(dǎo)孩子的行為配合幼兒園教育通過(guò)游戲、故事等方式，告訴孩子打人、咬人、抓人是不好的行為，培養(yǎng)他們的安全意識(shí)和行為習(xí)慣。及時(shí)與幼兒園溝通，了解孩子在園中的表現(xiàn)，共同配合加強(qiáng)孩子的安全教育。123每周"文明小標(biāo)兵"評(píng)選激勵(lì)制度根據(jù)孩子在幼兒園的表現(xiàn)，如是否遵守安全規(guī)則、是否能與小朋友友好相處等，評(píng)選出"文明小標(biāo)兵"。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)對(duì)當(dāng)選的"文明小標(biāo)兵"給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)榮譽(yù)證書、小禮物等，激發(fā)孩子的榮譽(yù)感和積極性。獎(jiǎng)勵(lì)措施將"文明小標(biāo)兵"的事跡在園內(nèi)進(jìn)行宣傳，樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)其他孩子學(xué)習(xí)。宣傳推廣應(yīng)急預(yù)案：抓咬事件發(fā)生后的處理步驟立即處理傷口當(dāng)孩子被