內蒙古呼倫貝爾市莫力達瓦旗尼爾基一中2025屆高考沖刺模擬歷史試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．中世紀的西歐，兩個相距僅幾百英里的地方，一個地方有大量的糧食，另一個地方卻在遭受饑餓是很正常的事情。造成這種現象的主要原因是A．西歐出現了等級君主制，大封建主仗勢以鄰為壑B．國王以糧食為武器，限制糧食貿易，反對城市自治C．莊園制經濟封閉和自給自足，人們生活范圍小，交往少D．奧斯曼帝國崛起控制了亞歐商路，破壞了西歐商業環境2．新中國成立后，于1952年、1956年、1958年、1960年先后形成了四次掃盲運動的高潮。從1949年到1960年約有1.5億人參加了掃盲和各級業余學校的學習。這些掃盲運動A．推動了義務教育的普及B．強化了民眾對國家的認同C．促進高科技水平的提高D．奠定高校院系調整的基礎3．“人人封章，得直達于上”的現象，最早應該出現于A．洋務運動時期 B．戊戌變法時期 C．辛亥革命時期 D．新文化運動時期4．有人說：“西歐封建社會末期是‘人’和‘世界’被發現的時代。”這里的“人”和“世界”的被發現指的是A．文藝復興和新航路的開辟 B．文藝復興和宗教改革C．殖民掠奪和新航路的開辟 D．新航路開辟和啟蒙運動5．春秋戰國時期，某一學派強調從個體自身的價值入手，呼喚人性的復歸。這種人性的復歸，是要回到生命的本真狀態。該學派A．主張超然物外的逍遙 B．強烈反對任人唯親C．推崇嚴刑峻法治國 D．提倡重建周朝制度6．南宋時，一定數量的由士大夫、富戶組成的富裕階層因居于鄉村看病吃藥不大方便，生活飲食難以滿足需要，“自村瞳而遷于邑，自邑而遷于那者亦多矣”。材料所述“地主城居”這一現象A．導致了鄉間土地的荒廢B．推動了坊市界限的瓦解C．促進了市鎮經濟的繁榮D．密切了城鄉經濟的聯系7．以下最能反映商朝社會各個領域的歷史狀況，為探究商史提供第一手資料的是A．《禮記》 B．《詩經》 C．《封神演義》 D．甲骨卜辭8．下面是1873~1930年中國外貿情況表。由此推知，當時中國年份農副產品和礦產品出口（占出口總額百分比）鴉片和工業品進口（占進口總額百分比）18732.6%91.9%189315.6%%91.6%191039.8%85%193049.7%70%以上A．鴉片貿易受到了限制 B．呈現出半殖民地化特征C．農產品加工體系建立 D．近代工業結構日益合理9．下圖是魯迅先生于1917年8月設計的北大校徽（后稱“北大紅”），劉半農戲稱為“哭臉校徽”。其圖案以篆體的“北大”二字構成傳統的瓦當形象，下面的“大”字像一個人，上面的“北”字又像兩個人，構成了“三人成眾”的意象。下列理解最準確的是①北大人肩負著開啟民智的重任②隱含了面向全民大眾的價值取向③承載了北大人“肩負重任”理想④體現了“以人為本”的辦學理念A．①③④ B．③④ C．①③ D．①②④10．“一戰”結束后召開的巴黎和會以及華盛頓會議中簽署了許多條約，其中涉及中國主權問題的有①《凡爾賽和約》②《四國條約》③《五國海軍協定》④《九國公約》A．①②③④ B．①③④ C．③④ D．①④11．從辛亥革命到中國共產黨成立的10年間，中國民主革命正孕育著新的“轉機”。其中最主要的依據是A．新的革命力量——無產階級的成長壯大B．新的革命理論——馬克思主義廣泛傳播C．新的革命運動——五四運動的發生發展D．新的革命高潮——北伐戰爭的順利進行12．下圖剖析19世紀40年代后中國內部的社會變動情況。據此可知，當時A．西方列強入侵激化了中國的社會矛盾 B．農民階級具有落后性與保守性C．西方宗教傳入動搖封建思想統治地位 D．中國各地自然經濟解體程度不同二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料為促使北越（越南民主共和國）同意談判，約翰遜政府提出對越賠償問題。在1968年5月13日起的巴黎談判中，美國以援助為誘餌，試圖推動和談。然而，由于雙方分歧嚴重，加之北越堅決要求美國給予“賠償”，而非“援助”，巴黎談判一度中斷。此后，為掩護1972年的軍事進攻，北越重新提出賠償問題。但是，受美、中、蘇三國關系的影響，巴黎談判陷入困局。由于復活節攻勢的受挫與美國的秘密承諾，北越再度積極談判，最終簽署了《巴黎協定》，并就賠償問題與美國達成共識。然而，在美軍撤離南越后，美越雙方都沒有嚴格遵守協定，賠償問題也不了了之。事實證明，美越兩國在賠償問題上的做法都是策略性的，北越從未為了獲得賠償而改變自己的決策。賠償問題在推動巴黎談判進程、盡快結束戰爭問題上發揮了一定的作用。——摘編自邵笑《巴黎談判中美國對越戰爭賠償問題》（1）根據材料并結合所學知識，分析美、越達成《巴黎協定》的原因。（2）根據材料并結合所學知識，說明美、越巴黎談判的特點及意義。14．（20分）閱讀材料,完成下列要求。材料朝鮮戰爭的爆發,使美國對朝政策乃至遠東政策驟然發生轉變。1950年初美國政府曾公開宣布朝鮮半島處于美國遠東戰線的防御圈之外,美國對朝鮮問題的一切.計劃都是以從朝鮮脫身為基點的。戰爭爆發后,美國在僅僅五天之內,連續做出一系列決策,而且步步升級,終于全面卷入了朝鮮戰爭。杜魯門曾這樣回憶:必須堅決制止這種對一個自由國家實行武裝侵略的行動，這對保持和平十分重要。我們向大家宣告,我們認為朝鮮的局勢關系很大,因為從這種局勢中可以看出西方的力量和決心。目前,要想制止世界其它地方的新的行動,唯一的辦法是采取堅決的行動。根據我們的看法,如果我們不能采取行動保護一個在我們的支持下建立起來的,并且由聯合國采取行動來保障它的自由的國家,那么,不但在亞洲,而且在歐洲、中東和其他地方,靠近蘇聯的各國人民對我們的信心都會受到極不好的影響。-----摘編自沈志華《美國是怎樣卷入朝鮮戰爭的:過程和依據》（1）依據材料并結合所學知識，概括朝鮮戰爭前后美國政策的變化及其原因。（2）依據材料并結合所學知識，簡析朝鮮戰爭的結果對美國的影響。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、C【解析】

