8大家的“朋友”（教學設計）-部編版道德與法治三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《大家的“朋友”——部編版道德與法治三年級下冊》

2.教學年級和班級：三年級全體學生

3.授課時間：2023年X月X日星期X上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索一個有趣的話題——“大家的‘朋友’”。這節課，我們將從道德與法治的角度，一起探討如何與人為善，學會尊重他人，培養友誼。讓我們一起走進這部編版道德與法治三年級下冊，開啟這段美好的旅程吧！????二、核心素養目標1.培養學生的道德認知，使其認識到友誼的重要性，理解尊重他人是建立良好人際關系的基礎。

2.增強學生的法治意識，學會在日常生活中遵守規則，尊重他人的權利。

3.提升學生的社會情感，學會關愛他人，培養同理心，促進積極的人際交往。

4.培養學生的實踐能力，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實踐中學習和應用所學知識。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解并掌握尊重他人、關愛他人的重要性，能夠將這一理念內化為自己的行為準則。

②通過案例分析，引導學生學會識別和應對日常生活中的沖突，提高解決人際問題的能力。

③通過角色扮演活動，讓學生在實踐中體驗友誼的建立和維護，培養良好的同伴關系。

2.教學難點，

①讓學生深刻理解法治意識在人際交往中的重要性，理解法律對于維護社會秩序和個體權益的保護作用。

②引導學生將道德認知與法治意識相結合，形成正確的價值觀和行為規范。

③幫助學生克服在表達自己觀點和感受時的害羞和恐懼，提高他們在集體中的表達能力和自信心。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的部編版道德與法治三年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示友誼重要性的圖片集、法治教育動畫短片等。

3.實驗器材：準備角色扮演所需的道具，如不同角色的服裝、頭飾等，確保安全無虞。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，安排實驗操作臺，營造輕松、互動的學習氛圍。五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“大家的‘朋友’”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有好朋友呢？你們是如何和朋友相處的？”

展示一些關于友誼的圖片或視頻片段，讓學生初步感受友誼的魅力或特點。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“大家的‘朋友’”的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解“大家的‘朋友’”的定義，包括其主要組成元素或關系。

詳細介紹“大家的‘朋友’”的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“大家的‘朋友’”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“大家的‘朋友’”案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解“大家的‘朋友’”的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用“大家的‘朋友’”解決人際關系問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“大家的‘朋友’”相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“大家的‘朋友’”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調“大家的‘朋友’”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括“大家的‘朋友’”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調“大家的‘朋友’”在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用“大家的‘朋友’”。

布置課后作業：讓學生思考自己在日常生活中如何與人為善，維護友誼，并撰寫一篇關于友誼的短文或日記，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.友誼的定義與重要性

