2024年云南省楚雄彝族自治州祿豐市中考模擬語文試卷

一、基礎知識綜合(★★)閱讀下面文字，按要求完成下面小題。玉湖村位于玉龍雪山南麓，享有“玉龍山下第一村”。走進玉湖村，一種割裂感由然而生，或許是因為這里的時間走得太過緩慢。對于適應快節奏的現代人而言，進入玉湖村就像進入一個世外桃源，一切美好得宛如夢境。行走在玉湖村，一座座具有民族特色的民居映入眼簾。這些民居是用石頭壘砌而成的，所有的石頭都取自天然，未經雕琢（zhuó），它們樸素粗獷（guǎng），別有風情。一排排由形態各異的石頭建成的民居，依偎在雪山腳下，。玉湖村村后，可以將整個令人神往的玉龍雪山盡收眼底。雪山腳下，石墻石板，石壘的溝渠流水潺潺，吸引越來越多人來到玉湖村傳統。家家淌水、戶戶有花，游客隨手推開一扇門，不經意間主人靦腆（tiǎn）笑臉相迎而來。玉湖村還有一湖，即龍女湖。這里的景色更為優美，湖中雪水清澈，藍天白云襯托著高大的玉龍雪峰倒映在湖中，大自然仿佛都沉淀在湖底。湖畔（bàn）草場茵茵，野花點綴其中，壯麗的景色令人。山野草甸，野花家馬，抬頭可觀雪山，低頭可見屋舍儼然、裊裊炊煙。被玉龍雪山著的玉湖村遺世獨立，潛藏著麗江最古老的時光，以其獨特的避世之景治愈著所有來人。1．文中注音不正確的一項是（）

A．琢（zhuó）B．獷（guǎng）C．腆（tiǎn）D．畔（bàn）2．文中加點詞語有錯別字的一項是（）

A．由然而生B．世外桃源C．流水潺潺D．遺世獨立3．文中橫線上應填入的詞語，最恰當的一項是（）

A．縱橫交錯享受流連忘返環視B．錯落有致享受迷途知返環抱C．錯落有致感受流連忘返環抱D．縱橫交錯感受迷途知返環視4．對文中畫線句子病因的分析，正確的一項是（）

A．搭配不當B．成分殘缺C．語序不當D．句式雜糅二、選擇題(★★★)5.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當的一項是（）如今，厲行節約、反對浪費的理念深入人心，崇尚勤儉、不尚浮華的風尚廣泛傳播。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”。。。。。倡導儉樸、力戒奢靡，常抓不懈、久久為功，讓愛糧節糧意識融入血脈，讓勤儉節約精神見于行動。①風尚的力量，靠行動顯現，也靠時間累積②盡管生活越來越好，但節儉的好習慣不能丟，低碳生活新風尚更要弘揚③我們心中要始終算清糧食安全的“大賬”，用不棄微末的努力去守護④倡導糧食節約、遏制糧食浪費不是“一時的事”，而是“一直的事”⑤面對糧食和其他各類食物，我們不僅要食其滋味，更要念其根源、知其不易

A．⑤①②③④B．⑤②①④③C．①②⑤④③D．①④②③⑤三、名句名篇默寫(★★★)6.名篇名句默寫。一年四季，春夏秋冬，在古代文人的筆下就是一幅幅色彩斑斕的畫卷，各有各的情致，各有各的韻味。《錢塘湖春行》中的（1）“________________，________________”描繪的是春花春草生機勃勃的韻致；《三峽》中的“至于夏水襄陵，沿溯阻絕”描繪的是夏季江水漫上山陵，航道被阻斷的景象；《滿江紅（小住京華）》中的（2）“________________，___”描繪的是秋菊綻放，明凈如洗的景色；《白雪歌送武判官歸京》中的（3）“______________，_________________”描繪的是雪壓冬林，梨花滿枝的浪漫景象。四季流轉，大自然無窮無盡的美各具特色，讓人樂在其中，正如歐陽修在《醉翁亭記》中所說的“四時之景不同，而樂亦無窮也”。四、綜合性學習(★★★)學校擬舉辦課本劇展演活動，你所在的班級選定課文《皇帝的新裝》這篇童話故事進行編演。請根據要求，完成下面小題。7．【完善環節】展演活動的成功舉辦離不開合理的安排，請將下面環節補充完整。環節一：研讀課文，設計劇本環節二：____________環節三：_________________環節四：提前彩排，正式演出8．【補全片段】下面是劇本組根據《皇帝的新裝》原文改編的劇本片段，請你將空缺內容補充完整。觀眾甲：乖乖，皇帝的新裝真漂亮呀！觀眾乙：看！他的后裙多美麗呀！小孩：（1）____________（人物臺詞，小孩語言）觀眾甲：天吶！聽聽這個天真的聲音，有個小孩說皇帝什么衣服也沒有穿！觀眾丙：皇帝確實沒有穿衣服啊！皇帝：（2）()（舞臺提示，皇帝神態）我一定要把這游行大典進行完畢。五、名著閱讀(★★★)9.下面是小語閱讀《艾青詩選》時列的表格，請你將表格中①②處的內容補充完整。

