2024—2025學年黑龍江省哈爾濱市第六十九中學校九年級上學期期中語文試卷

一、基礎知識綜合(★★)閱讀下面這段文字，回答小題。少年時代，我們睜大眼睛看世界，品嘗著生活的甘美，聆聽著師長的教誨，收獲著青春的榮耀，也在荒唐與嬉鬧中感受著成長的苦澀與無奈。我們以少年的視角閱讀古今名著，觀察世間百態，對社會和人生有了深入的理解。文學名著中的英雄人物如雷慣耳，令我們崇拜；歷史故事引人入勝，令我們頓開矛塞……與日俱增的不僅是年齡，更是對生活的熱愛與執著。在追求卓越的道路上，我們并不是經事奇才，但我們仍會以堅定的信念和不懈的努力，向著更高的目標邁進，這就是青春應有的模樣。1．上面語段中加點字注音正確的一項是（）

A．教誨（huǐ）B．嬉鬧（xī）C．崇拜（chǒng）D．模樣（mó）2．上面語段中畫橫線詞語沒有錯別字的一項是（）

A．如雷慣耳B．頓開矛塞C．與日俱增D．經事奇才二、選擇題(★★★)3.下面對病句的修改不正確的一項是（）

A．對機場進行“美化升級”后，讓賓客下了飛機就能感受到哈爾濱的城市魅力。（刪去“讓”）B．老舍的晚年，仍然文思敏捷，精力充沛，寫了許多優秀作品。（把“老舍”和“晚年”調換位置）C．綠色不僅是高質量發展的成色，更是大自然的底色。（把“高質量發展的成色”和“大自然的底色”調換位置）D．今年1至9月全國鐵路發送旅客約33.3億人次左右，同比增長13.5%。（在“13.5%”的后面加上“左右”）(★)4.《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。武松就是其中之一，描寫他的故事情節有“斗殺西門慶”“醉打蔣門神”“除惡蜈蚣嶺”“血濺鴛鴦樓”“景陽岡打虎”等。下面選項中和武松有關的情節還有（）

A．大鬧飛云浦B．大鬧野豬林C．大鬧五臺山D．大鬧桃花村(★★)5.下面情境中，語言表達最準確、得體的一項是（）【情境】下雪了，公交車很久才來，人們陸續上了車，卻有兩位叔叔因為搶著上車發生了口角。而你正在他們身邊，想對他們進行勸阻，你對兩位叔叔說：

A．“兩位叔叔，這是公共場合，請你們注意自己的言行?！盉．“兩位叔叔，覺得自己力氣大。你們可以打場拳擊賽，別在這里丟人行不？”C．“兩位叔叔，天氣寒冷，等車時間長，難免著急，讓我們多些理解，好嗎？”D．“兩位叔叔，這天寒地凍的，誰都難免有點急，還是著急的先上車吧?！?★★)6.結合語境，填入下面橫線處的句子最恰當的一項是（）我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書，在書里友誼如珍珠，_______，聯成一串串璀璨的項鏈；友誼如彩綢，_______，縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如花種，_______，培育出一個個五彩的花壇；友誼如油彩，_______，描繪出一幅幅美麗的圖畫。

