2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升模擬試卷九十八（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育知識(shí)與能力要求：本部分主要考查考生對(duì)教育基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，包括教育的基本理論、教育法規(guī)、教師職業(yè)道德、學(xué)生發(fā)展等方面的知識(shí)。1.下列關(guān)于教育本質(zhì)的說(shuō)法，正確的是：（1）教育是一種社會(huì)現(xiàn)象，是生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物。（2）教育是一種文化現(xiàn)象，是文化傳承的途徑。（3）教育是一種個(gè)體發(fā)展現(xiàn)象，是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)的過(guò)程。（4）教育是一種國(guó)家行為，是政治統(tǒng)治的工具。2.以下關(guān)于教育法規(guī)的說(shuō)法，正確的是：（1）教育法規(guī)是教育法律的總稱，包括教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)和教育規(guī)章。（2）教育法規(guī)的制定和實(shí)施，必須遵循合法性、民主性、科學(xué)性、協(xié)調(diào)性原則。（3）教育法規(guī)的制定和實(shí)施，必須堅(jiān)持黨的基本路線和方針政策。（4）教育法規(guī)的制定和實(shí)施，必須以保障教育公平、提高教育質(zhì)量為目標(biāo)。3.以下關(guān)于教師職業(yè)道德的說(shuō)法，正確的是：（1）教師職業(yè)道德是教師在教育工作中應(yīng)遵循的行為規(guī)范。（2）教師職業(yè)道德的核心是“為人師表”。（3）教師職業(yè)道德的基本要求包括：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。（4）教師職業(yè)道德是教師職業(yè)行為的準(zhǔn)則，是教師人格修養(yǎng)的體現(xiàn)。4.以下關(guān)于學(xué)生發(fā)展的說(shuō)法，正確的是：（1）學(xué)生發(fā)展是指學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展的過(guò)程。（2）學(xué)生發(fā)展是學(xué)生個(gè)體在社會(huì)環(huán)境的影響下，通過(guò)教育、實(shí)踐等途徑，實(shí)現(xiàn)自身潛能的過(guò)程。（3）學(xué)生發(fā)展是學(xué)生從無(wú)知到有知、從無(wú)知到有識(shí)、從無(wú)知到有德的過(guò)程。（4）學(xué)生發(fā)展是學(xué)生個(gè)體適應(yīng)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程。5.以下關(guān)于班級(jí)管理的說(shuō)法，正確的是：（1）班級(jí)管理是指班主任對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和指導(dǎo)的過(guò)程。（2）班級(jí)管理的基本任務(wù)是培養(yǎng)良好的班風(fēng)，提高班級(jí)整體素質(zhì)。（3）班級(jí)管理的主要內(nèi)容包括：班級(jí)組織建設(shè)、班級(jí)制度建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)管理、班級(jí)心理健康教育等。（4）班級(jí)管理的方法包括：制度管理、情感管理、民主管理等。6.以下關(guān)于教師教學(xué)行為的說(shuō)法，正確的是：（1）教師教學(xué)行為是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中所表現(xiàn)出的行為方式。（2）教師教學(xué)行為的基本要求包括：尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生。（3）教師教學(xué)行為的核心是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（4）教師教學(xué)行為的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。7.以下關(guān)于教育評(píng)價(jià)的說(shuō)法，正確的是：（1）教育評(píng)價(jià)是指對(duì)教育活動(dòng)及其結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。（2）教育評(píng)價(jià)的目的是為了了解教育活動(dòng)的效果，改進(jìn)教育工作。（3）教育評(píng)價(jià)的基本原則包括：客觀性、全面性、發(fā)展性、指導(dǎo)性。（4）教育評(píng)價(jià)的方法包括：定量評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)等。8.以下關(guān)于課程設(shè)計(jì)的說(shuō)法，正確的是：（1）課程設(shè)計(jì)是指根據(jù)教育目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展需要，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行規(guī)劃和安排的過(guò)程。（2）課程設(shè)計(jì)的基本原則包括：科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性、可操作性。（3）課程設(shè)計(jì)的方法包括：目標(biāo)導(dǎo)向法、問(wèn)題導(dǎo)向法、需求導(dǎo)向法等。（4）課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)是提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。9.以下關(guān)于教學(xué)方法的說(shuō)法，正確的是：（1）教學(xué)方法是指教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采取的教學(xué)手段和途徑。