中學以端午節為活動主題策劃方案（通用4篇）中學以端午節為活動主題策劃方案篇1為進一步弘揚和培養以愛國主義為核心的民族精神，傳承中華民族優秀文化傳統讓廣大中學學生更好地了解、認同和喜愛傳統節日，進而內化為對民族文化的認同感和自豪感。我校決定在全校范圍內開展“育中華傳統美德，揚愛國愛校之心”端午節主題教育活動。一、活動主題“育中華傳統美德，揚愛國愛校之心”二、活動時間20xx年5月26日——6月1日三、活動內容1、由團委組織發表以“育傳統美德，揚愛國之心”為主題的國旗下講話。（5月26日，老師負責）2、舉辦端午節傳統主題班會。為紀念愛國主義詩人屈原，傳承愛國主義精神，歡慶中華民族傳統佳節，各班級在端午節前開展主題班會，營造傳統節日教育的整體氛圍。（活動期間內，班主任負責）開展一次關愛困難兒童、關愛困難教職工的座談會。參加座談會的有等6位教職工代表和等30位學生代表。參會的學校領導有：校長、工會主席、德育處會議時間：20xx年5月28日晚7點半會議議程：校長講話、主席問卷調查、向學生代表和教師代表分發粽子和紀念品活動準備：粽子36袋、筆記本60本簽字筆30支中學以端午節為活動主題策劃方案篇2中華民族傳統節日是民族文化的寶貴財富，每一個傳統節日都蘊涵著我們民族獨特深層的精神價值觀，她是我們中華民族文化的根。在弘揚和培育民族精神的教育活動中，我校以傳統節日教育為切入口，將其納入學校教育教學活動之中。通過開展傳統節日教育，弘揚傳統美德，提高學生對民族文化的認同感和自豪感。一、活動的目標1、通過活動讓學生了解端午節的來歷及風俗習慣，培養學生的好奇心和求知欲。2、在了解端午節由來和風俗習慣時，鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網絡、他人經驗等)獲取信息的能力。3、通過活動，培養學生的合作意識與動手能力。二、活動的內容1、結合當地的實際情況，引導學生通過調查詢問、網上瀏覽等方法搜集有關端午節的由來及一些有趣的風俗習慣。如：了解人們為什么要過端午?端午節為什么要吃粽子?人們為什么要給小孩子掛香包、戴手鏈和五彩線等有關情況。讓學生感受到過節的快樂。通過這樣的活動讓學生再暢想一下“我想怎樣過端午節?”2、引導學生搜集有關端午節的詩歌，進一步了解端午節的由來和端午節的一些風俗習慣，在此基礎上可以引導學生自己嘗試寫一寫有關端午節的詩歌。3、引導學生嘗試設計“怎樣過一個獨具匠心的端午節”?三、活動的步驟1、開展端午節賽詩會活動，讓隊員了解屈原的故事，培養他們愛國進取的精神。2、開展“與媽媽共同包粽子”等活動，體驗父母持家的辛勞。3、開展“我的端午節最快樂”或“吃粽子、話屈原”主題班會活動，讓學生在活動中充分展示自己，同時讓學生愛護他人、珍惜生命。中學以端午節為活動主題策劃方案篇3大量涌入的外來思想文化，急劇轉型的社會環境，飛速發展的信息技術等，對學生的生活方式，思想觀念和價值取向產生深刻的影響。我們必須廣泛開展民族精神教育，增強學生的民族自信，自強意識和愛國主義精神。端午節是民俗節慶之一，以此為載體，開發并運用民俗節慶中的教育內容使學生懂得要傳承中華美德，弘揚中華民族精神。教育目的學生了解端午相關知識，培養學生積極參加端午節相關活動的自覺意識。學生通過參加端午系列活動，增強民族意識，升華愛國情感。學生通過對中韓兩個端午節比較，提高保護中國傳統文化，傳承中華美德，弘揚中華民族精神的意識。活動意義端午節是中華優秀傳統道德教育的有效載體。“端午節食粽”蘊含著人們對屈原所代表一種中華民族高尚的人格的追求；“端午節龍舟競渡”展現出一種昂揚向上的運動精神和力爭上游的民族豪情；而“端午節插菖蒲，插艾蒿，喝雄黃酒”等習俗則表達了一個多民族國家全民防疫祛病，避瘟驅毒，祈求健康長壽的愿景，也彰顯出一種熱愛自然，天人合一的情懷。我校借助端午節開展系列專題教育活動，引導學生崇尚自然，強身健體，培養學生“團結合作，銳意進取”的民族精神。實施過程（一）準備工作召開會議，告之專題活動主題，討論如何開展活動并分配任務準備相關資料和制作活動需要的道具出一期相關內容的黑板報召開第二次班干部會議，檢查專題活動各環節落實情況（二）活動流程一，預備環節：端午古詩詞吟誦。端午節，一個充滿文化傳統的節日，有太多遷客騷人為之傾倒，為之稱頌。對端午節詩詞的吟誦有助于學生走進端午，親近端午，感受端午的文化氣氛，激發他們的探究熱情。二，正式環節：1，主人公jacky登場，表演的形式向大家交代身份。（海外僑民第三代，趁回國探親的機會回故鄉探訪故鄉的端午節。）