校園安全用電教育：防觸電知識手冊演講人：日期：目錄02家庭用電安全規范01觸電危害認知03校園與工業用電安全04觸電急救與預防演練05案例分析與互動問答01PART觸電危害認知觸電定義電流通過人體的路徑取決于接觸帶電體的方式，可能通過一只手到另一只手，或者通過一只手到雙腳，甚至通過身體的重要器官。電流路徑電壓影響電壓是決定觸電危害程度的重要因素，一般來說，電壓越高，電流對人體的傷害就越大。觸電是指人體接觸到帶電體或者因電弧、電火花等原因導致電流通過人體的一種現象。觸電的定義與原理觸電的五大危害電流通過心臟可能導致心臟驟停，甚至危及生命。心臟驟停電流通過人體時會產生熱量，造成皮膚、肌肉和內臟的燒傷。燒傷觸電時，肌肉會突然收縮，可能導致骨折或關節脫位。骨折電流可能導致內臟器官受損，如腎臟、肝臟等。器官損傷觸電經歷可能導致受害者產生恐懼、焦慮等心理創傷。心理創傷高危場景示例潮濕環境在潮濕的環境中，電流更容易通過人體，因此觸電的風險更高。破損電器兒童誤觸使用破損的電器或電線，容易導致電流外露，增加觸電的風險。兒童好奇心強，容易觸摸帶電體，因此應加強監管和教育。12302PART家庭用電安全規范電器選購與使用選購3C認證電器確保電器符合國家安全標準，降低電器故障風險。030201功率匹配電器功率應與電源插座、線路承載能力相匹配，避免過載引發火災。遵守說明書按照電器說明書正確使用電器，不隨意改造或超負荷使用。定期檢查避免多個大功率電器共用一個插座，確保插座不過載。防過載漏電保護器安裝漏電保護器，防止漏電引發觸電事故。定期檢查插座、線路是否老化、破損，及時更換或維修。插座與線路維護插座保護蓋在電源插座上安裝保護蓋，防止兒童觸電。教育“四不原則”教育兒童不接觸電器、不插拔電源、不靠近電線、不擅自用水接觸電器。兒童防護措施03PART校園與工業用電安全設備接地所有電器設備必須接地，防止漏電危害人身安全。禁止私拉電線禁止從教室、實驗室等場所私拉電線，以免引發電線短路、過載等問題。定期檢查對教室、實驗室的電器設備和線路進行定期檢查，及時發現并排除安全隱患。安全使用插座插座應放置在安全位置，避免被桌椅、書本等遮擋，使用時注意避免觸電。教室實驗室規范（設備接地/禁止私拉電線）電器故障應急處理（斷電流程/報修程序）斷電流程發現電器故障時，首先切斷電源，停止使用故障電器，然后及時報告給維修人員。報修程序發現電器故障后，應及時向學校或相關部門報修，不得私自拆修或處理。應急措施在等待維修人員到來之前，應采取措施防止故障電器繼續使用或造成更大損害。維修監督維修過程中應全程監督，確保維修質量，并在維修完成后進行驗收。在工業場景中，必須使用絕緣工具進行帶電作業，如絕緣手套、絕緣鞋等。在帶電設備周圍設置明顯的警示標識，提醒人員注意安全，禁止非專業人員靠近。進行帶電作業的人員必須持有電工證等相關證書，確保具備安全操作技能和知識。工業場景中的工作人員應定期接受安全培訓，提高安全意識和操作技能。工業場景特殊要求（絕緣工具/警示標識/持證操作）絕緣工具警示標識持證操作安全培訓04PART觸電急救與預防演練01首先迅速用絕緣物體（如木棍、塑料等）挑開觸電者身上的電線，或關閉電源開關。觸電急救四步驟（斷電/絕緣物施救/心肺復蘇/送醫）02救援者需站在絕緣物體上，用絕緣物體將觸電者與電源分離，避免自己觸電。03若觸電者已失去意識，應立即進行心肺復蘇，按壓胸骨下部，幫助觸電者恢復心跳和呼吸。04盡快將觸電者送往醫院接受治療，路上繼續進行心肺復蘇。高壓危險標志遵守警示標志，不隨意觸摸電氣設備，確保人身安全。禁止觸摸標志應急出口標志熟悉應急出口的位置和標識，以便在緊急情況下迅速撤離。識別并遠離高壓電線、變壓器等危險設備，避免觸電。安全標志識別（高壓危險/禁止觸摸/應急出口）模擬演練設計（逃生路線/滅火器使用/報警訓練）逃生路線規劃安全逃生路線，確保在觸電或其他緊急情況下能夠迅速撤離。滅火器使用學習滅火器的正確使用方法，掌握撲滅初期火災的技能。報警訓練熟悉報警電話和報警方法，遇到緊急情況能夠及時報警并尋求幫助。05PART案例分析與互動問答案例一某學生在宿舍使用劣質電器，電線老化導致觸電。原因復盤：劣質電器電線細、易老化，易導致漏電。責任分析：學生購買并使用劣質電器，負有直接責任。案例二某學生在教室使用接線板連接多個電器，因接線板功率不足導致過熱、觸電。原因復盤：接線板功率不足，超負荷使用。責任分析：學生未了解接線板功率限制，盲目連接多個電器，負有直接責任。典型觸電事故案例（原因復盤/責任分析）提供一張校園用電場景的圖片，如宿舍、教室等，讓學生尋找圖片中的用電安全隱患，如電線裸露、插座損壞等。圖片找錯設計一些用電場景，如學生使用電器時未斷電、電線跨越通道等，讓學生判斷這些場景是否存在用電安全隱患。場景判斷安全隱患排查游戲（圖片找錯/場景判斷）安全知識競賽（選擇題/情景模擬題）情景模擬題模擬一些校園用電場景，如學