幼兒園小班課程《春天的秘密》活動(dòng)大綱演講人：日期：目錄02主題活動(dòng)一：尋春之旅01課程背景與設(shè)計(jì)理念03主題活動(dòng)二：自然藝術(shù)創(chuàng)作04主題活動(dòng)三：昆蟲探秘05課程延伸與家園共育06評(píng)估與反思01PART課程背景與設(shè)計(jì)理念自然認(rèn)知通過親近大自然，觀察春天的景象，使幼兒了解春天的主要特征，如植物發(fā)芽、開花等，培養(yǎng)幼兒的自然觀察力和生態(tài)意識(shí)。感官發(fā)展結(jié)合春天的多樣性，讓幼兒通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官來感受春天，促進(jìn)感官的敏銳度和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。春天主題的教育價(jià)值（自然認(rèn)知、感官發(fā)展）小班幼兒處于身心快速發(fā)展的關(guān)鍵期，好奇心強(qiáng)，喜歡模仿和探索新事物，但注意力易分散，需要成人的引導(dǎo)和陪伴。年齡特點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)促進(jìn)語言表達(dá)和社會(huì)交往能力的提升，讓幼兒在快樂的游戲中學(xué)習(xí)和成長。學(xué)習(xí)目標(biāo)小班幼兒年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)目標(biāo)課程設(shè)計(jì)框架：探索-體驗(yàn)-表達(dá)探索通過戶外活動(dòng)、自然觀察等途徑，激發(fā)幼兒對(duì)春天的探索興趣，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)春天的秘密。體驗(yàn)表達(dá)組織幼兒參與春天的種植、養(yǎng)殖等活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)春天的生機(jī)和樂趣，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和感受。鼓勵(lì)幼兒用繪畫、手工制作、音樂、舞蹈等多種形式來表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛和感受，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。12302PART主題活動(dòng)一：尋春之旅任務(wù)卡探索（觀察樹木、花朵、嫩芽）在老師的帶領(lǐng)下，孩子們用放大鏡觀察樹木的枝干、樹葉和樹皮，記錄下它們的顏色和形狀。觀察樹木孩子們分成小組，在校園內(nèi)尋找不同種類的花朵，觀察它們的花瓣、花蕊和花托，并記錄下來。尋找花朵讓孩子們觀察樹木和草地上的嫩芽，了解嫩芽的生長過程和它們對(duì)春天的響應(yīng)。嫩芽觀察觸摸樹皮帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)花叢，讓他們閉上眼睛，用鼻子嗅聞不同花朵的香味，感受春天的氣息。嗅聞花香聆聽鳥鳴在戶外活動(dòng)時(shí)，讓孩子們靜靜地聆聽鳥兒的歌聲，嘗試模仿鳥兒的叫聲，感受春天的音樂。讓孩子們用手觸摸不同樹木的樹皮，感受它們的粗糙與光滑，以及樹皮的紋理和溫度。多感官體驗(yàn)（觸摸樹皮、嗅聞花香、聆聽鳥鳴）集體分享與語言表達(dá)（"我發(fā)現(xiàn)的春天"）集體分享孩子們圍坐在一起，分享自己在尋春之旅中的發(fā)現(xiàn)和感受，增強(qiáng)彼此之間的交流。語言表達(dá)鼓勵(lì)孩子們用完整的句子表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和感受，如“我發(fā)現(xiàn)樹木發(fā)芽了”、“我聞到了花香”等。創(chuàng)意表現(xiàn)讓孩子們用畫筆或彩色紙等材料，創(chuàng)作一幅自己心目中的春天圖畫，展現(xiàn)春天的美好。03PART主題活動(dòng)二：自然藝術(shù)創(chuàng)作觀察目標(biāo)引導(dǎo)幼兒觀察春天的花朵、樹木、草地等自然元素，發(fā)現(xiàn)它們的形狀、顏色和紋理。自然寫生（觀察植物形態(tài)與色彩）寫生方法提供畫板、顏料、畫筆等工具，讓幼兒嘗試用線條、色彩和形狀表現(xiàn)觀察到的自然景象。作品展示將幼兒的作品展示出來，讓他們分享自己的觀察和創(chuàng)作過程。創(chuàng)意繪畫（手指畫、拓印、拼貼）手指畫提供顏料和紙張，讓幼兒用手指在紙上自由涂抹，感受不同色彩和質(zhì)地的融合。030201拓印利用自然材料如樹葉、花瓣等進(jìn)行拓印，幫助幼兒了解不同的紋理和圖案。拼貼提供各種材料如彩紙、布料、自然素材等，讓幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行拼貼創(chuàng)作。