A．我們共同穿綴我們共同剪裁我們共同播撒我們共同調色B．我們共同播撒我們共同穿綴我們共同剪裁我們共同調色C．我們共同穿綴我們共同調色我們共同播撒我們共同剪裁D．我們共同播撒我們共同調色我們共同穿綴我們共同剪裁三、名句名篇默寫(★★)7.讀經典詩詞，積累名篇佳句。漫步古詩苑，觀萬千景象，感萬種情懷：許渾的《咸陽城東樓》中“溪云初起日沉閣，①_______”是借天氣變化來表達對社會大變動的愁緒；李商隱的《無題》中“②_______，蠟炬成灰淚始干”是詩人表達對無私奉獻精神的贊美；辛棄疾的《丑奴兒·書博山道中壁》中“欲說還休，③‘_______’”生動地表現了他遍嘗辛酸之后無可言說的復雜況味；范仲淹的《漁家傲·秋思》中“④_______，燕然未勒歸無計”抒發了思鄉愛國之情；辛棄疾夢回疆場，渴望建功立業，在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中抒寫了“了卻君王天下事，⑤_______”的愿景；蘇軾的《江城子·密州出獵》一詞中，借用典故“⑥_______，⑦_______”表達了作者愿馳騁疆場，為國立功的感情。四、文言文閱讀(★★)閱讀《出師表》，回答小題。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。8．解釋文中加點的詞語。（1）感激：（2）獎：9．把下面兩句話翻譯成現代漢語。（1）臣本布衣，躬耕于南陽。（2）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。10．選文中能體現諸葛亮“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”思想的句子是：_______，_______。五、現代文閱讀(★★★★)閱讀《古代的開學典禮》，回答小題。古代的開學典禮①古代的開學典禮什么樣？在中國古代，“入學禮”被視為人生的四大禮之一，與成人禮、婚禮、葬禮相提并論，很重要?！伴_學典禮”形式多樣、寓意豐富，包括正衣冠、行拜師禮、凈手凈心和開筆禮等環節。②所謂“正衣冠”就是入學時，新生要一一站立，由先生幫學生整理衣冠。然后，學生排著隊到學堂前集合，恭立片刻后，才能在先生的帶領下進入學堂。古人云：“先正衣冠，后明事理?！雹鄱邪輲煻Y則是步入學堂后舉行的。學生先要隆重叩拜至圣先師孔子神位，雙膝跪地，九叩首：然后是拜先生，三叩首。拜完先生，學生向先生贈送六禮束脩。脩，就是干肉。所謂六禮束脩，指的就是古代行拜師禮時，弟子贈予師父的六種禮物。芹菜：寓意為勤奮好學，表明態度；蓮子：蓮子心苦，寓意苦心教育，感謝師恩；紅豆：寓意紅運高照；紅棗：寓意早早高中；桂圓：寓意功德圓滿；干瘦肉條：以表學生的誠心實意。小小禮物寓意①深遠。束脩禮一直沿襲至明清，雖然后世送老師的禮物已不盡相同，人們卻一直把送給老師的酬勞稱為束脩。老師在收下束脩后，回贈《論語》、蔥等禮物，同時帶領弟子齊頌《大學》首章，象征擔下“傳道、授業、解惑”的重責大任。④行過拜師禮后，學生要按先生的要求，將手放到水盆中“凈手”，行凈手凈心禮。“凈手”的洗法是正反各洗一次，然后擦干。洗手的寓意在于凈手凈心，去雜存精，希望學生能在日后的學習中專心致志、心無旁騖。⑤開學禮的最后一道程序是“開筆禮”。開筆，是中國古代對少兒開始識字習禮儀式的稱謂。開筆禮包括朱砂開智、擊鼓明智、描紅開筆等。“朱砂開智”由先生手持蘸有朱砂的毛筆，在學生眉心處點上一個紅痣?！皳艄拿髦恰币庠谕ㄟ^擊鼓聲警示學生，引起學生對讀書的重視。“描紅開筆”就是學生在先生的指導下，學寫第一個字——人，寓意做學問首先要堂堂正正地立身。⑥完成這一系列儀式之后，才算是正式入學了。（選文有改動）【注釋】①寓意：寄托或隱含的意思。11．古代的開學典禮有什么特點？12．古代開學禮中老師會送學生的“蔥”，會在學生眉心點一個紅“痣”，老師這樣做的寓意分別是什么？