低年級課外閱讀指導課課件演講人：XXX日期：

123課外閱讀的教學策略《今年你七歲》閱讀教學設計低年級課外閱讀的重要性及意義目錄

456案例與活動設計教學資源與工具推薦閱讀能力培養的具體方法目錄01低年級課外閱讀的重要性及意義識字量增加通過接觸豐富的詞匯和句型，有助于提高學生的口語和書面表達能力。語言表達能力閱讀技巧提高課外閱讀可以培養學生的閱讀技巧，如快速閱讀、精讀等。課外閱讀能幫助學生認識更多的漢字，提高識字量。語言能力提升認知發展與思維培養拓展知識面課外閱讀能讓學生接觸到更多的知識和信息，拓展他們的視野。思維能力提升想象力激發通過閱讀，學生可以鍛煉邏輯思維、批判性思維等思維能力。課外閱讀可以激發學生的想象力和創造力，提高他們的創新意識。123情感態度與價值觀塑造情感共鳴課外閱讀可以讓學生體驗到不同的情感，培養他們的同理心和情感共鳴能力。價值觀形成通過接觸多元文化和價值觀，學生可以形成更加開放、包容的價值觀。興趣培養課外閱讀能激發學生的學習興趣和求知欲，培養他們的自主學習習慣。02《今年你七歲》閱讀教學設計成長話題引入通過提問和討論，引導學生思考成長的意義，分享自己的成長經歷和感受。課程導入：成長話題討論成長關鍵詞引導學生思考并總結與成長相關的關鍵詞，如責任、勇氣、友情等。關聯書籍簡要介紹《今年你七歲》這本書，激發學生閱讀興趣。故事內容與成長主題分析故事情節梳理幫助學生梳理書中的主要情節，了解故事發展脈絡。030201成長主題提煉從故事情節中提煉出與成長相關的主題，如勇敢面對挑戰、學會獨立等。角色分析分析主要角色的特點和成長歷程，引導學生深入理解成長主題。引導學生深入探討書中的情感元素，如角色的喜怒哀樂，以及這些情感對角色成長的影響。情感剖析與互動分享情感剖析鼓勵學生分享自己的情感體驗和成長故事，促進彼此間的交流和共鳴。互動分享通過討論和分享，引導學生將書中的情感元素轉化為自己的成長動力，學會正確處理情感問題。情感升華03課外閱讀的教學策略多樣化閱讀材料通過引人入勝的導讀，激發學生的好奇心和閱讀欲望，讓他們想要進一步了解書中的內容。引人入勝的導讀獎勵激勵機制設置閱讀獎勵機制，如閱讀積分、閱讀獎章等，鼓勵學生積極參與閱讀并分享閱讀體驗。提供各種類型的書籍，包括故事書、科學讀物、圖畫書、漫畫等，讓學生自由選擇感興趣的書籍。激發閱讀興趣的方法閱讀與生活經驗的結合聯系生活實際將閱讀內容與學生的生活實際聯系起來，讓學生感受到閱讀的實際價值和意義。拓展生活經驗通過閱讀，讓學生了解更廣闊的世界和不同的文化，拓寬他們的視野和經驗。情感體驗與共鳴引導學生深入閱讀，理解書中人物的情感和思想，產生情感共鳴和體驗。互動式閱讀活動設計小組討論與分享組織學生進行小組討論，分享閱讀心得和感受，促進學生之間的交流和合作。角色扮演與表演閱讀延伸活動鼓勵學生進行角色扮演或表演，讓學生更加深入地理解書中的人物和情節。設計一些與閱讀內容相關的延伸活動，如繪畫、手工、寫作等，讓學生將閱讀與其他學科或生活技能結合起來。12304閱讀能力培養的具體方法詞匯積累通過課堂和課外閱讀，積累更多的詞匯，并學會運用。詞匯分類將詞匯按照詞性、含義等進行分類，有助于記憶和使用。語法學習掌握基本的語法規則，如句子結構、時態、語態等，提高語言運用能力。語法練習通過例句和練習，加深對語法的理解和掌握。詞匯積累與語法學習通過閱讀故事、文章等，理解其中的主旨、細節和作者的意圖。閱讀理解閱讀理解與思維訓練分析、評價文本中的信息，形成自己的判斷和觀點。批判性思維將閱讀內容進行概括和總結，提高信息提取和整合能力。歸納總結運用思維導圖等工具，將閱讀內容進行組織和可視化表達。思維導圖表達能力的提升途徑口頭表達通過課堂發言、討論等方式，提高口語表達能力。書面表達通過寫作、繪畫等方式，將自己的想法和感受表達出來。表達技巧學習并運用修辭手法、表達方式等，增強表達的生動性和感染力。實踐活動參與演講、辯論、表演等實踐活動，鍛煉表達能力和自信心。05教學資源與工具推薦《小王子》、《夏洛的網》、《安徒生童話》等，通過精美的圖畫和簡單的文字，激發學生的閱讀興趣。《十萬個為什么》、《昆蟲記》、《動物世界》等，滿足學生的好奇心，拓寬知識面。《三字經》、《弟子規》、《唐詩三百首》等，傳承中華文化，培養文學素養。《小學生時代》、《小讀者》等，提供多樣化的閱讀內容，培養學生的閱讀習慣。適合低年級的閱讀書目繪本類科普類文學類雜志類多媒體課件與教具使用幻燈片制作精美的幻燈片，展示閱讀內容，吸引學生注意力。02040301互動游戲設計與閱讀相關的互動游戲，如角色扮演、猜謎等，提高學生的參與度和閱讀興趣。音頻視頻播放與內容相關的歌曲、故事、動畫片等，激發學生的閱讀欲望。教具輔助利用實物、模型、貼圖等教具，幫助學生理解閱讀內容，提高閱讀效果。家校協作促進閱讀習慣建立家校閱讀群通過微信群、QQ群等方式，與家長分享閱讀資源和經驗，共同關注孩子的閱讀情況。開展親子閱讀活動鼓勵家長與孩子一起閱讀，培養孩子的閱讀興趣和閱讀能力。定期檢查閱讀成果通過檢查閱讀記錄、開展閱讀分享會等方式，了解學生的閱讀情況，及時調整教學策略。營造家庭閱讀氛圍建議家長為孩子提供良好的閱讀環境，如設立書架、閱讀角等，讓孩子在濃厚的閱讀氛圍中成長。06案例與活動設計案例背景小朋友第一次離開父母獨立處理事情，如獨自去超市購物、獨自去圖書館借書等。案例：第一次獨立經歷的分享01案例描述詳細描述小朋友在獨立經歷中的心理變化、行為表現、遇到的問題以及解決方法。02分享環節讓小朋友在課堂上分享自己的獨立經歷，鼓勵其他同學給予正面的反饋和建議。03教師總結總結小朋友在獨立經歷中的成長和收獲，引導大家學會獨立。04讓小朋友以“我成長中的小故事”為主題進行創作。創作主題讓小朋友回憶自己成長過程中的點滴進步和難忘經歷，如學會騎自行車、第一次做家務等。故事內容可以是文字描述，也可以配以圖片、插畫等形式。創作形式鼓勵小朋友在班級內分享自己的故事，增進彼此了解和交流。班級分享活動：成長故事創作展示內容小朋友在課外