讀詩方法詩歌節選閱讀思考和收獲方法一：品味詩歌語言從遠古的墓塋/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/震驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽向我滾來……/它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去（節選自《太陽》）艾青詩歌的語言凝練、生動。“滾”字氣勢磅礴地寫出光明到來時的速度和力量，給讀者展開了一幅恢宏的畫面。同時，作者又將“高樹繁枝”“河流”擬人化，生動地寫出它們熱烈地歡迎著太陽的到來的景象。方法二：①___黎明，/為了你的到來/我愿站在山坡上，/像歡迎/從田野那邊疾奔而來的少女，/向你張開兩臂——/因為你，/你有她的純真的微笑，/和那使我迷戀的草野的清芬（節選自《黎明》）

艾青在詩中借②“______”這一意象表現了當時處于黑暗中的民眾對黑暗的抗爭、對光明的期盼與渴望。(★★★)10.馬克思說：“抗爭是一種勇氣，是一種拯救自己的勇氣。”請從下面三個人物中任選一個，結合相關情節簡述他們的“抗爭”經歷，并談談你從中獲得的感悟。林沖保爾?柯察金簡?愛六、字詞書寫(★★★)11.仔細觀察下面的書法作品，從中挑選八個簡體漢字，用正楷臨寫在田字格內。七、選擇題(★★★)12.唐代張旭的書法作品具有“筆畫連綿不斷，運筆遒勁，氣勢奔放縱逸”等特點，下列屬于張旭書法作品的一項是（）

A．B．C．D．八、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。13．對這首詩賞析有誤的一項是（）

