小學五年級語文S版下學期語文期中復習必考題型班級：_____________姓名：_____________詞語補充1.把下列四字詞語補充完整，并完成練習。為（____）作倀指（____）為馬（____）急跳墻（____）死狐悲如（____）得水對（____）彈琴亡（____）補牢聲名（____）藉我發現這些成語與__________________有關，我還會寫__________________、________________、________________。2.把詞語補充完整，并回答問題。①一針（______）（______）②（______）（______）不吭③汗如（______）（______）④肅然（______）（______）1．詞語③運用了________的修辭方法，這樣的詞語還有__________、__________。2．參觀中國革命博物館后，一位位革命先輩的事跡讓我（______）。（填序號）3.把下面詞語補充完整，并按照要求填空。（____）調有序完（____）歸趙怒發沖（____）飛（____）走獸相（____）為命千（____）萬（____）美中不（____）不（____）其數（____）口不提1.上面這些詞語中，屬于歷史典故的詞語是____________、____________。2.我還能寫兩個“千×萬×”式的詞語：____________、____________。3.在國家領導人的果敢指揮下，我們的抗擊疫情工作變得____________。4.____________的蝗蟲飛到農田里，瞬間把莊稼破壞了。4.將下列詞語補充完整。（____）所（____）然（____）（____）為命（____）以（____）信不（____）計（____）（____）（____）有味一（____）半（____）5.補全詞語并選詞填空。（______）（______）歸趙無（______）之（______）（______）目（______）睜（______）心（______）力（______）（______）請罪同歸（______）（______）1．只要我們（______），“中國夢”就一定會實現。2．對庸人而言，時間一文不值，但在開拓者眼里，時間卻是（______）。形近字詞6.比一比，再組詞。泊（__________）寺（__________）榆（__________）畔（__________）伯（__________）持（__________）偷（__________）伴（__________）怕（__________）詩（__________）愉（__________）拌（__________）7.火眼金睛，辨字組詞。遺（_______）肥（_______）稀（_______）籬（_______）褂（_______）遣（_______）把（_______）希（_______）離（_______）街（_______）8.辨字組詞。浸（__________）暇（__________）悔（__________）噴（__________）侵（__________）假（__________）誨（__________）憤（__________）9.比一比，再組成詞語。玷（_______）祥（_______）辨（_______）謄（_______）瞻（_______）沾（_______）詳（_______）辯（_______）譽（_______）檐（_______）10.形近字組詞。胎（_______）抱（_______）禍（_______）瑰（_______）釋（_______）貽（_______）胞（_______）鍋（_______）愧（_______）譯（_______）拼音集訓11.看拼音寫詞語yīdōuyīnànkùshǔsīchóupéijiàguàntoucánsīsājiāocháoxiàochūjiàzhǐxièqǐdí12.看拼音，寫詞語。ēnhuìshāngyìyóuyǒngbǎolǎnxiēliángbìyèlímíngfánsuǒ13.看拼音，寫詞語。ēnhuìhūxiàoyìlùncùncǎobùshēnɡhuǐmièzhuīzhúzhìpǔyìnɡjiēbùxiá14.看拼音，寫詞語。wěnzhònɡjūnhénɡxiéshānɡɡuǎipiànbīnkèzìdiǎnchāojiāzuìrénqièchǎnɡjùjué15.讀拼音，寫詞語。píngwěnbǎochípínghéngxiétiáoxùnqībàofājiāchángjiǎrú句子對對碰16.換一種說法，使句子意思保持不變。1．飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。_____________________________________________________________________2．牛郎一定是世界上最可憐的人。_____________________________________________________________________3．我怎么能忍心看自己的母親如此辛苦呢？_____________________________________________________________________4．鯨生活在海洋里。鯨的種類很多。_____________________________________________________________________5．我會認字后不到幾年，就開始讀書。_____________________________________________________________________17.給句子換個說法，保持意思不變。1．牛郎不得不離開家。