-友誼是人與人之間建立在相互理解、信任和尊重基礎上的情感聯系。

-友誼對于個人的心理健康、情感發展和社交能力具有重要影響。

2.友誼的特質

-互相尊重：在友誼中，雙方應尊重對方的個性、興趣和選擇。

-真誠相待：友誼需要真誠的交流和真誠的態度。

-關心與支持：在困難時給予對方關心和支持，共同度過難關。

-互相寬容：友誼中要學會寬容對方的缺點和錯誤。

3.建立友誼的原則

-主動交流：主動與他人交流，了解對方的興趣和需求。

-良好的傾聽：傾聽他人的意見和感受，展現對他人的尊重和關心。

-誠實守信：在與朋友相處時，保持誠實和信任，不欺騙對方。

-互相幫助：在對方需要幫助時，伸出援手，共同解決問題。

4.維護友誼的方法

-定期溝通：保持與朋友的聯系，分享彼此的生活和心情。

-互相理解：理解朋友的感受和需求，給予適當的關心和支持。

-適度包容：在朋友犯錯時，給予適當的包容和理解。

-保持個性：在友誼中保持自己的個性，不失去自我。

5.友誼與法律的關系

-友誼受到法律的保護，法律規定了人們在交往中的權利和義務。

-在友誼中，雙方應遵守法律，尊重對方的權利和自由。

-法律對于解決友誼中的糾紛和沖突具有指導作用。

6.友誼與個人成長

-友誼有助于個人成長，通過與朋友的交往，學會溝通、合作和解決問題。

-友誼有助于培養良好的品格和價值觀，促進個人的全面發展。

-友誼對于個人的心理健康和幸福感具有重要影響。

7.友誼與集體生活

-友誼在集體生活中具有重要意義，有助于營造和諧的班級氛圍。

-友誼有助于培養團隊合作精神，提高集體凝聚力。

-友誼有助于解決集體生活中的矛盾和沖突，促進集體和諧發展。七、內容邏輯關系1.友誼的定義與重要性

①友誼的基本概念：人與人之間基于相互理解、信任和尊重的情感聯系。

②友誼的重要性：對個人心理健康、情感發展和社交能力的影響。

2.友誼的特質

①互相尊重：尊重對方的個性、興趣和選擇。

②真誠相待：真誠的交流和真誠的態度。

③關心與支持：在困難時給予關心和支持。

④互相寬容：寬容對方的缺點和錯誤。

3.建立友誼的原則

①主動交流：主動與他人交流，了解對方的興趣和需求。

②良好的傾聽：傾聽他人的意見和感受，展現尊重和關心。

③誠實守信：保持誠實和信任，不欺騙對方。

④互相幫助：在對方需要幫助時，伸出援手。

4.維護友誼的方法

①定期溝通：保持與朋友的聯系，分享彼此的生活和心情。

②互相理解：理解朋友的感受和需求，給予關心和支持。

③適度包容：在朋友犯錯時，給予包容和理解。

④保持個性：在友誼中保持自己的個性，不失去自我。

5.友誼與法律的關系

①法律保護友誼：法律規定了人們在交往中的權利和義務。

②遵守法律：在友誼中遵守法律，尊重對方的權利和自由。

③解決糾紛：法律對于解決友誼中的糾紛和沖突具有指導作用。

6.友誼與個人成長

①個人成長：友誼有助于個人成長，學會溝通、合作和解決問題。

②品格和價值觀：友誼有助于培養良好的品格和價值觀。

③心理健康和幸福感：友誼對個人的心理健康和幸福感具有重要影響。

7.友誼與集體生活

①集體生活：友誼在集體生活中具有重要意義，營造和諧的班級氛圍。

②團隊合作：友誼有助于培養團隊合作精神，提高集體凝聚力。

③解決矛盾：友誼有助于解決集體生活中的矛盾和沖突，促進集體和諧發展。八、課后作業為了鞏固學生對“大家的‘朋友’”這一主題的理解和應用，以下是一些課后作業題目：

1.寫一篇短文，描述一次你和你的朋友之間發生的小故事，并說明這個經歷讓你學到了什么。

答案示例：今天放學后，我發現我的朋友小明忘記帶雨傘了，我沒有多想就把自己唯一的一把雨傘借給了他。雖然我自己淋濕了，但看到小明高興的樣子，我覺得心里暖暖的。這件事讓我明白，友誼就是互相幫助，無私奉獻。

2.設計一張海報，主題是“友誼的力量”，在海報上寫上你對友誼的理解和感受。

答案示例：海報上可以畫上兩個人手拉手、笑容滿面的場景，配以文字：“友誼的力量，讓我們在困難時不再孤單。”

3.選擇一個你喜歡的公共場合，比如公園、學校操場，想象一下，如果這個場所因為有了友誼而變得更加美好，你會怎樣設計它？

答案示例：我會在公園里設立一個友誼角，有舒適的座椅和休息區，供朋友們聚會、聊天。角落里可以擺放一些互動游戲，增進大家的感情。

4.想象一下，如果你是學校里的“友誼大使”，你會怎樣組織一次友誼主題活動？

答案示例：我會組織一次“友誼故事分享會”，邀請同學們分享自己的友誼故事，通過這些故事讓更多人感受到友誼的溫暖。

5.列舉三種在日常生活中維護友誼的方法，并分別說明這三種方法在實際中的應用。

答案示例：

-方法一：定期溝通。應用：每天放學后，我都會和好朋友一起散步，聊聊學校的事情，這樣我們之間的友誼更加牢固。

-方法二：互相幫助。應用：當我的朋友生病在家時，我會主動幫忙照顧她的生活，讓她感受到友誼的溫暖。

-方法三：尊重差異。應用：我的朋友喜歡安靜，而我喜歡熱鬧，我們會尊重彼此的興趣，找到共同的活動方式，比如一起去圖書館學習。

這些作業題目旨在鼓勵學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中，通過寫作、設計、想象和討論等方式，加深對友誼的理解和體驗。課堂1.課堂評價：

-提問與回答：通過課堂提問，了解學生對“大家的‘朋友’”這一主題的理解程度。觀察學生的回答是否準確、流暢，以及是否能夠結合實際生活進行思考。

-觀察學生參與度：注意學生在課堂活動中的參與情況，如小組討論、角色扮演等，觀察他們是否積極投入，是否能夠與同伴有效合作。

-小組討論評價：在小組討論環節，評價學生是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出建設性的觀點，以及是否能夠在團隊中發揮自己的作用。

-角色扮演反饋：對學生在角色扮演中的表現進行評價，包括對角色的理解、情感表達、互動交流等方面，以及是否能夠體現友誼的特質。

-課堂測試：通過隨堂小測驗或課堂練習，檢驗學生對友誼知識點的掌握程度，及時發現問題并進行針對性輔導。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，包括短文、海報設計、想象題等，確保作業的準確性和完整性。

-作業點評：在批改作業的同時，給予學生具體的點評，指出作業中的優點和不足，提出改進建議。

-及時反饋：將作業批改結果及時反饋給學生，鼓勵學生在下一次作業中改進不足，提高作業質量。

-作業展示：在課堂上展示優秀作業，讓學生互相學習，激發學生的學習興趣和創作熱情。

-作業分析：分析作業中的共性問題，調整教學策略，確保所有學生都能夠掌握課程內容。

3.教學反思：

-教學效果評估：定期對教學效果進行評估，包括學生的學習成績、課堂參與度、作業完成情況等，以便調整教學方法和策略。

-學生反饋：收集學生對課程的反饋意見，了解學生的需求和期望，不斷優化教學內容和方式。

-教師自我評估：教師應定期進行自我評估，反思教學過程中的優點和不足，不斷提高教學水平。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在講解“大家的‘朋友’”這一主題時，可以創設情境，讓學生在模擬的生活場景中體會友誼的重要性，使抽象的道德觀念變得具體而生動。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在互動中學習，提高學生的參與度和積極性，同時培養學生的團隊合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在部分課堂上，學生可能對友誼這一主題不夠敏感，導致參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

2.教學方法單一：雖然采用了情境教學和互動式教學，但在實際操作中，可能存在教學方法單一、缺乏創新的問題，未能充分激發學生的學習興趣。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要集中在課堂表現和作業完成情況，對于學生的情感體驗和價值觀的塑造評價不足。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設計富有挑戰性和趣味性的課堂活動，如友誼故事比賽、友誼攝影展等，激發學生的