A．詩題中的“春夜”點出季節及具體時間，“洛城”點出地點。B．次句“滿”字運用夸張的修辭手法寫出笛聲的悠揚和夜的寧靜。C．“折柳”指漢代樂府曲《折楊柳》，詩人春夜聽到此曲，勾起了鄉情。D．本詩著重以詩人感情變化來烘托吹笛人技藝高超和笛聲的魅力。14．結合《逢入京使》和本詩，分析兩首詩中“故園”這一意象的意思及其蘊含的情感是否相同，并據此談談你對閱讀古代詩歌方法的發現。【鏈接材料】故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》）九、文言文閱讀(★★★)閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節選自柳宗元《小石潭記》）【乙】其西山麓有蛺蝶泉之異，余聞之已久，至是得土人西指，乃令仆擔先趨三塔寺，投何巢阿①所棲僧舍，而余獨從村南西向望山麓而馳。半里，有流泉淙淙，溯之又西，半里，抵山麓。有樹大合抱，倚崖而聳立，下有泉，東向漱根竅②而出，清冽可鑒。稍東，其下又有一小樹，仍有一小泉，亦漱根而出。二泉匯為方丈之沼，即所溯之上流也。泉上大樹，當四月初即發花如蛺蝶，須翅栩然，與蛺蝶無異。又有真蝶千萬，連須鉤足，自樹巔倒懸而下，及于泉面，繽紛絡繹，五色煥然。游人俱從此月，群而觀之，過五月乃已。（節選自《徐霞客游記·滇游日記》）【注釋】①何巢阿：人名。②竅：孔，洞。15．解釋下列句中加點詞的意思。（1）日光下澈澈：_______________（2）以其境過清清：_______（3）余聞之已久聞：_______________（4）溯之又西溯：_______16．用現代漢語翻譯下列句子。（1）青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。（2）游人俱從此月，群而觀之，過五月乃已。17．下面兩個句子都運用了比喻的修辭手法，請任選一句簡要賞析。（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。（2）泉上大樹，當四月初即發花如蛺蝶，須翅栩然，與蛺蝶無異。18．請結合文章內容，說說【甲】【乙】兩文所寫之景與所抒之情有何不同。十、現代文閱讀(★★★)閱讀下面文章，完成下面小題。讀書苦樂楊絳①讀書鉆研學問，當然得下苦功夫。為應考試、為寫論文、為求學位，大概都得苦讀。陶淵明好讀書。如果他生于當今之世，要去考大學，或考研究院，難免會有些困難吧？我只愁他政治經濟學不能及格呢，這還不是因為他“不求甚解”。②我曾挨過幾下“棍子”，說我讀書“追求精神享受”。我當時只好低頭認罪。我也承認自己確實不是苦讀，不過，“樂在其中”并不等于追求享受。這話可為知者言，不足為外人道也。③我覺得讀書好比串門兒——“隱身”的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就升堂入室；而且可以經常去，時刻去，如果不得要領，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對質。不問我們要拜見的主人住在國內國外，不問他屬于現代古代，不問他什么專業，不問他講正經大道理或聊天說笑，都可以挨近前去聽個足夠。④我們可以恭恭敬敬旁聽孔門弟子追述夫子遺言；我們可以在蘇格拉底臨刑前守在他身邊聽他和一伙朋友談話；也可以對斯多葛派伊匹克悌忒斯的《金玉良言》思考懷疑……我們可以傾聽前朝歷代的遺聞逸事，也可以領教當代最奧妙的創新理論或有意驚人的故作高論。反正話不投機或言不入耳，不妨抽身退場，甚至砰一下推上大門——就是說，啪地合上書面——誰也不會嗔怪。這是書以外的世界里難得的自由！⑤壺公懸掛的一把壺里，別有天地日月。每一本書——不論小說、戲劇、傳記、游記、日記，以至散文詩詞，都別有天地，別有日月星辰，而且還有生存其間的人物。我們很不必趕赴某地，花錢買門票去看些仿造的贗品或“栩栩如生”的替身，只要翻開一頁書，走入真境，遇見真人，就可以親親切切地觀賞一番。⑥說什么“欲窮千里目，更上一層樓”！我們連腳底下地球的那一面都看得見，而且頃刻可到。盡管古人把書說成“浩如煙海”，書的世界卻是真正的“天涯若比鄰”，這話絕不是唯心的比擬。世界再大也沒有阻隔。書的境地呢，實在是包羅萬象，而我們卻可以足不出戶，在這里隨意閱歷，隨時拜師求教。誰說讀書人目光短淺，不通人情，不關心世事呢！這里可得到豐富的經歷，可認識各時各地、多種多樣的人。經常在書里“串門兒”，至少也可以脫去幾分愚昧，多長幾個心眼兒吧？我們看到道貌岸然、滿口豪言壯語的大人先生，不必氣餒膽怯，因為他們本人家里盡管沒開放門戶，沒讓人闖入，他們的親友家我們總到過，自會認識他們虛架子后面的真嘴臉。一次我乘汽車馳過巴黎塞納河上宏偉的大橋，我看到了棲息在大橋底下那群撿垃圾為生、蓋報紙取暖的窮苦人。不是我眼睛能拐彎兒，只因為我曾到那個地帶去串過門兒啊。⑦可惜我們“串門”時“隱”而猶存的“身”，畢竟只是凡胎俗骨。我們沒有慧眼，把人世間幾千年積累的智慧一覽無余，只好時刻記住莊子“吾生也有涯，而知也無涯”的名言。