2，主人公聽說的四個端午節起源：曹娥小品（見附件1）楊震小品（見附件2）屈原小品（見附件3）勾踐小品（見附件4）讓學生觀看小品并對小品的真假做出評判。并有邀請的嘉賓（龍南七寸居委會的阿姨）做總結并再補充一個起源的傳說。在四個小品中，除了楊震這個小品，其余都是真的，再給同學補充兩個起源的傳說，一個是為了紀念清官——陳臨，而不是楊震。另一個是為了紀念春秋時期的軍事家，謀略家伍子胥。這五個傳說分別代表了中華民族所倡導的對祖國的忠義，對父母的孝順，為官的清廉，成就事業的智慧以及困境中的奮勇。3，端午節民俗傳統大討論：我們學校學生有一個明顯的特點，都是來自全國各地的。請他們交流各自家鄉過端午的風俗習慣，其中穿插以下環節，總時間約為25分鐘。（a）包粽子：比一比哪個班的粽子包的又好又快。時間：5分鐘人員：每班兩人評委：居委會阿姨（b）做香袋：教主人公做一個，大家一起動手做。時間：約5到8分鐘。人員：每班兩名代表上臺教主人公，其余同學在原位自行制作。（來賓參與互動制作）結果：展示制作成果。（c）喝雄黃酒：用雄黃酒在大阿福額頭上畫一個王。時間：約2到3分鐘人員：jacky結果：介紹民間曾經流傳過的.用雄黃在孩子額頭上畫“王”字。（d）劃龍舟：游戲模擬劃龍舟。時間：約6到10分鐘人員：每班兩名代表。裁判：jacky附：龍苑中學學生家鄉過端午節的習俗初一班葉根生：我的家鄉是四川，我們家鄉在過端午節的時候有不能坐門檻的習俗。初一班胡航：我的家鄉是重慶，我們家鄉在過端午節的時候有吃餃子的習俗。初一班杜凱：我的家鄉是安徽，我們家鄉在過端午節的時候有掛艾草的習俗。初一班林旭輝：我的家鄉是福建，我們家鄉在過端午節的時候有吃櫻桃和趕鴨子的習俗。初一班黃雪琳：我的家鄉是福建，我們家鄉在過端午節的時候有吃桑葚的習俗。初一班薛曉熳：我的家鄉是遼寧，我們家鄉在過端午節的時候有做香囊的習俗。初一班李菊梅：我的家鄉是四川，我們家鄉在過端午節的時候有七歲以下的孩子系五彩線，在節后第一次雨天才能取下的習俗。初一班晏紅：我的家鄉是重慶，我們家鄉在過端午節的時候有吃櫻桃的習俗。初一班張磊：我的家鄉是江西，我們家鄉在過端午節的時候有七吃湯圓的習俗。初一班夏豪：我的家鄉是安徽，我們家鄉在過端午節的時候有百草水沐浴的習俗。初一班劉軼群：我的家鄉是黑龍江，我們家鄉在過端午節的時候有吃五黃（黃瓜，黃魚，黃鱔，黃酒，黃泥蛋）的習俗。初一班楊莉莉：我的家鄉是安徽，我們家鄉在過端午節的時候有劃龍舟的習俗。初一班夏安娜：我的家鄉是安徽，我們家鄉在過端午節的時候有七歲以下的男孩佩戴符，女孩佩戴石榴花的習俗。初一班孫莉莉：我的家鄉是安徽，我們家鄉在過端午節的時候有煮雞蛋的習俗。初一班張雯：我的家鄉是安徽，我們家鄉在過端午節的時候有放風箏的習俗。初一班沈憶春：我的家鄉是上海，我們家鄉在過端午節的時候有吃用蜂蜜腌制的玫瑰花瓣的習俗。初一班薛飛：我的家鄉是上海，我們家鄉在過端午節的時候有吃櫻桃的習俗。初一班陸俊合：我的家鄉是上海，我們家鄉在過端午節的時候有吃粽子的習俗。4、激發學生愛國熱情。增強學生保護傳統文化的意識，師生共同完成號召大家一起行動的倡議書。通過與韓國國民保護端午節行為的比較，激發學生熱愛自己的文化，保護傳統的民俗節慶，傳承中華美德，弘揚民族精神。讓學生們各抒己見，從不同的角度啟發學生提出倡議。中學以端午節為活動主題策劃方案篇4為進一步弘揚以愛國主義為核心的民族精神，充分利用傳統節日傳播中華民族優秀文化，也為進一步豐富我校學生的節日文化生活，根據市文明委、市教育局工作安排，決定在各年級組織開展“我們的節日·端午”主題教育活動。具體方案如下：一、活動主題我愛我們的節日——端午節。二、組織機構領導小組組長：……領導小組副組長：……領導小組成員：……三、具體活動安排1.開展唱贊歌活動。根據主題系列活動要求，組織優秀少兒歌曲、優秀童謠傳唱活動，組織學生用歌舞等形式表達對祖國的祝愿。(1)由藝術組老師組織紅色歌曲傳唱，要求每個學生會唱一首革命歌曲。(2)組織小學部各班參加全校的優秀少兒歌曲、優秀童謠傳唱比賽。(3)學校廣播站主題音樂播放100首紅色歌曲。2.組織開展各類慶祝活動。(1)由體育組老師組織開展一項體育活動比賽，要求人人參與。(2)組織中學部各班參加“我愛我們的節日——端午”征文活動。3.組織開展美化校園環境活動。大力倡導文明、和諧、環保的過節理念，以美化校園重點，發動全校師生對校園進行清掃，將每一個死角旮旯打掃干凈，努力營造整潔、優美、有序的校園環境。四、相關要求1.加強組織領導。各責任人根據方案要求，把“我們的節日”主題教育相關活動