____________________________________2．牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？____________________________________3．親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家有什么關系？____________________________________18.按要求改寫下列句子。1.漆黑的夜晚，有無數的螢火蟲在飛。（改成擬人句）_______________________________2.三支槳有規律地在水里劃，那聲音很好聽。（改成比喻句）_______________________________3.那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。（仿寫句子）那么美的花兒，_______________________________4.那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊！（改為反問句）_______________________________19.句子加工廠。1.會場上爆發出一陣陣掌聲。（改為夸張句）______________________________________2.哥哥嫂子待他很不好。（改成反問句）______________________________________3.圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館。（縮句）______________________________________4.他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走。（改為“被”字句）______________________________________5.他拖著沉重的腳步迅速地往前走。（修改病句）______________________________________20.按要求改寫句子，一定要看清要求。1．（修改病句）早晨起來，我呼吸著新鮮的空氣和燦爛的陽光。____________________________________2．蝴蝶在花叢中飛來飛去。（改成擬人句）___________________________________________________3．她怎么會是一個聾子呢？（改成陳述句）___________________________________________________4．我喜歡讀信。我喜歡看書。（用上關聯詞）___________________________________________________課文內容填空21.根據課文內容填空。1.《憶讀書》的作者是______。她永遠感到______是她生命中最大的快樂！從書中她得到了____________的大道理。2.蓋士人讀書，第一要______，第二要______，第三要______。這是____朝的______說的。3.讀書有三到，謂______、______、______。三到之中，______最急。4.在學習中我們知道就知道，不知道就不知道，要實事求是，正如《論語》中所說：“________________”22.回憶所學內容填空。1.要勸說某位朋友要好好讀書，你會說：“__________，__________”。2.從節儉到奢侈容易，從奢侈到節儉困難。正如《訓儉示康》中司馬光說的那樣“___________，____________”。3.做事情不能不懂裝懂，正如《論語》中告誡我們的那樣：“_____________，________________，______________”。4.本冊書中我們學習了幾篇說明文，如：_________和___________，接觸到了幾種說明方法，如：______________________和_______________。5.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是一首送別詩，你還知道其他詩人的送別詩？請你寫出詩的題目、作者和其中的名句。______________________23.按課文內容填空。1.分布在銀河兩側的________星和________星，看起來是一“水”之隔，其實距離十分遙遠。人們根據它們的名字，創作出《__________》這個充滿傳奇色彩的民間故事。我讀過的民間故事還有《_________》《___________》。2.《獵人海力布》這個故事講述了一個獵人，名叫_________，他熱心________，每次打獵回來，總是把獵物分給_________，自己只留下________的一份。最后為了救鄉親們，他變成了_______________。3.《乞巧》一詩是______朝的______寫的，詩的后兩句是_________________，__________________。借牛郎織女的動人故事創作的詩歌還有杜牧的《___________》，秦觀的《___________》。24.填空。1．夫不可陷之盾與無不陷之矛，___________。2．陸游的很多詩都表達了憂國憂民的思想，如“遺民淚盡胡塵里，_________”表達了他渴望收復山河的愿望；而“王師北定中原日，__________”寫出了詩人即使到了生命的盡頭也不忘收復祖國山河的愛國情懷。3．毛澤東主席深明大義，一切以國家為重，兒子毛岸英在________戰爭中犧牲，不能回國安葬。這正體現出“___________，____________。”