根據所學知識可知，莊園制經濟的封閉、分散，導致中世紀歐洲各地豐荒不通，人們的經濟文化聯系很少，C選項正確；等級君主制時期，歐洲各地的商品經濟發展，聯系增強，A選項不符合題意；歐洲各國限制糧食貿易、奧斯曼人控制商路破壞商業環境，都不是造成各國物資無法流通的根本原因，BD兩選項錯誤。2、B【解析】

新中國前期的四次掃盲運動有利于提高普通民眾的識字率，掃盲運動并非一般意義的文化教育，而是著眼于社會主義政治認同的塑造，是希望由此塑造農民對新國家的政治認同，故選B項；義務教育是在改革開放后才開始，時間不符合題意，排除A項；高科技水平需要大學科研人員的鉆研，掃盲運動不可能促進高科技水平的提高，排除C項；奠定高校院系調整的基礎需要國家政策支持和經費的支撐，并非掃盲運動，排除D項。3、B【解析】

依據所學知識可知，材料信息“人人封章，得直達于上”指的是戊戌變法時期人人都可以向朝廷上書言事，故B正確；洋務運動時期不符合材料信息，故A錯誤；辛亥革命時期、新文化運動時期已經沒有皇帝了，故CD錯誤。4、A【解析】

“人”被發現是指14-17世紀以人文主義為中心的文藝復興，“世界”的被發現是指15-16世紀的新航路開辟，故A正確；宗教改革屬于思想方面的變革，排除B；殖民掠奪是新航路開辟之后，不屬于“人”的被發現，排除C；啟蒙運動屬于思想變革，不是封建社會末期，排除D。故選A。5、A【解析】

根據材料“從個體自身的價值入手，呼喚人性的復歸……回到生命的本真狀態”可知該學派體現了道家追求超然的精神境界，A項正確；強烈反對任人唯親體現了墨家尚同思想，排除B項；推崇嚴刑峻法為法家思想，排除C項；提倡重建周朝制度為儒家思想，排除D項。故選A。6、D【解析】從題干中可知，地主城居的原因是因為追求生活便利，但是并不代表他們拋棄了在農村的土地，從宋代不抑兼并的土地政策來看，地主在農村掌握了大量土地，因此，A選項“荒廢”是錯誤的；“坊市界限的瓦解”也是對題干的曲解。，“坊市界限”是指城市里居民區和市場界限的消失，而且進入北宋以來，這一現象即已出現，與題干“南宋”時間不符合，故B項錯誤；市鎮經濟的繁榮是明朝的典型現象，在南宋時期，市鎮經濟還未到繁榮階段，故C項錯誤；地主雖然進入城鎮居住，促進了古代中國城市化的進城（盡管這一進程十分緩慢），而其土地又在鄉間，地主生活的基本物資來源于鄉村的供應，因此，“地主城居”密切了城鄉經濟聯系，這是符合中國古代經濟發展的客觀趨勢的，故D項正確。7、D【解析】

