幼兒園親子共讀活動安排計劃編制人：XXX

審核人：XXX

批準(zhǔn)人：XXX

編制日期：XXXX年XX月XX日

一、引言

為增進家長與幼兒之間的親子關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，提高幼兒的語言表達能力，我園特制定本次親子共讀活動安排計劃。通過本次活動，旨在讓家長與幼兒共同參與閱讀，共享閱讀樂趣，共同營造良好的家庭閱讀氛圍。

二、工作目標(biāo)與任務(wù)概述

1.主要目標(biāo)：

a.提高幼兒的閱讀興趣和閱讀能力。

b.增強家長與幼兒之間的親子情感交流。

c.培養(yǎng)幼兒的語言表達和溝通技巧。

d.促進幼兒的想象力和創(chuàng)造力發(fā)展。

e.建立家庭閱讀習(xí)慣，營造良好的家庭閱讀環(huán)境。

2.關(guān)鍵任務(wù)：

a.選取合適的共讀書籍：根據(jù)幼兒年齡特點和興趣，挑選適合的圖書，確保書籍內(nèi)容健康、富有教育意義。

b.安排共讀時間：確定固定的共讀時間，確保家長和幼兒都能參與。

c.組織親子閱讀活動：設(shè)計豐富多彩的閱讀活動，如角色扮演、故事續(xù)編、繪畫創(chuàng)作等，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

d.開展家長培訓(xùn)：為家長閱讀指導(dǎo)，教授親子閱讀的方法和技巧。

e.建立閱讀檔案：記錄幼兒的閱讀進度和成果，為家長和教師反饋。

f.舉辦閱讀分享會：定期舉辦親子閱讀分享會，讓家長分享閱讀心得，互相學(xué)習(xí)。

g.鼓勵家庭閱讀：鼓勵家長在家中創(chuàng)造閱讀氛圍，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣。

h.評估與反饋：對活動效果進行評估，收集家長和幼兒的反饋，不斷優(yōu)化活動內(nèi)容。

三、詳細(xì)工作計劃

1.任務(wù)分解：

a.子任務(wù)1：圖書篩選與采購

-責(zé)任人：圖書管理員

-完成時間：活動前2周

-所需資源：圖書采購預(yù)算、采購清單

b.子任務(wù)2：共讀時間安排

-責(zé)任人：班主任

-完成時間：活動前1周

-所需資源：課表、家長通知

c.子任務(wù)3：親子閱讀活動設(shè)計

-責(zé)任人：活動策劃小組

-完成時間：活動前3周

-所需資源：活動方案、材料清單

d.子任務(wù)4：家長培訓(xùn)準(zhǔn)備

-責(zé)任人：教師團隊

-完成時間：活動前4周

-所需資源：培訓(xùn)教材、場地

e.子任務(wù)5：閱讀檔案建立

-責(zé)任人：班主任

-完成時間：活動啟動時

-所需資源：檔案模板、記錄工具

f.子任務(wù)6：閱讀分享會組織

-責(zé)任人：活動策劃小組

-完成時間：每月一次

-所需資源：分享會場地、活動設(shè)備

g.子任務(wù)7：家庭閱讀氛圍鼓勵

-責(zé)任人：班主任

-完成時間：活動全程

-所需資源：家長指南、閱讀建議

h.子任務(wù)8：活動效果評估與反饋收集

-責(zé)任人：評估小組

-完成時間：活動后1周

-所需資源：評估問卷、數(shù)據(jù)分析工具

2.時間表：

-活動前2周：完成圖書篩選與采購

-活動前1周：安排共讀時間，通知家長

-活動前3周：設(shè)計親子閱讀活動

-活動前4周：準(zhǔn)備家長培訓(xùn)材料

-活動啟動時：建立閱讀檔案

-每月：舉辦閱讀分享會

-活動后1周：收集評估與反饋

3.資源分配：

a.人力資源：圖書管理員、班主任、教師團隊、活動策劃小組、評估小組

b.物力資源：圖書、活動場地、教學(xué)設(shè)備、記錄工具

c.財力資源：圖書采購預(yù)算、活動經(jīng)費、家長培訓(xùn)費用

d.資源獲取途徑：圖書館、出版社、學(xué)校預(yù)算、家長自愿捐贈

四、風(fēng)險評估與應(yīng)對措施

1.風(fēng)險識別：

a.風(fēng)險因素1：圖書選擇不當(dāng)，不適合幼兒年齡和興趣。

-影響程度：可能降低幼兒閱讀興趣，影響活動效果。

b.風(fēng)險因素2：家長參與度不高，影響親子閱讀質(zhì)量。

-影響程度：可能使活動效果大打折扣，影響家庭閱讀氛圍。

c.風(fēng)險因素3：活動組織不周，導(dǎo)致活動時間延誤或混亂。

-影響程度：可能影響家長和幼兒的參與體驗，降低活動滿意度。

d.風(fēng)險因素4：資源不足，如場地、設(shè)備、經(jīng)費等。

-影響程度：可能限制活動規(guī)模和效果，影響幼兒和家庭體驗。

2.應(yīng)對措施：

a.應(yīng)對措施1：針對圖書選擇不當(dāng)

-責(zé)任人：圖書管理員

-執(zhí)行時間：活動前2周

-具體措施：進行市場調(diào)研，與家長溝通，選擇適合幼兒的圖書，并進行試讀評估。

b.應(yīng)對措施2：針對家長參與度不高

-責(zé)任人：班主任

-執(zhí)行時間：活動前1周至活動后

-具體措施：通過家長會、短信、通知等方式加強宣傳，鼓勵家長積極參與，親子閱讀指導(dǎo)。

c.應(yīng)對措施3：針對活動組織不周

-責(zé)任人：活動策劃小組

-執(zhí)行時間：活動前3周至活動當(dāng)天

-具體措施：制定詳細(xì)的活動流程，提前測試場地和設(shè)備，確保活動順利進行。

d.應(yīng)對措施4：針對資源不足

-責(zé)任人：校領(lǐng)導(dǎo)