在生活中我們會收到橙子、柿子、筆等有美好寓意的禮物，從以上三個事物中任選一個說說它的寓意。①蔥：②痣：③：13．指出文中畫線句子所使用的說明方法。（一個括號內只能填一種說明方法）（1）古人云：“先正衣冠，后明事理。”()（2）學生先要隆重叩拜至圣先師孔子神位，雙膝跪地，九叩首，然后是拜先生，三叩首。()14．細讀文章③④段，我們該用什么樣的學習態度去學習？（用原文詞句回答）(★★★)閱讀《真正的安慰是行動》，回答小題。真正的安慰是行動①深夜，我正在電視臺主持心理節目，突然收到了一群學生的電話——他們正在籃球場上馳騁，輔導員氣喘吁吁跑了過來，揪住其中一個學生：“快，你家里……你得立刻回去?！雹谀俏粚W生和他身邊的每位同學都蒙了，他們都才十八九歲，這是遠超他們年紀與心智的災難。學校派了車，把那位學生送到車站，輔導員幫他買了車票，然后，就是一群同學陪著他，等著深夜的過路車?；疖囌救松饺撕?，全是陌生人，那位學生一直拼命打電話給爸爸媽媽，卻一直無人接聽，他反復地說：“怎么會？不可能，不會的……”突然間，他倒在地上痛哭起來。他身后是空蕩蕩的長椅，再后一排有人在響亮地喝方便面湯，方便面特有的香氣簡直辣鼻子。同學們第一次知道，痛苦是有聲音、有形象、有味道的，而且感受的時間越長，痛苦就會越來越大。他們想幫助受苦的同學，有女生推推他，細聲細氣地說：“你別哭了?！币灿信约阂呀浀粝铝搜蹨I。有男生想假裝不在乎，說：“說不定沒那么嚴重呢?！边€干笑兩聲，那笑聲太刺耳把他自己都嚇住了。③終于有同學悄悄給我打電話：“該怎么給他以安慰？我們不知道說什么好?！敝辈ラg里燈光通明，看出去只能在玻璃上看到自己的影子，我內心有些難過，遠遠近近有幾個屏幕，是不同角度的我，提醒我得微笑，保持最佳儀態。我便如此，帶著微笑，講了這個故事。。④很多年前，一對老夫妻突然接到噩耗，是在異國他鄉的兒子以身殉職了。該怎么辦？一邊是欲哭無淚、另一邊是不斷地接電話，街坊鄰里川流不息地對老兩口說：“節哀順變?！崩蟽煽诰偷没貞骸爸x謝?！币槐橛忠槐?，像永恒的流程，像機器人的自動反應。他們是已經死去的人，不會哭也不會說別的。這時門鈴響了，老先生木著臉去開門，是一個不熟的鄰居。他已經準備好說“謝謝”了，但對方豎著一只手，讓他什么都不要說，然后說：“我來幫你們擦皮鞋。”⑤巨大的悲傷壓垮了老夫妻，他們相倚而坐，沒有心情和鄰居客氣。而鄰居，就這樣，把他們要出席葬禮的皮鞋擦得锃亮，西裝熨得筆挺，自作主張去衣柜找出相配的領帶；又下了廚房，不問自取地開始煎雞蛋，當香噴噴的雞蛋端到老太太面前，她瞪了餐盤許久許久，像不認識這平凡的食物。當她拿起溫暖的食物，她好像活了過來，一張嘴，迸出來的是號哭……⑥這是我小時候在雜志上讀到的故事，記住它，大概只因為它的別致。它講述的內容讓一個孩子震驚，意想不到。而且其他的故事往往最后要說幾句什么，供我們摘抄，它沒有，里面的人物沒說什么值得一記的話，作者也沒有。等我真懂的時候，我已成為那個遭受痛苦的人。有一年我遭遇人生低谷，所有的人說過的理性規劃、溫言軟語，我都記得，但我最念念不忘的，是一位朋友給我電話卡上打了三百塊錢。另一年，我在公交車上控制不住地失聲痛哭，我一邊哭一邊難堪，有人碰碰我，遞我一瓶水。他避免看我的眼睛，說：“是沒開啟的?！比缓蟠掖蚁萝?。⑦就是這樣的事讓我更明白了那個故事的別致所在，它讓我一下子就記住了“真正的安慰不在于語言而在于行動”這個道理。你們的同學遇到了大難，不知道說什么那就什么也別說，他要去坐夜班火車，他身上有錢嗎？不夠就給他再湊點兒。他帶了水和方便面嗎？給他買點兒。不用問他愛吃什么，自作主張就是。他從球場上過來的，衣服夠嗎？火車上可能冷……⑧話筒那頭的少年豁然開朗：“我把我的外套給他?！雹岷芨吲d有機會講出那個故事。故事比華美的言辭有力量。而最有力量的，是行動。