甲骨卜辭是指中國商周時期刻在龜甲獸骨上記錄占卜的文字，是研究商朝的第一手史料，故D正確；《禮記》、《詩經》和《封神演義》均屬于文學作品，史料價值需要嚴格考證，排除B、C和D。故選D。8、B【解析】

表格信息顯示1873—1930年中國原料出口比重不斷上升，工業品進口占比重一直很大，結合當時社會背景可知，近代中國淪為外國資本主義的商品市場和原料產地，呈現出半殖民地化特征。B正確；材料不能體現鴉片貿易的狀況，A排除；材料只顯示農副產品出口比重，不能看出農產品加工體系建立，C排除；據所學可知，近代工業輕、重工業比例發展不協調，D排除。故選B。9、A【解析】

魯迅先生設計的北大校徽體現了北大的辦學理念“以人為本”。圖案中上部的“北”字是背對背側立的兩個人像，下部的“大”字是一個正面站立的人像，有如一人背負二人，構成了三人成眾的意象，給人以“北大人肩負著開啟民智的重任”的想象。①③④符合題意；故選A；北大的教育屬于精英教育，不是面向全民大眾，②不符合題意。排除B、C和D。故選A。10、D【解析】

根據所學可知，一戰后的凡爾賽華盛頓體系中包含中國主權問題的條約是①《凡爾賽和約》④《九國公約》，故D正確。11、A【解析】

根據材料“從辛亥革命到中國共產黨成立的10年間，中國民主革命正孕育著新的‘轉機’”結合所學知識可知，中國民主革命最大的轉機就是無產階級力量壯大。以1919年五四運動為分界線，是中國新民主主義革命的開端，無產階級開始登上歷史舞臺，階級關系發生巨大的變化，因此轉機主要體現在階級關系的變化上，A選項符合題意；馬克思主義的傳播、五四運動的發展均屬于變動的表現，但并非是實質性因素，因此BC選項排除；北伐戰爭開始時間是在1926年，與共產黨成立的1921年時間不符合，D選項排除。12、A【解析】

材料主要體現了鴉片戰爭后西方列強的侵略帶來的民族矛盾，使國內階級矛盾更加激化，最終導致太平天國運動的爆發，故答案為A項；B項沒有反映題干主旨，排除；近代動搖封建思想統治地位的是新文化運動，排除C項；D項是對材料的片面解讀，排除。【點睛】太平天國運動爆發的原因中出現了新的因素，即鴉片戰爭后外國侵略中國所帶來的民族矛盾。民族矛盾和階級矛盾空前激化，農民暴動此伏彼起，太平天國運動就是在這樣的背景下爆發。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）原因：美國給予北越秘密承諾；北越軍事受挫；美國陷入侵越戰爭的泥潭；蘇聯、中國的影響。（2）特點：和談與戰爭相伴；賠償問題影響談判進程。意義：促使越南戰爭盡快結束；利于緩和大國關系；推動印度支那地區的和平進程；利于緩解美國的國內危機。【解析】

（1）原因：根據材料中“美國以援助為誘餌，試圖推動和談”，“復活節攻勢的受挫與美國的秘密承諾，北越再度積極談判”，“1972年”“美、中、蘇三國關系的影響”等信息，結合所學知識，從美國態度、北越現實、1970年代的國際背景、中蘇影響等方面，分析美、越達成《巴黎協定》的原因。（2）特點：根據材料中“為掩護1972年的軍事進攻，北越重新提出賠償問題”，“北越堅決要求美國給予“賠償”，而非“援助”，巴黎談判一度中斷”等信息，結合所學知識，從影響談判的手段、焦點問題等方面，說明美、越巴黎談判的特點。意義：根據材料中“美軍撤離南越”等信息，結合所學知識，從越南停戰、美蘇冷戰、印度支那和美國局勢發展等方面，分析巴黎談判的意義。14、（1）變化：由急于脫身到直接武力干預。原因：朝鮮內戰初期，韓國的失利，威脅了美國在亞洲的利益；美蘇冷戰形勢下，遏制蘇聯擴張；維護美國的世界霸權。（2）影響：打擊了美國的霸權主義