4．豆蔻是一種初夏開花的植物，人們常把___________歲的時光稱為“豆蔻年華”。杜甫有詩曰：“酒債尋常行處有，人生七十古來稀。”后人就多依此詩，稱七十歲為“______之年”。25.根據課文內容填空1．《山居秋暝》一詩中，屬于靜態描寫的句子是___________________，屬于動態描寫的句子是_____________、___________________、___________________。請你就某一場景進行動態描寫：_____________________。2．關于“讀書”，蘇軾說：______________________，_______________________。（填詩句）曾國藩說：有恒者_____________________________。3．我們可以借助資料了解_____________，從而更深入地理解課文蘊含的______________，如了解了南宋統治者偏安一隅的歷史背景，就能體會陸游“_______________________”的傷痛和林升“______________”的憤慨。（填詩句）課外閱讀26.課外閱讀，回答問題。漢字與中國心1998年春在紐約時，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強？”我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們講中文，用漢字。”漢字，的確是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音文字。漢語又整齊靈動，特別適宜于表達一種微妙的詩意和情感，一些普通的字詞，往往聯結著久遠的文化底蘊：例如“中華”“神州”“大地”“海內”“天涯”。“芳草”“眷眷”“依依”……都能使受到過中華文化教育的人浮想聯翩，心潮難已，這是從翻譯稿讀中國文學作品的人所無法體會的。最能體現漢字中文特點的應該首推中國的古典詩詞，一個中國孩子，甚至在牙牙學語的時候，就能背誦許多古典詩詞了。過年時吟“爆竹聲中一歲除”；春雨時吟“清明時節雨紛紛”；中秋時吟“明月幾時有”；送別時吟“勸君更盡一杯酒”；喜悅時吟“漫卷詩書喜欲狂”；慷慨時吟“大江東去”；激越時吟“憑欄處，瀟瀟雨歇”……古典詩詞已經規定了、鑄就了中國人的心理結構和表達方式。我曾經對于文字改革持激烈的反對態度。現在，人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除的了。以我國古典詩詞為例，全部改成拼音文字以后，還能設想原汁原味的詩詞的存在嗎？1．作者認為中國人的凝聚力強的原因有二：一是________；二是________。2．關于最能體現漢字中文特點的東西，作者的觀點是什么？____________________________________________3．將下列詩句補充完整。清明時節雨紛紛，_______________。爆竹聲中一歲除，____________。勸君更盡一杯酒，______________。____________，漫卷詩書喜欲狂。4．這篇短文寫了漢字的哪些知識呢？____________________________________________5．這篇短文表達了作者怎樣的思想感情呢？______________________________________________27.課外短文。“煮書”爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”爺爺笑了說書是精神食糧嘛既是食糧怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，就能反復誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他做起詩來就感到得心應手了。所以他說：‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮’，否則，就很難把語文學好。”“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”“你可以從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理哩！1．從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號里。A．指心里不明白，不相信。（____）B．形容運用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（____）C．形容開闊或通達，一下子就明白了。（____）2．閱讀短文后填空。（1）使“我”感到奇怪的問題是_____________________________________________（2）“我”認為“煮書”是。而爺爺說的“煮書”是指______________________________________________（3）“煮書”的好處是______________________________________________3．給第三自然段加上標點符號。4．寫出你對“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。______________________________________________28.閱讀短文，回答問題。一碗餛飩①那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去。②她走了很長時間，看到前面有個面攤，這才感覺到肚子餓了。