小學信息技術第二冊大家一起作報刊—制作電子報教學設計泰山版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起開啟一段有趣的創作之旅——制作電子報！這節課，我們不僅要把課本上的知識運用到實踐中，還要發揮創意，讓我們的電子報充滿活力。想象一下，我們每個人都是小小編輯家，用電腦和鼠標，親手打造一份屬于自己的電子報紙。準備好了嗎？讓我們一起動手，讓這節課充滿樂趣吧！????二、核心素養目標在本節課中，我們旨在培養同學們的信息技術應用能力、創新思維和團隊合作精神。通過學習電子報的制作，學生將提升對多媒體信息處理的技能，增強對信息技術工具的使用意識，同時培養審美情趣和表達能力。此外，通過共同合作完成電子報，學生還將學會溝通協作，體驗集體智慧的力量。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在進入本節課之前，已經學習了基本的電腦操作技能，包括鼠標和鍵盤的使用，以及簡單的文字處理和圖片插入等。他們對于圖形界面操作有一定的熟悉度，對文字和圖片的編輯也有初步的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

孩子們對信息技術課程通常表現出濃厚的興趣，他們喜歡新奇的事物和動手操作。在能力方面，學生的信息技術應用水平參差不齊，有的同學能夠熟練操作電腦，有的則較為生疏。學習風格上，學生們有的偏好獨立操作，有的則更傾向于團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習制作電子報的過程中，學生可能會遇到一些挑戰。首先是對于復雜操作步驟的理解和記憶，尤其是對于排版和設計技巧的掌握。其次，學生可能對文字編輯和圖片處理的細節處理不夠熟練，導致最終的電子報效果不盡如人意。此外，團隊合作中可能會出現溝通不暢和分工不均的問題，這些都是需要我們在教學過程中特別關注和引導的。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解電子報制作的基本步驟和技巧，為學生提供清晰的指導。

2.實驗法：讓學生通過實際操作，親身體驗電子報的制作過程，加深理解。

3.討論法：鼓勵學生在小組中討論遇到的問題和解決方案，培養合作能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示電子報制作的示例，直觀展示制作過程。

2.互動軟件：使用教學軟件進行實時操作演示，提高學生跟隨操作的準確性。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源查找靈感，拓寬視野，激發創新思維。五、教學過程設計**導入環節**

1.**情境創設（5分鐘）**

-使用多媒體展示一些精美的電子報刊，如學校校報、兒童雜志等，引發學生對電子報的興趣。

-提問：“同學們，你們平時都看過哪些電子報刊？它們有什么特點呢？”

-引導學生思考電子報與紙質報紙的區別，以及電子報的優勢。

2.**提出問題（5分鐘）**

-提問：“如果我們要制作一份電子報，需要準備哪些材料和工具？”

-鼓勵學生自由發言，預測制作電子報的步驟。

**講授新課**

1.**講解電子報制作的基本步驟（10分鐘）**

-解釋電子報的定義和組成部分。

-展示電子報制作的流程圖，包括：設計模板、編輯內容、排版布局、添加圖片和鏈接等。

2.**軟件操作演示（10分鐘）**

-使用演示軟件（如MicrosoftPublisher或AdobeInDesign）進行實際操作演示。

-重點演示文字編輯、圖片處理和排版布局等操作。

3.**設計技巧講解（10分鐘）**

-講解如何選擇合適的模板、字體和顏色。

-強調排版的重要性，如留白、對齊和層次感。

**鞏固練習**

1.**分組練習（15分鐘）**

-將學生分成小組，每組分配一個主題，如“校園生活”、“科技資訊”等。

-每組選擇一個模板，開始制作自己的電子報。

2.**小組討論（10分鐘）**

-每組派代表展示電子報的初步設計，其他小組提出建議和意見。

-引導學生討論如何改進設計，提高電子報的質量。

**課堂提問**

1.**提問環節（10分鐘）**

-針對電子報制作的各個環節，提出問題，如：“如何插入圖片？”“如何調整字體大小和顏色？”