我們只是朝生暮死的蟲豸（還不是孫大圣毫毛變成的蟲兒），鉆入書中世界，這邊爬爬，那邊停停，有時遇到心儀的人，聽到愜意的話，或者對心上懸掛的問題偶有所得，就好比開了心竅，樂以忘言。這個“樂”和“追求享受”該不是一回事吧？（選自《思維與智慧》，有刪改）19．讀書之“樂”等同于“追求享受”嗎？請仔細閱讀全文，談談你的理解。20．第⑥段畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？請簡要分析。21．針對作者的讀書苦樂觀，結合自己的讀書實際，談談讀書的苦與樂。(★★★)閱讀下面文章，完成下面小題。懸崖上的少年胡寶林①站在我家門前，就可看見南山。南山峰巒層疊，常常隱約在云霧里。②12歲那年四月的一天，我走了十多里山路去南山里挦（xián，撕，取，拔，拉）韭菜，已經到半下午，鎏籠（pànlóng）里依然只有細細一撮，心里有些焦急。③我朝西面看了看，幾十丈高的懸崖從河底一直矗立到白云下，一綹溪瀑，從上面跌宕流下。懸崖上部有一處緩坡，綠綠的，是不是韭菜？④懸崖似乎不寬，兩邊是荊棘簇擁的雜木林。我順著一邊山坡往上爬，爬了一個多小時，估計接近懸崖頂了，撥開荊棘鉆進雜木林。雜木林里，埋藏著幾段巨石。在巨石之上，我發現了幾簇韭菜，瘦瘦的，卻讓人心生希望。⑤我踩著雜草，繞到巨石上，將那幾簇細韭菜一根一根挦了，放到繁籠里，又在樹林里爬上爬下繼續尋找。⑥從幾十丈高的懸崖往下看，就仿佛直直立在天地之間，人有些頭暈。往上看，一塊突出的巨大的巖石挑著水流跌下，頭頂是白云藍天。在十幾米遠處的上方，崖石有些微凹平緩，上面蓄了些土，土上長著一叢叢茂密的綠葉子。我分辨了半天，是韭菜！水流是從另一邊流下去的，這邊沒有水。我望著懸崖，對于韭菜的渴望終于占了上風。我脫掉布鞋，光著腳，手指摳著石頭，腳趾緊緊摳著石頭上些微的突起，一步一步，往斜上方爬去。在巨大的石崖上，我像一只螞蟻一樣，往前緩緩挪動，終于爬到了緩坡處。⑦我側身坐下，懸崖下深深的溝谷在眼前一晃，頓時心生驚詫，趕緊回身。這叢綠葉中，葉片大的是石蒜，還有一片韭菜。這片韭菜長在土苔蘚上，像蒜苗一樣，綠森森的，葉寬膘厚又修長，密密麻麻。⑧像發現寶藏一樣，我趴跪在地，用大拇指、中指、食指捏住一根韭菜根部，輕輕提撅，“咯吱”，韭菜就斷了，又滑潤又干脆，鮮嫩的汁液染濕了我的手指。“咯吱”“咯吱”，韭菜在我指頭間斷裂的聲音，在我意識深處回響，瀑布的流蕩聲仿佛不存在了。終于，我將韭菜捋完了。⑨懸崖上不敢久留，回！⑩此時，我才意識到，比爬上來更難的是退下去。上的時候，身體平衡，還能抬頭看路；退的時候，整個身體似乎往下掉，又不敢朝下看，只能摸索著退。?我探出腳去，把身體慢慢交給腿腳，讓自己落在了崖壁上。我的腳趾依然緊摳崖壁，但腳心剛踩了泥土，有些滑。手指緊摳著石壁上的小突起，但手心出汗，手指摳不緊。我緩緩地，一點一點移動腳、腿、腰、肩、手、頭，感覺自己就像一張皮影貼在石崖上，一陣風吹來就會被輕輕吹走。?我覺得身軀慢慢變得酥軟了，脊背上冒出了汗，額頭上也冒出了汗。我甚至后悔了，如果掉下去怎么辦？我想到了父親、母親，想到了課本里寫的總在危急時刻出現的英雄，想到了救援飛機。頭頂是藍天白云，我渴望變成一只燕子，一朵白云……?就在我胡思亂想的時候，內心的另一種渴望、另一種聲音——帶著美好的想象，在內心生長并越來越大：不要想，走！你會走過去！你走過了那么多難走的路呢！?我冷靜下來，把自己整個交給下意識，一點一點，一點一點移動腳、腿、腰、肩。不知道過了多久，仿佛一個世紀，當雜草出現在身側，我一腳踏到樹林邊緣，身體終于離開崖壁時，我猛地坐在了草地上，大腦一片空白……?太陽落山，樹林籠在陰影里。走過溝底的石橋，我回頭望去，懸崖像直立的一道銅墻鐵壁，掛著瀑布流瀉，長韭菜的地方，像生在云霧里，深深的恐懼如水涌來……?回到家，我擇了一大把韭菜，母親炒了，山韭菜耐炒，有種特別清新的香味。?晚上九點時，院里傳來“咚”的一聲，一根松木檁，扔在了院里。父親從南山林場扛木頭回來了。他拉過凳子一屁股坐上，凳子咯吱了一下。父親古銅色的臉龐上全是汗水，衣服也被汗水浸透，他的胳膊上一綹一綹是荊棘劃出的血道，一根手指上還纏著膠布。母親端來一碗水，父親一口氣喝完。母親問，疼不疼？父親滿不在乎地說，沒啥。?父親每天早晨五點多出門，走幾十里山路，在南山主梁下村里林場的松木溝里，將樹伐倒、蛻皮、火燎，然后一步步扛到梁上，辦手續，再走幾十里山路回來的。這根檁條明早交到村委會，能換回五塊錢。家里花錢的地方多，他就選收入高但又最粗重最費力氣的檁條來扛。?吃攪團時，父親把一筷頭韭菜，塞進嘴里嚼了下，對我笑了，目光里有一種暖意。?父親沒有問我韭菜從哪里來，我也沒有問父親松木檁從哪里來。?我們用被荊棘劃出道道血痕的手臂端起飯碗時，大山在家南面的不遠處矗立著，照舊沉默不語。（選自《西安晚報》，有刪改）22．梳理文章內容，完成下表。

地點事件“我”的心情南山“我”的鎏籠里依然只有細細一撮韭菜有些焦急在巨石之上（1）______心生希望一塊突出的巖石的上方“我”辨認出一片密密麻麻的韭菜（2）_______溝底石橋“我”回望懸崖深深的恐懼23．結合文章內容，回答下列問題。（1）請簡要分析第⑥段加點詞的表達效果。我脫掉布鞋，光著腳，手指