Unit2SectionA(1a-1d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們！今天咱們要一起走進(jìn)Unit2SectionA(1a-1d)的奇妙世界。這一章節(jié)，我們將聚焦于基礎(chǔ)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能訓(xùn)練，主要內(nèi)容包括介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人信息等實(shí)用場(chǎng)景。別看這些內(nèi)容簡(jiǎn)單，它們可是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)路上的基石哦！我們將會(huì)通過(guò)課本上的1a-1d四個(gè)小節(jié)，逐步提升你們的聽(tīng)說(shuō)能力。準(zhǔn)備好，咱們一起加油吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本章節(jié)的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們以下核心素養(yǎng)：

1.**語(yǔ)言能力**：通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，提升同學(xué)們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力，為后續(xù)的語(yǔ)言運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.**學(xué)習(xí)能力**：引導(dǎo)同學(xué)們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

3.**文化意識(shí)**：通過(guò)學(xué)習(xí)日常生活中的英語(yǔ)表達(dá)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交際習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化溝通意識(shí)。

4.**思維品質(zhì)**：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.**教學(xué)重點(diǎn)**

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心內(nèi)容是基礎(chǔ)的個(gè)人介紹和詢(xún)問(wèn)他人信息的對(duì)話(huà)練習(xí)。重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握以下英語(yǔ)表達(dá)：

-自我介紹的基本句型，如"Iam.../Mynameis.../Icomefrom..."

-詢(xún)問(wèn)他人信息的常用句型，如"What'syourname?/Whereareyoufrom?/Howoldareyou?"

-常用回答問(wèn)題的句型，如"Mynameis.../Icomefrom.../Iam..."

-**舉例解釋**：例如，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生練習(xí)自我介紹，如："Hi,mynameisZhangWei.Iam13yearsold.IcomefromChina."

2.**教學(xué)難點(diǎn)**

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，并理解不同文化背景下的交際習(xí)慣。

-**舉例解釋**：例如，學(xué)生在使用"What'syourname?"這個(gè)句型時(shí)，可能難以理解在西方文化中直接詢(xún)問(wèn)他人姓名的社交接受度，以及在不同文化中對(duì)年齡提問(wèn)的敏感性。此外，如何自然地過(guò)渡和銜接不同的對(duì)話(huà)內(nèi)容，也是學(xué)生容易感到困難的點(diǎn)。教師可以通過(guò)以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-**文化導(dǎo)入**：通過(guò)介紹不同文化背景下的交際習(xí)慣，讓學(xué)生了解在不同文化中詢(xún)問(wèn)和回答問(wèn)題的適當(dāng)方式。

-**情景模擬**：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話(huà)中練習(xí)使用所學(xué)句型。

-**小組討論**：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流中的難點(diǎn)，共同尋找解決方案。教學(xué)方法與策略1.**教學(xué)方法**：本節(jié)課將采用情景教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。情景教學(xué)法將通過(guò)模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)；互動(dòng)式教學(xué)法將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)；合作學(xué)習(xí)法則將促進(jìn)學(xué)生在小組中共同完成任務(wù)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.**教學(xué)活動(dòng)**：

-**角色扮演**：設(shè)計(jì)自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人信息的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬對(duì)話(huà)中練習(xí)語(yǔ)言。

-**小組討論**：分組討論在不同文化背景下如何恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人信息。

-**游戲化學(xué)習(xí)**：通過(guò)“猜猜我是誰(shuí)”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)句型。

3.**教學(xué)媒體**：利用多媒體課件展示圖片、視頻等輔助教學(xué)材料，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性，同時(shí)使用實(shí)物教具如國(guó)家地圖、人物卡片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶文化背景知識(shí)。教學(xué)過(guò)程1.**導(dǎo)入（約5分鐘）**

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，如果有一天你們有機(jī)會(huì)去國(guó)外旅行，你會(huì)怎么向別人介紹自己呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些實(shí)用的英語(yǔ)表達(dá)，幫助你們?cè)谖磥?lái)能夠自信地與世界交流。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)嗎？比如“Hello”和“Howareyou?”，這些都是在交流中非常重要的基礎(chǔ)。

2.**新課呈現(xiàn)（約20分鐘）**

-講解新知：接下來(lái)，我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。我會(huì)一步步教你們，首先是一個(gè)簡(jiǎn)單的模板：“Mynameis...Iam...yearsold.Icomefrom...”

-舉例說(shuō)明：我會(huì)用幾個(gè)例子來(lái)展示如何運(yùn)用這個(gè)模板，比如：“MynameisLiMing.Iam14yearsold.IcomefromChina.”