可是，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。③面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面?”“可是，可是我忘了帶錢。”她有些不好意思地回答。“沒關系，我請你吃。”④老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜，她心存感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里。“你怎么了?”老婆婆關切地問。“我沒事，我只是很感激!”她忙擦眼淚，對老婆婆說，“我們不認識，而你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃。可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去!”⑤老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢?你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會不感激她呢?你怎么還要跟她吵架?”⑥女孩愣住了。⑦女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了!”⑧這時，女孩的眼淚又開始掉了下來!⑨有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。1．短文寫了一件什么事？用簡練的語言進行概括。____________________________________________2．第④自然段中“心存感激”一詞在文中的意思是___________________________。3．文中兩次寫到女孩流淚，她第一次流淚的原因是_____________________；第二次流淚的原因是_____________________________。4．第⑥自然段中，聽了老婆婆的話，女孩愣住了。此時，她想到了什么？請你聯系上下文，寫一寫。___________________________________________________5．你認為老婆婆是個怎樣的人？請簡要說明理由。___________________________________________________29.閱讀練習。走近農村留守兒童材料一：隨著農村父母離鄉進城打工、經商人數的增多，農村兒童留守農村而無人照管的人數也在不斷增多。調查顯示：我國有1.2億農民常年在城市務工、經商，產生了近2000萬農村留守兒童，其中14歲以下的占86.5%。材料二：調查中，我們發現絕大多數農村留守兒童與父母很少見面，缺乏溝通。其中，與父母見面半年一次的為53%，一年一次的為44%，兩年一次的為3%，還有一個孩子的父母雙雙外出6年未曾回過家。材料三：大多數農村留守兒童個性心理表現極為異常，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；二是脆弱、脾氣暴躁、沖動易怒。農村留守兒童中學習成績和在校表現都優秀的不到10%，良好的不到30%，學習和生活習慣都很差且行為出現問題的卻占了近30%，而且在農村的所有“問題兒童”中，農村留守兒童占80%。1．以上材料主要調查的是()A．城市留守兒童 B．農村進城務工人數C．城市問題兒童 D．農村留守兒童2．下列不是農村留守兒童個性心理表現極為異常的“癥狀”的是()A．性格內向 B．活潑大方 C．脾氣暴躁 D．孤僻、自卑3．以上材料表明()(多選)A．農村留守兒童不斷增多。B．在農村所有“問題兒童”中，農村留守兒童所占比例很大。C．絕大多數農村留守兒童與父母缺乏溝通。D．農村留守兒童都得到父母很好的照顧。4．造成農村留守兒童個性心理表現極為異常的主要原因是什么？________________________________________________________30.閱讀理解，完成練習。我的老師我最喜歡教我英語的王老師,因為她最能理解我們的心情。記得五年級時有個轉學來的陳暉同學,他對學英語毫無興趣,很怕上英語課,連26個英語字母都認不出。王老師很理解他的心情和學英語的難處,就著重輔導陳暉,并用一些形象的圖片、例子來增強陳暉對單詞和語法的記憶。每當陳暉掌握一種語法或一個單詞,甚至一個字母,王老師就會當眾表揚他。陳暉學英語的積極性大大提高了。王老師不但理解我們,還善于引導我們。那是在一節自習課上,她拿著試卷給我們評講。正講得起勁的時候,忽然,從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達聲。怎么回事?同學們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來,是自然老師在做模型飛機試航。同學們都希望去陽臺看一看。頓時,教室里輕輕騷動起來。王老師見我們不再認真聽講了,她先是一愣,露出疑惑的神情。當王老師轉頭看到自然老師在做模型飛機試航,回頭又看到我們那充滿期待的眼神時,才恍然大悟。她果斷地一揮手,說:“到外面去看看吧!”同學們都高興地歡呼起來。回到教室,同學們一時還安靜不下來。王老師就微笑著說:“你們很喜歡飛機吧!可要知道現在國外航天事業比我國強得多,這就要求我們學習更多的知識,而外語是學習研究國外先進技術的必要工具……”這時,教室里顯得格外安靜,大家又繼續認真地聽王老師評講試卷了。這樣的老師怎不叫人喜歡呢?1．從文中找出下列詞語的近義詞。迷惑——________________寧靜——________________2．