（2）教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和教師的專業(yè)素養(yǎng)。（3）教學(xué)方法的基本類型包括：講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法等。（4）教學(xué)方法的選擇應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。10.以下關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的說(shuō)法，正確的是：（1）教學(xué)評(píng)價(jià)是指對(duì)教學(xué)過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。（2）教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了了解教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法。（3）教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則包括：客觀性、全面性、發(fā)展性、指導(dǎo)性。（4）教學(xué)評(píng)價(jià)的方法包括：形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)等。四、教師職業(yè)道德與教育法規(guī)案例分析要求：結(jié)合所給案例，分析教師職業(yè)道德與教育法規(guī)在教育教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，并提出相應(yīng)的建議。案例分析：小明是一名初中生，因?yàn)榧彝ピ颍瑢W(xué)習(xí)成績(jī)一直不佳。在一次課堂上，小明因?yàn)樯险n不專心被班主任李老師批評(píng)了一頓。課后，小明情緒低落，與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，導(dǎo)致多名同學(xué)受傷。李老師得知此事后，沒(méi)有及時(shí)安撫小明的情緒，反而責(zé)怪小明沒(méi)有處理好同學(xué)關(guān)系。1.分析李老師的行為違反了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？2.李老師的行為是否違反了教育法規(guī)？請(qǐng)列舉相關(guān)法規(guī)條款。3.針對(duì)李老師的行為，提出改進(jìn)建議。五、班級(jí)管理與學(xué)生發(fā)展要求：結(jié)合所給案例，分析班級(jí)管理與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系，并提出相應(yīng)的班級(jí)管理策略。案例分析：某班級(jí)的學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、紀(jì)律散漫的現(xiàn)象。班主任王老師發(fā)現(xiàn)，班級(jí)的班風(fēng)不正，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了改變這一狀況，王老師采取了一系列措施，包括加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律、開展主題班會(huì)、組織課外活動(dòng)等。1.分析班級(jí)管理與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系。2.王老師采取的班級(jí)管理策略有哪些？這些策略對(duì)學(xué)生發(fā)展有何影響？3.針對(duì)該班級(jí)的現(xiàn)狀，提出其他班級(jí)管理策略。六、教育評(píng)價(jià)與教學(xué)改進(jìn)要求：結(jié)合所給案例，分析教育評(píng)價(jià)在教育教學(xué)中的作用，并提出相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)措施。案例分析：某教師在進(jìn)行期中考試后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍不理想。教師對(duì)學(xué)生的試卷進(jìn)行了詳細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、解題能力等方面存在不足。針對(duì)這一問(wèn)題，教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行了改進(jìn)。1.分析教育評(píng)價(jià)在教育教學(xué)中的作用。2.教師在改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中采取了哪些措施？3.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提出其他教學(xué)改進(jìn)措施。本次試卷答案如下：一、教育知識(shí)與能力1.答案：（2）教育是一種文化現(xiàn)象，是文化傳承的途徑。解析思路：教育作為一種社會(huì)現(xiàn)象，不僅僅是傳遞知識(shí)和技能，更重要的是傳遞文化價(jià)值觀，促進(jìn)文化的傳承和發(fā)展。因此，教育具有文化現(xiàn)象的特征。2.答案：（2）教育法規(guī)的制定和實(shí)施，必須遵循合法性、民主性、科學(xué)性、協(xié)調(diào)性原則。解析思路：教育法規(guī)的制定和實(shí)施需要遵循一系列原則，確保其合法、民主、科學(xué)和協(xié)調(diào)，這樣才能保障教育法規(guī)的有效性和公正性。3.答案：（2）教師職業(yè)道德的核心是“為人師表”。解析思路：教師職業(yè)道德強(qiáng)調(diào)教師在行為上應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，通過(guò)自己的言行示范來(lái)影響和引導(dǎo)學(xué)生，因此“為人師表”是教師職業(yè)道德的核心。4.答案：（2）學(xué)生發(fā)展是指學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展的過(guò)程。解析思路：學(xué)生發(fā)展是一個(gè)綜合性的概念，包括學(xué)生的道德品質(zhì)、智力發(fā)展、身體條件和審美情趣等方面的全面發(fā)展。5.答案：（2）班級(jí)管理是指班主任對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和指導(dǎo)的過(guò)程。