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，嘗試用這個(gè)模板介紹自己，然后交換介紹，看看大家能記住多少新朋友的信息。

3.**鞏固練習(xí)（約15分鐘）**

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲。每個(gè)小組選擇一個(gè)代表，其他人根據(jù)他的描述來(lái)猜測(cè)他的身份。描述可以包括年齡、來(lái)自哪里、興趣愛(ài)好等。

-教師指導(dǎo)：在游戲過(guò)程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確或者句子結(jié)構(gòu)不完整的地方，我會(huì)適時(shí)給予糾正和幫助。

4.**新課呈現(xiàn)（約15分鐘）**

-講解新知：接下來(lái)，我們將學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)他人信息。我會(huì)介紹幾個(gè)常用的句型，比如“What'syourname?/Whereareyoufrom?/Howoldareyou?”

-舉例說(shuō)明：我會(huì)用具體的例子來(lái)展示如何使用這些句型，比如：“What'syourname?/Whereareyoufrom?/Howoldareyou?”

-互動(dòng)探究：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅畏纸M，這次是進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。一個(gè)同學(xué)問(wèn)問(wèn)題，另一個(gè)同學(xué)回答，其他同學(xué)可以幫忙糾正發(fā)音或者提供正確的答案。

5.**鞏固練習(xí)（約15分鐘）**

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。我會(huì)準(zhǔn)備一些情景卡片，每個(gè)卡片上都有不同的場(chǎng)景和問(wèn)題。同學(xué)們需要根據(jù)卡片上的信息進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-教師指導(dǎo)：在角色扮演過(guò)程中，我會(huì)走動(dòng)觀察，對(duì)于需要幫助的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)提供指導(dǎo)。

6.**新課呈現(xiàn)（約10分鐘）**

-講解新知：最后，我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)回答問(wèn)題。我會(huì)介紹一些常用的回答句型，比如“Yes,Iam./No,Iamnot./Iam...”

-舉例說(shuō)明：我會(huì)用幾個(gè)例子來(lái)展示如何使用這些回答句型，比如：“AreyoufromChina?Yes,Iam./DoyouspeakEnglish?No,Iamnot./Iam12yearsold.”

-互動(dòng)探究：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅畏纸M，這次是進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，但是這次是學(xué)生自己提出問(wèn)題，其他人回答。

7.**鞏固練習(xí)（約10分鐘）**

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一個(gè)小組討論。每個(gè)小組需要討論在不同文化背景下如何進(jìn)行有效的自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人信息。

-教師指導(dǎo)：在討論過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們思考文化差異對(duì)交流的影響。

8.**總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）**

-總結(jié)：回顧本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人信息的重要性。

-作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于自己的介紹，并嘗試用今天學(xué)到的句型詢(xún)問(wèn)家人或朋友的信息。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**自我介紹的基本句型**

-"Mynameis..."

-"Iam..."

-"Icomefrom..."

-"Iam...yearsold."

-"Iamastudent."

-"Istudyat..."

-"Ilike..."

-"Ihaveahobbyof..."

2.**詢(xún)問(wèn)他人信息的常用句型**

-"What'syourname?"

-"Whereareyoufrom?"

-"Howoldareyou?"

-"Whatdoyoudo?"

-"What'syourfavoritefood?"

-"DoyouspeakEnglish?"

3.**回答問(wèn)題的常用句型**

-"Yes,Iam."

-"No,Iamnot."

-"Mynameis..."

-"Icomefrom..."

-"Iam..."

-"Iama..."

-"Istudyat..."

-"Ilike..."

-"Ihaveahobbyof..."

4.**日常生活中的英語(yǔ)表達(dá)**

-"Goodmorning/afternoon/evening."

-"Nicetomeetyou."

-"Howareyou?"

-"Goodbye."

-"Thankyou."

-"Excuseme."