-執(zhí)行時間：活動前1個月至活動后

-具體措施：申請額外經(jīng)費，尋求社會捐贈，優(yōu)化資源配置，確保活動所需資源充足。

五、監(jiān)控與評估

1.監(jiān)控機制：

a.定期會議：每月召開一次親子共讀活動協(xié)調(diào)會議，由班主任、活動策劃小組成員、家長代表等參加，討論活動進展、問題解決和改進措施。

b.進度報告：每周由班主任提交活動進度報告，包括活動參與情況、家長反饋、資源使用情況等，以便及時調(diào)整活動方案。

c.隨時反饋：設(shè)立家長溝通渠道，如家長微信群、意見箱等，以便家長隨時反饋意見和建議。

d.監(jiān)督檢查：由校領(lǐng)導(dǎo)或指定專人定期對活動進行監(jiān)督檢查，確保活動按計劃執(zhí)行。

2.評估標(biāo)準(zhǔn)：

a.評估指標(biāo)1：幼兒閱讀興趣和能力的提升

-評估時間點：活動開始前、活動后1個月、活動后3個月

-評估方式：通過閱讀測試、閱讀興趣調(diào)查、教師觀察等。

b.評估指標(biāo)2：家長參與度和滿意度

-評估時間點：活動后1周、活動后3個月

-評估方式：家長問卷調(diào)查、訪談、活動反饋表。

c.評估指標(biāo)3：活動組織效率和質(zhì)量

-評估時間點：活動后1周、活動后3個月

-評估方式：活動流程記錄、活動效果評估報告、家長和幼兒滿意度調(diào)查。

d.評估指標(biāo)4：家庭閱讀氛圍的營造

-評估時間點：活動后1個月、活動后6個月

-評估方式：家庭閱讀日志、家長訪談、社區(qū)觀察。

六、溝通與協(xié)作

1.溝通計劃：

a.溝通對象：

-家長：通過家長會、家長微信群、短信通知等方式與家長保持溝通。

-教師：通過教師會議、工作群組、定期反饋等方式與教師溝通。

-校領(lǐng)導(dǎo)：定期向校領(lǐng)導(dǎo)匯報活動進展和問題，尋求指導(dǎo)和支持。

b.溝通內(nèi)容：

-活動安排和通知：包括活動時間、地點、流程等基本信息。

-活動反饋和問題：收集家長和教師的反饋，及時解決問題。

-資源需求和信息共享：分享活動所需的資源信息和協(xié)作需求。

c.溝通方式：

-面對面會議：定期召開家長會、教師會議等。

-群組溝通：利用微信群、QQ群等在線平臺進行日常溝通。

-電子郵件：重要通知和文件通過電子郵件發(fā)送。

d.溝通頻率：

-家長：每周至少一次群內(nèi)互動，每月至少一次家長會。

-教師：每周至少一次教師會議，活動前后進行專項溝通。

-校領(lǐng)導(dǎo)：每月至少一次匯報，活動關(guān)鍵節(jié)點進行特別匯報。

2.協(xié)作機制：

a.跨部門協(xié)作：

-教務(wù)處：負(fù)責(zé)活動方案的制定和監(jiān)督執(zhí)行。

-學(xué)生處：協(xié)助家長溝通和活動宣傳。

-總務(wù)處：負(fù)責(zé)活動場地和設(shè)備的準(zhǔn)備。

b.跨團隊協(xié)作：

-班主任團隊：負(fù)責(zé)具體班級的親子閱讀活動組織和家長溝通。

-教師團隊：閱讀指導(dǎo)和支持，參與活動設(shè)計和實施。

-家長志愿者團隊：協(xié)助活動組織，參與閱讀分享和互動環(huán)節(jié)。

c.協(xié)作方式和責(zé)任分工：

-定期協(xié)調(diào)會議：確保各部門和團隊之間的信息同步和工作協(xié)調(diào)。

-明確責(zé)任區(qū)域：每個部門或團隊負(fù)責(zé)自己的職責(zé)范圍，同時協(xié)同完成交叉任務(wù)。

-資源共享：共享活動所需的資源，如圖書、場地、設(shè)備等。

-優(yōu)勢互補：發(fā)揮各部門和團隊的專業(yè)優(yōu)勢，共同提升活動質(zhì)量。

七、總結(jié)與展望

1.總結(jié)：

本次幼兒園親子共讀活動安排計劃旨在通過精心設(shè)計的閱讀活動，促進幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)，增強家長與幼兒的親子關(guān)系，同時提升幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造力。在編制過程中，我們充分考慮了幼兒的年齡特點、家長的需求以及幼兒園的實際情況，確保計劃的可操作性和實用性。通過家長參與、教師指導(dǎo)、資源整合等多方面的努力，我們期望能夠?qū)崿F(xiàn)以下成果：

-提高幼兒的閱讀興趣和能力。

-增強家長與幼兒的互動和溝通。

-營造一個積極向上的家庭閱讀氛圍。

-促進幼兒全面發(fā)展，提升綜合素質(zhì)。

2.展望：

隨著親子共讀活動的深入開展，我們預(yù)期將看到以下變化和改進：

-幼兒的閱讀習(xí)慣將得到顯著改善，閱讀能力得到提升。

-家長對親子閱讀的重視程度將提高，家庭閱讀環(huán)境將更加和諧。

-教師和家長之間的合作關(guān)系將更加緊密，共同促進幼兒成長。

-幼兒園的閱讀氛圍將更加濃厚，閱讀活動將成為幼