作品故事會(huì)（"我的春天畫"語言表達(dá)）作品分享讓幼兒展示自己的作品，并鼓勵(lì)他們用簡單的語言描述自己的創(chuàng)作過程和靈感來源。故事創(chuàng)作集體交流引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫作編一個(gè)小故事，培養(yǎng)他們的想象力和語言表達(dá)能力。組織幼兒互相欣賞作品和故事，促進(jìn)彼此之間的交流和理解。12304PART主題活動(dòng)三：昆蟲探秘了解螞蟻的生活習(xí)性和組織協(xié)作。戶外昆蟲觀察（螞蟻、蝴蝶、瓢蟲）觀察螞蟻搬家近距離觀察蝴蝶從蛹到成蟲的全過程。蝴蝶的蛻變觀察瓢蟲身上的斑點(diǎn)與花紋，學(xué)習(xí)識(shí)別益蟲與害蟲。瓢蟲的花紋模擬游戲（角色扮演昆蟲活動(dòng)）角色扮演讓孩子們扮演不同的昆蟲角色，了解昆蟲的習(xí)性和特點(diǎn)。昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)，如螞蟻搬家比賽、蝴蝶飛舞比賽等，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。昆蟲與植物通過游戲讓孩子們了解昆蟲與植物之間的關(guān)系，如蜜蜂采蜜、蝴蝶傳粉等。制作材料引導(dǎo)孩子們根據(jù)昆蟲的生活習(xí)性設(shè)計(jì)昆蟲屋，如為螞蟻設(shè)計(jì)通道、為蝴蝶提供棲息場(chǎng)所等。昆蟲屋設(shè)計(jì)動(dòng)手制作在老師的指導(dǎo)下，孩子們親手制作昆蟲屋，鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。收集自然材料，如樹枝、樹葉、枯草等，用于制作昆蟲屋。簡易昆蟲屋制作（自然材料手工）05PART課程延伸與家園共育家庭任務(wù)：親子自然探索打卡家長與孩子一起在家中種植一些春天的植物，如向日葵、豆類等，觀察其生長過程，并記錄下來。親子種植鼓勵(lì)家長帶領(lǐng)孩子外出尋找春天，拍攝春天里的花朵、樹木、動(dòng)物等，并讓孩子簡單描述所拍攝的內(nèi)容。春天攝影與孩子一起收集春天的花、葉子、昆蟲等，制作成標(biāo)本，讓孩子感受春天的氣息。標(biāo)本制作春天的色彩展示孩子們用各種材料制作的春天的畫作，如彩紙、顏料、手印等。班級(jí)展示區(qū)（幼兒作品、活動(dòng)照片）春天里的我展示孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)的照片，如春游、植樹、放風(fēng)箏等，記錄孩子們?cè)诖禾斓目鞓窌r(shí)光。春天的主題墻布置一面關(guān)于春天的主題墻，包括春天的知識(shí)、孩子們的作品、春天的圖片等。兒歌推薦《春天在哪里》、《春天來》、《小燕子》等，讓孩子們?cè)趦焊柚懈惺艽禾斓拿篮谩＠L本推薦《春天的兔子》、《春天來了》、《小熊找春天》等，通過繪本故事讓孩子們了解春天的特點(diǎn)和動(dòng)植物的生長變化。兒歌與繪本推薦（《春天在哪里》等）06PART評(píng)估與反思幼兒參與度觀察記錄包括參與活動(dòng)的積極性、注意力集中程度、與同伴互動(dòng)的情況等。觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)評(píng)估幼兒在不同活動(dòng)環(huán)節(jié)中的參與時(shí)間和持續(xù)投入的程度。通過觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估其對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度和理解深度。記錄幼兒參與活動(dòng)的持久性觀察并記錄幼兒對(duì)哪些活動(dòng)或內(nèi)容表現(xiàn)出特別的興趣或偏好。分析幼兒的興趣點(diǎn)01020403評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)效果作品分析與語言發(fā)展評(píng)估作品創(chuàng)意評(píng)估分析幼兒的作品創(chuàng)意、表現(xiàn)形式和風(fēng)格，評(píng)估其創(chuàng)造力和想象力。語言表達(dá)與溝通能力評(píng)估通過幼兒的作品和語言表達(dá)，評(píng)估其語言組織能力、詞匯量和表達(dá)清晰度。作品與主題的契合度分析幼兒的作品與主題的相關(guān)性，評(píng)估其對(duì)主題的理解和表達(dá)能力。作品中的情感表達(dá)觀察幼兒在作品中的情感投入，評(píng)估其情感表達(dá)和共情能力。回顧并評(píng)估在教學(xué)過程中使用的方法和策略是否有效，是否適合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。針對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)