5.**文化背景知識(shí)**

-在不同文化背景下，詢(xún)問(wèn)個(gè)人信息的適當(dāng)性。

-個(gè)人隱私的概念及其在跨文化交流中的重要性。

-不同文化中問(wèn)候和自我介紹的常見(jiàn)差異。

6.**語(yǔ)言運(yùn)用技巧**

-如何根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的句型。

-如何使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)復(fù)雜的思想。

-如何通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)表達(dá)不同的情感和意圖。

7.**聽(tīng)說(shuō)技能訓(xùn)練**

-如何通過(guò)聽(tīng)來(lái)獲取信息。

-如何通過(guò)說(shuō)來(lái)練習(xí)表達(dá)和交流。

-如何在聽(tīng)和說(shuō)之間建立有效的溝通。

8.**學(xué)習(xí)策略**

-如何通過(guò)角色扮演來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-如何通過(guò)小組討論來(lái)增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

-如何通過(guò)游戲化學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地坐下來(lái)，靜下心來(lái)反思今天的課堂。這不僅僅是對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估，更是為了找到那些需要改進(jìn)的地方，讓我們的教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自我介紹的部分掌握得還算不錯(cuò)，能夠按照模板流利地表達(dá)。但在詢(xún)問(wèn)他人信息時(shí)，很多學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，不知道如何展開(kāi)對(duì)話(huà)。這讓我意識(shí)到，我們需要在課堂上多做一些情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際的交流中練習(xí)。

此外，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于不同文化背景下的交際習(xí)慣理解不夠深入。比如，在西方文化中，直接詢(xún)問(wèn)他人的年齡和婚姻狀況可能會(huì)被認(rèn)為是不禮貌的。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課程中加入一些文化背景知識(shí)的介紹，讓學(xué)生在了解不同文化的同時(shí)，也能夠更好地進(jìn)行跨文化交流。

在教學(xué)媒體的使用上，我也有些反思。雖然多媒體課件和實(shí)物教具能夠增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性，但有時(shí)過(guò)于依賴(lài)這些工具可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的互動(dòng)和參與，減少對(duì)多媒體的依賴(lài)，讓學(xué)生更多地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有時(shí)候，學(xué)生的紀(jì)律性不夠，這可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課堂上設(shè)置更多的激勵(lì)機(jī)制，比如積分制或者小獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生保持良好的紀(jì)律。

最后，我還想談?wù)剬?duì)作業(yè)的反思。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高，這可能與他們對(duì)作業(yè)的態(tài)度有關(guān)。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在布置作業(yè)之前，先進(jìn)行一次作業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生明白作業(yè)的目的和重要性，同時(shí)也會(huì)定期檢查作業(yè)，及時(shí)給予反饋。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完自我介紹的句型后，我會(huì)隨機(jī)提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，讓他們用這些句型進(jìn)行自我介紹，以此來(lái)評(píng)估他們對(duì)句型的理解和運(yùn)用能力。

-觀察：我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表達(dá)能力以及與同學(xué)的互動(dòng)情況。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助，或者哪些學(xué)生表現(xiàn)特別突出。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，比如聽(tīng)力測(cè)試和口語(yǔ)測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。這些測(cè)試將基于課本內(nèi)容，確保評(píng)價(jià)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行細(xì)致的批改，不僅檢查語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤，還會(huì)關(guān)注學(xué)生的表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生在自我介紹中使用了正確的句型，我會(huì)表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步；如果他們?cè)谠?xún)問(wèn)他人信息時(shí)出現(xiàn)了語(yǔ)法錯(cuò)誤，我會(huì)指出錯(cuò)誤并提供正確的表達(dá)方式。

-反饋：及時(shí)反饋是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分。我會(huì)確保在作業(yè)完成后盡快給學(xué)生反饋，這樣學(xué)生可以及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并有機(jī)會(huì)進(jìn)行改正。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，而不是僅僅關(guān)注錯(cuò)誤。我會(huì)用積極的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)學(xué)生，讓他們感到自己的努力是被認(rèn)可和欣賞的。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生練習(xí)自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人信息的英語(yǔ)表達(dá)：

1.**自我介紹練習(xí)**

-請(qǐng)用以下句型完成自我介紹：“Mynameis...Iam...yearsold.Icomefrom...Istudyat...Ilike...”

-例子：MynameisWangLi.Iam13yearsold.IcomefromChina.IstudyatNo.1MiddleSchool.Ilikeplayingsoccerandreadingbooks.

2.**詢(xún)問(wèn)他人信息**

-請(qǐng)用以下句型詢(xún)問(wèn)他人的信息：“What'syourname?/Whereareyoufrom?/Howoldareyou?/Whatdoyoudo?/What'syourfavoritefood?”

-例子：What'syourname?MynameisZhangHua.Whereareyoufrom?IcomefromJapan.Howoldareyou?Iam12yearsold.

3.**角色扮演**

-與一位同學(xué)進(jìn)行角色扮演，一個(gè)扮演問(wèn)問(wèn)題的人，另一個(gè)扮演回答問(wèn)題的人。

-例子：