2025年高校輔導員心理健康教育案例解析與輔導技巧試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理健康教育案例分析要求：請根據所給案例，分析輔導員的輔導策略是否合理，并說明理由。1.案例背景：小李，男，20歲，大一新生，來自農村。入學后，小李感到生活壓力很大，學習困難，人際關系處理不好，情緒低落，甚至出現失眠、食欲不振等癥狀。2.案例描述：輔導員發現小李的情況后，多次找他談心，了解他的生活、學習和心理狀況。在談話過程中，輔導員了解到小李對大學生活感到迷茫，不知道自己的未來方向。輔導員針對小李的情況，制定了以下輔導策略：（1）與小李進行多次談心，了解他的心理狀況；（2）建議小李參加學校心理咨詢中心的心理咨詢；（3）邀請小李參加學校舉辦的各類活動，豐富他的課余生活；（4）與小李的室友、導師溝通，了解小李在宿舍和班級的表現。請根據以上案例，分析輔導員的輔導策略是否合理，并說明理由。二、心理健康教育輔導技巧要求：請根據以下情境，選擇合適的輔導技巧。1.情境描述：小明，男，22歲，大二學生，性格內向，不善于與人交往。最近，小明因一次考試不及格而情緒低落，不愿參加課堂討論和課外活動。（1）輔導員可以采取以下哪種輔導技巧來幫助小明？A.直接批評小明，讓他認識到自己的問題；B.鼓勵小明參加課外活動，提高他的自信心；C.幫助小明分析考試不及格的原因，制定學習計劃；D.建議小明參加心理輔導，解決他的心理問題。2.情境描述：小王，女，20歲，大一新生，家庭經濟困難。入學后，小王因為學費問題感到自卑，不愿與同學交往。（1）輔導員可以采取以下哪種輔導技巧來幫助小王？A.幫助小王申請助學金，解決學費問題；B.鼓勵小王參加學校舉辦的公益活動，提高她的自信心；C.建議小王參加心理輔導，解決她的心理問題；D.告訴小王，家庭經濟困難是每個學生都可能遇到的問題，讓她不要過于擔心。3.情境描述：小張，男，21歲，大三學生，因戀愛問題而情緒低落。小張在輔導員面前訴說自己的煩惱，希望得到幫助。（1）輔導員可以采取以下哪種輔導技巧來幫助小張？A.告訴小張，戀愛問題是很正常的，讓他不要過于擔心；B.建議小張參加心理輔導，解決他的心理問題；C.幫助小張分析戀愛問題的原因，提供一些建議；D.鼓勵小張多參加社交活動，拓寬人際關系。4.情境描述：小劉，女，22歲，大四學生，因就業壓力而焦慮。小劉在輔導員面前訴說自己的擔憂，希望得到幫助。（1）輔導員可以采取以下哪種輔導技巧來幫助小劉？A.建議小劉參加學校舉辦的就業指導講座，提高她的就業競爭力；B.鼓勵小劉積極尋找實習機會，積累工作經驗；C.幫助小劉分析就業市場的現狀，提供一些建議；D.告訴小劉，就業壓力是每個畢業生都可能遇到的問題，讓她不要過于焦慮。四、心理健康教育課程設計與實施要求：請根據以下課程主題，設計一個心理健康教育課程，并簡要說明實施步驟。課程主題：大學生人際關系與溝通技巧1.課程目標：a.了解人際關系的基本概念和重要性；b.掌握有效的溝通技巧，提高人際交往能力；c.學會處理人際關系中的沖突和矛盾。2.課程內容：a.人際關系概述；b.溝通技巧訓練；c.人際關系沖突處理。3.實施步驟：a.導入：通過案例分析或小組討論，引入課程主題；b.講授：講解人際關系和溝通技巧的基本理論；c.實踐：進行角色扮演、小組討論等活動，讓學生親身體驗和練習溝通技巧；d.