解析思路：班級(jí)管理是班主任對(duì)班級(jí)整體工作的管理，包括組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，旨在營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。6.答案：（2）教師教學(xué)行為的基本要求包括：尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生。解析思路：教師教學(xué)行為應(yīng)該以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)愛學(xué)生的成長(zhǎng)，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7.答案：（2）教育評(píng)價(jià)是指對(duì)教育活動(dòng)及其結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。解析思路：教育評(píng)價(jià)是對(duì)教育活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)估和判斷，以了解教育活動(dòng)的效果，為改進(jìn)教育提供依據(jù)。8.答案：（2）課程設(shè)計(jì)的基本原則包括：科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性、可操作性。解析思路：課程設(shè)計(jì)需要遵循科學(xué)性原則，確保內(nèi)容的科學(xué)性；系統(tǒng)性原則，確保內(nèi)容的邏輯性；針對(duì)性原則，確保內(nèi)容符合教育目標(biāo)；可操作性原則，確保內(nèi)容的實(shí)施性。9.答案：（2）教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和教師的專業(yè)素養(yǎng)。解析思路：教學(xué)方法的選擇應(yīng)該基于學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，同時(shí)體現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能提高教學(xué)效果。10.答案：（2）教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則包括：客觀性、全面性、發(fā)展性、指導(dǎo)性。解析思路：教學(xué)評(píng)價(jià)需要客觀、全面地反映教學(xué)效果，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，并提供指導(dǎo)，以促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)。四、教師職業(yè)道德與教育法規(guī)案例分析1.答案：李老師的行為違反了關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范。解析思路：李老師批評(píng)小明時(shí)沒(méi)有考慮到小明的情緒，沒(méi)有尊重學(xué)生，沒(méi)有做到關(guān)愛學(xué)生；同時(shí)，李老師在處理學(xué)生關(guān)系時(shí)沒(méi)有以身作則，沒(méi)有做到為人師表；此外，李老師沒(méi)有正確引導(dǎo)學(xué)生，沒(méi)有做到教書育人。2.答案：李老師的行為可能違反了《中華人民共和國(guó)教師法》中關(guān)于教師行為的規(guī)范。解析思路：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的相關(guān)規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的身心健康，不得體罰或者變相體罰學(xué)生，而李老師的行為可能涉及到體罰或變相體罰學(xué)生。3.答案：改進(jìn)建議包括：及時(shí)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生情緒；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)；提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)；與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。五、班級(jí)管理與學(xué)生發(fā)展1.答案：班級(jí)管理與學(xué)生發(fā)展密切相關(guān)，良好的班級(jí)管理有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。解析思路：班級(jí)管理通過(guò)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、建立班級(jí)紀(jì)律、開展班級(jí)活動(dòng)等方式，有助于學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)身心健康。2.答案：王老師采取的班級(jí)管理策略包括加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律、開展主題班會(huì)、組織課外活動(dòng)等。解析思路：這些策略有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3.答案：其他班級(jí)管理策略包括：建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制、加強(qiáng)師生溝通、開展班級(jí)特色活動(dòng)等。六、教育評(píng)價(jià)與教學(xué)改進(jìn)1.答案：教育評(píng)價(jià)在教育教學(xué)中的作用包括：了解教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)方法、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高教育質(zhì)量。解析思路：通過(guò)教育評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教學(xué)效果，從而調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。2.答案：教師改