-鼓勵學生主動提問，解決制作過程中的疑惑。

**師生互動環節**

1.**個別輔導（10分鐘）**

-對于遇到困難的學生，進行個別輔導，幫助他們解決技術問題。

-強調學生之間的互助，鼓勵學生互相幫助。

2.**展示與評價（10分鐘）**

-每組展示自己的電子報，其他小組和老師進行評價。

-評價內容包括：設計創意、內容豐富度、排版美觀度等。

**總結與拓展**

1.**總結本節課所學內容（5分鐘）**

-回顧電子報制作的基本步驟和設計技巧。

-強調信息技術在日常生活和學習中的應用。

2.**布置作業（5分鐘）**

-鼓勵學生在課后繼續制作電子報，或嘗試其他多媒體創作。

-布置作業：選擇一個感興趣的話題，制作一份個人電子報。

整個教學過程設計遵循了循序漸進的原則，注重學生的參與和實踐，通過小組合作和師生互動，激發學生的學習興趣，提高他們的信息技術應用能力和創新能力。六、學生學習效果學生學習效果

1.**技能掌握**：

-學生們能夠熟練運用電腦進行電子報的制作，包括文字編輯、圖片處理、排版布局等基本操作。

-學生們掌握了電子報設計的基本原則，如模板選擇、字體運用、顏色搭配等，提高了審美能力和設計意識。

2.**知識拓展**：

-學生們了解了電子報的定義、特點和發展趨勢，拓展了信息技術領域的知識視野。

-學生們學會了利用網絡資源進行信息搜集和整理，提高了信息素養。

3.**創新能力**：

-學生們在制作電子報的過程中，充分發揮了創意，設計出具有個人特色的電子報。

-學生們通過小組合作，學會了團隊合作，共同解決問題，提升了創新能力和團隊協作能力。

4.**自主學習能力**：

-學生們在課堂上積極思考、提問，通過自主學習，解決了制作電子報過程中遇到的問題。

-學生們能夠獨立完成課后作業，進一步鞏固了所學知識。

5.**溝通能力**：

-在小組討論和展示環節，學生們學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，提高了溝通能力。

-學生們能夠與老師、同學進行有效溝通，形成了良好的學習氛圍。

6.**核心素養**：

-學生們通過制作電子報，培養了信息技術應用能力、創新思維、審美情趣、團隊合作精神等核心素養。

-學生們學會了在信息技術領域持續學習和探索，為未來的學習和工作奠定了基礎。七、課后作業1.**設計任務**：選擇一個你感興趣的話題，如“我的家鄉”、“校園生活”等，設計一份電子報的封面和版面布局。

**答案示例**：以“校園生活”為主題，設計封面可以包括校園標志性建筑、學生活動的照片，以及標題“校園生活精彩瞬間”。版面布局可以包括新聞頭條、校園新聞、趣聞軼事、圖片新聞等板塊。

2.**內容創作**：根據你設計的版面布局，創作一份電子報的內容。

**答案示例**：

-新聞頭條：校園運動會精彩瞬間

-校園新聞：學校舉辦環保知識競賽

-趣聞軼事：學生創意手工展示

-圖片新聞：校園角落的美景

3.**圖片處理**：從網上或自己拍攝的照片中，挑選適合的圖片，并進行簡單的編輯處理。

**答案示例**：選擇一張學生運動會的照片，使用圖像編輯軟件調整亮度和對比度，使照片更加生動。

4.**文字編輯**：根據內容創作，撰寫新聞稿或文章，注意文字的準確性和流暢性。

**答案示例**：

校園新聞：今天下午，我校成功舉辦了環保知識競賽，同學們積極參與，展現了良好的環保意識。

5.**排版布局**：將編輯好的圖片和文字按照設計的版面布局進行排版。

**答案示例**：將新聞頭條放在版面最上方，校園新聞和趣聞軼事分別占據右側和左側，圖片新聞位于下方。

6.**保存與分享**：將制作完成的電子報保存為PDF格式，并分享給同學或家人。

**答案示例**：將電子報保存為“校園生活電子報.pdf”，通過電子郵件或社交媒體分享給朋友。

7.**反思與改進**：在完成電子報制作后，反思自己的設計過程，思考如何改進電子報的質量。

**答案示例**：在反思中，可以提到在圖片選擇上可以更加豐富，或者在文字編輯上可以更加精煉。八、內容邏輯關系①

-知識點：電子報制作的基本步驟

-詞：設計模板、編輯內容、排版布局、添加圖片、鏈接

-句：首先選擇合適的模板，然后編輯文字內容，接著進行排版布局，最后添加圖片和鏈接。

②