總結：引導學生總結課程內容，分享學習心得。五、心理健康教育活動策劃與組織要求：請根據以下活動主題，策劃一個心理健康教育活動，并簡要說明組織步驟。活動主題：大學生心理健康知識競賽1.活動目標：a.提高學生對心理健康知識的了解；b.增強學生的心理健康意識；c.促進學生之間的交流和互動。2.活動內容：a.知識競賽；b.心理健康知識講座；c.心理健康知識問答。3.組織步驟：a.確定活動主題和內容；b.制定活動方案和時間安排；c.招募志愿者和評委；d.宣傳活動，邀請學生參加；e.組織活動，確保活動順利進行；f.活動總結，收集反饋意見。六、心理健康教育咨詢與輔導要求：請根據以下咨詢案例，分析咨詢師在輔導過程中的心理輔導技巧。咨詢案例：小趙，女，19歲，大一新生，因焦慮癥前來咨詢。1.咨詢師在初次咨詢時，可以采取以下哪種心理輔導技巧？A.直接詢問小趙的焦慮癥狀；B.與小趙建立良好的咨詢關系；C.鼓勵小趙表達自己的感受；D.幫助小趙分析焦慮的原因。2.在咨詢過程中，咨詢師可以采取以下哪種心理輔導技巧？A.指導小趙進行放松訓練；B.幫助小趙建立積極的心態；C.鼓勵小趙參加社交活動；D.建議小趙尋求專業心理治療。3.咨詢結束后，咨詢師可以采取以下哪種心理輔導技巧？A.鼓勵小趙在日常生活中應用所學技巧；B.定期跟進小趙的咨詢效果；C.幫助小趙制定長期的心理健康計劃；D.告知小趙在遇到問題時可以隨時尋求幫助。本次試卷答案如下：一、心理健康教育案例分析答案：1.輔導員的輔導策略合理。理由如下：a.輔導員通過多次談心，了解小李的心理狀況，體現了對學生的關注和關心；b.建議小李參加心理咨詢，有助于小李更深入地了解自己的問題，尋求專業幫助；c.邀請小李參加活動，有助于他豐富課余生活，緩解心理壓力；d.與小李的室友、導師溝通，有助于全面了解小李的情況，制定更有效的輔導策略。二、心理健康教育輔導技巧答案：1.B解析：鼓勵小明參加課外活動，提高他的自信心，有助于小明從焦慮中走出來，逐漸融入集體，提高人際交往能力。2.A解析：幫助小王申請助學金，解決學費問題，有助于消除小王因經濟問題而產生的自卑心理，增強他的自信心。3.B解析：建議小張參加心理輔導，解決他的心理問題，有助于小張從戀愛問題中走出來，調整心態，恢復正常生活。4.A解析：建議小劉參加就業指導講座，提高她的就業競爭力，有助于小劉緩解就業壓力，增強就業信心。三、心理健康教育課程設計與實施答案：1.課程目標：a.了解人際關系的基本概念和重要性；b.掌握有效的溝通技巧，提高人際交往能力；c.學會處理人際關系中的沖突和矛盾。2.課程內容：a.人際關系概述；b.溝通技巧訓練；c.人際關系沖突處理。3.實施步驟：a.導入：通過案例分析或小組討論，引入課程主題；b.講授：講解人際關系和溝通技巧的基本理論；c.實踐：進行角色扮演、小組討論等活動，讓學生親身體驗和練習溝通技巧；d.總結：引導學生總結課程內容，分享學習心得。四、心理健康教育活動策劃與組織答案：1.活動目標：a.提高學生對心理健康知識的了解；b.增強學生的心理健康意識；c.促進學生之間的交流和互動。2.活動內容：a.知識競賽；b.心理健康知識講座；c.心理健康知識問答。3.組織步驟：a.確定活動主題和內容；b.制定活動方案和時間安排；c.招募志愿者和評委；d.宣傳活動，邀請學生參加；e.組織活動，確保活動順利進行；f.活動總