很高興話筒那頭的少年明白了這個道理，最后我想對所有的聽眾說，我最喜歡喜劇演員陳佩斯很多年前說過的一句臺詞：“沒什么可說的，走，都到我家喝酒去吧！”（選文有改動）15．根據文章內容，選擇一個角度，合理推斷第①段中省略號省略的內容并說明理由。16．第②段中的加點詞“聲音”“形象”“味道”在本段畫線句中分別指什么？17．結合第⑤段和第⑥段畫線句中加點詞語分別分析這兩句話所表現的人物的心理。（1）當她拿起溫暖的食物，她好像活了過來，一張嘴，迸出來的是號哭……（2）他避免看我的眼睛，說：“是沒開啟的?！?8．細讀文章，說說“我”認為這個故事很“別致”的原因。19．同學們在對那個突遭家庭變故的男孩進行安慰時，經歷了哪三個階段？(★★★)閱讀《善讀無字之書》，回答小題。善讀無字之書①周恩來早年曾題對聯自勉：“與有肝膽人共事，從無字句處讀書?！彼嬲]自己也勸誡人們：交友要有選擇，要選良友、諍友；讀書要注重實踐，會讀有字書，也會讀無字書。②書分有字書與無字書。有字書是人類文明的重要載體，是人類智慧的結晶；無字書是鮮活生動的社會實踐，是豐富多彩的人生經歷……會讀書的人，讀有字書，也讀無字書，既從書籍中學到知識，也向他人、向社會、向實踐學習。古往今來，那些事業成功者絕大多數都既善于讀有字書，又善于讀無字書。然而，現實中常有人只重視讀有字書而不善于讀無字書，不能經世致用，容易紙上談兵，脫離實際。只會讀有字書而不會讀無字書，就好比單腿走路，所行不速，更行不遠。因此，我們要善讀無字之書。③會交友，是讀無字書的一個方面?！蔼殞W而無友，則孤陋而寡聞”，良友既可帶來學識見地上的進步，也可使視野胸襟開闊。朋友間相互促進，切磋琢磨，能得到書本上讀不到的知識。如古代的管鮑之交、高山流水、桃園結義等，都歌頌了友誼的珍貴?，F代的魯迅與瞿秋白，陳寅恪與王國維，冰心與巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，獲得了友誼和事業上的雙贏。④善游歷，是讀無字書的一個方面。如果只知讀書，不懂開眼看世界，就是讀死書。讀死書，不易消化，更難吸收。李白在《嘲魯儒》詩中寫道“魯叟談五經，白發死章句。問以經濟策，茫如墜煙霧”，其中的魯叟就是讀死書之人。而走遍天下，廣接地氣，親自參與實踐，做到理論聯系實際，把有字書與無字書結合起來，這書就算讀活了。王陽明也是讀書人，可他年輕時就遍走四方，留心地勢地貌，了解民風民情，后來屢立戰功，所向披靡。⑤多經事，是讀無字書的一個方面。刀在石上磨，人在事上練。王陽明曾說過：“人須在事上磨煉做功夫，乃有益。若只好靜，遇事便亂，終無長進?！辈唤浺皇拢婚L一智。一個人經歷的事情多了，也就成熟了，就會遇事不慌，做事有道，成事有方。⑥入社會，是讀無字書的一個方面。社會是一所沒有圍墻的大學，也是一部無字大書。讀書人只有主動從象牙塔里走出來，擁抱生活、認識社會，才能成為社會的主角而不是看客，順勢而為而不是被其裹挾。毛澤東有句名言“沒有調查就沒有發言權”，他每到一處，必進行社會調查，開座談會，了解各方面情況。這其實是閱讀社會這本更大更厚的無字之書，把有字書和無字書融會貫通，以便作出正確決策。⑦如此，讀有字書時學到的知識，要通過無字書來實踐、檢驗；讀無字書時遇到的困惑，要通過有字書解惑、升華。讀萬卷書，行萬里路，經萬般事，駛萬年船。人生當如此。（選文有改動）20．本文的中心論點是什么？21．結合原文，讀無字書我們需要從哪幾個方面入手？22．依次指出文中畫線部分所運用的論證方法。（一個括號只能填寫一種論證方法）（1）如古代的管鮑之交、高山流水、桃園結義等，都歌頌了友誼的珍貴。()（2）王陽明曾說過：“人須在事上磨煉做功夫，乃有益。若只好靜，遇事便亂，終無長進?！?)23．小龍的媽媽想在寒假時領他去外地旅游，已經上初四的他擔心會影響學習，不愿意去。假如你是他的好朋友，請你用文中的觀點勸勸他并說明理由。六、作文(★★★)24.命題作文一日三