把文章分成三段,并概括段意。__________________________________________3．你能給文章最后一個自然段換一種說法嗎？__________________________________________4．“我”喜歡的王老師是一個怎樣的好老師？__________________________________________作文31.習作。馮驥才在《珍珠鳥》中寫道：“信賴，往往創造出美好的境界。”是啊，人與人之間互相信賴，能增進彼此間的情誼；人與動物之間互相信賴，能拉近彼此間的距離……請你以“信賴”為話題寫一篇不少于400字的作文，題目自擬。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________32.習作表達題目：《他了》要求：從多角度寫出他當時的樣子，字數400字左右。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________33.習作。“特別”就是與眾不同，許久之后還能記憶猶新。在生活中，你一定經歷過“特別”：特別的人，特別的事，一個特別的日子、一通特別的電話、一份特別的禮物、一次特別的旅行……請以“特別”為話題寫一篇習作。要求：①用具體事例寫出特別，將真情實感融入字里行間；②題目自擬。不少于400字。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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2.牛郎怎能不是世界上最可憐的人呢？

3.我不忍心看自己的母親如此辛苦。

4.鯨生活在海洋里，它的種類很多。

5.會認字后不到幾年，我就開始讀書。17、牛郎只得離開家。牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，對不起它。親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家沒有什么關系。18、漆黑的夜晚，有無數的螢火蟲在翩翩起舞。三支槳有規律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲，很好聽。一朵挨著一朵，密密麻麻到處都是。難道那閑逸的心情和這寒冷的冬晨不和諧嗎？19、會場上爆發出雷鳴般的掌聲。哥哥嫂子難道待他很好？圓明園是博物館、藝術館。園內凡是能拿走的東西，統統被他們掠走。他拖著沉重的腳步慢慢地往前走。20、早晨起來，我呼吸著新鮮的空氣以及沐浴著燦爛的陽光。蝴蝶像一個小仙女在花叢中飛來飛去。她不會是一個聾子。我不僅喜歡讀信，還喜歡看書。21、冰心讀書做人處世要獨立思考有志有識有恒清曾國藩心到眼到口到心到知之為知之，不知為不知，是知也。22、少年易老學難成一寸光陰不可輕由儉入奢易由奢入儉難知之為知之不知為不知是知也《太陽》《松鼠》作比較列數字《送元二使安西》王維勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。23、牽牛；織女；牛郎織女；白蛇傳；孟姜女哭長城；海力布；幫助別人；大家；很少；一塊石頭；唐；林杰；家家乞巧望秋月；穿盡紅絲幾萬條；秋夕；鵲橋仙；24、不可同世而立南望王師又一年家祭無忘告乃翁抗美援朝青山處處埋忠骨何須馬革裹尸還女子十三四古稀25、明月松間照清泉石上流竹喧歸浣女蓮動下漁舟這滿園的春色哪里能關得住啊，你瞧，不就有一枝紅杏已經悄悄地探頭出墻了嗎？舊書不厭百回讀熟讀精思子自知無不成之事寫作背景情感但悲不見九州同直把杭州作汴州26、1．“我們”都吃中餐“我們”講中文，用漢字2．首推中國的古典詩詞。3．路上行人欲斷魂春風送暖入屠蘇西出陽關無故人卻看妻子愁何在4．漢字是形聲義的統一體；古典詩詞已經規定了、鑄就了中國人的心理結構和表達方式。5．為祖國的漢字感到自豪，熱愛祖國。27、1．ABC2．使“我”感到奇怪的問題是書只能讀，怎么可以煮啊！“我”認為“煮書”是把書放在鍋里煮。而爺爺說的“煮書”是指讀書時反復誦讀品味，積累妙詞佳句。“煮書”的好處是能深入體會文章的情感，還可牢記好詞好句，說話和寫文章不會犯愁。3．：“，？，。”4．這句話是告訴我們只有多讀書，而且要讀透，領會文章的內容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長知識，只有這樣寫文章說話才得心應手。28、1．女孩與母親發生爭吵后，在一位老婆婆的開導下，真正體會到母愛的偉大。2．一：我沒有帶錢；二：但是老婆婆依然端來一碗餛飩和一碟小菜；三：內心對老婆婆充滿了謝意3．老婆婆端來餛飩和小菜，內心充滿了感激之情因為聽了老婆婆的話心生愧疚、被媽媽無微不至的關懷感動了。4．她意識到了自己的錯誤，想起了媽媽對自己無微不至的關懷。5．樂于助人（善良）或有教育方法的人。29、1．D2．B3．ABC4．缺乏父母的關愛，與父母缺乏溝通交流。30、1．疑惑安靜2．①②∥③④⑤∥⑥(1)王老師十分理解我們。(2)王老師還善于引導我們。(3)我們都喜歡王老師。3．這樣的老師當然叫人喜歡。4．了解學生心理,善于正確引導學生。31、示例：信賴有一次，我和同學一起走。因為學校旁邊有一家小店，里面有賣香腸。香腸的香味直直撲入同學的鼻子里，把他吸引住了。而他身上沒有錢，所以向我借了“寶貴”的兩塊錢，去買香腸。今天是星期四，他說下個星期一還我。我有些躊躇，他便用那乞求的、渴望的眼神看著我，那雙眼睛仿佛還冒出一顆星星，亮得我眼睛都睜不開了。我看他很誠懇，便答應了。我拿出兩塊錢放到他的手里，他一拿到錢就蹦蹦跳跳地興奮地去買了一根香腸。我一直相信他會把錢還我的，可是過去了一個月，他還是沒有把錢還給我。我只能