Unit3MySweetHome（教學設計）-2024-2025學年北師大版（2024）初中英語七年級上冊主備人備課成員教學內容本節課教學內容選自北師大版初中英語七年級上冊Unit3MySweetHome。主要內容包括家庭介紹、家庭成員稱呼以及家庭活動。通過本節課的學習，學生能夠掌握家庭成員的英文名稱，了解家庭成員的稱呼習慣，并能用英語進行簡單的家庭介紹。核心素養目標培養學生跨文化意識，通過學習家庭相關詞匯和表達，增強學生對不同文化背景下家庭結構的理解和尊重。提升學生的語言運用能力，通過實際對話和寫作練習，使學生能夠在真實語境中運用所學語言描述家庭生活。同時，加強學生的合作學習能力和溝通技巧，通過小組活動，讓學生在互動中提高英語聽說能力。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員的英文名稱及其正確發音。

2.家庭活動描述的句型結構和詞匯運用。

難點：

1.家庭成員稱呼的準確使用和語境理解。

2.在不同情境下運用正確的英語表達描述家庭活動。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片和視頻等多媒體教學手段，幫助學生直觀地學習家庭成員的英文名稱。

2.設計情景對話和角色扮演活動，讓學生在模擬實際交流中練習家庭成員稱呼的使用。

3.提供家庭活動描述的模板和例句，引導學生逐步掌握句型結構和詞匯運用。

4.通過小組合作學習，鼓勵學生互相糾正發音和語法錯誤，共同提高語言表達能力。

5.定期進行家庭主題的寫作練習，幫助學生鞏固所學詞匯和句型，提升書面表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電子白板）、筆記本電腦、音響系統。

2.課程平臺：北師大版初中英語教學資源庫。

3.信息化資源：家庭成員圖片庫、家庭活動視頻片段、英語發音標準音頻。

4.教學手段：實物教具（家庭成員模型）、卡片、角色扮演道具。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語提問：“Howdoyouusuallyintroduceyourfamilytoothers?”（你們通常如何向別人介紹你們的家庭？）

2.學生自由回答，老師鼓勵學生用英語描述自己的家庭。

3.老師總結并引入新課：“Today,wearegoingtolearnaboutfamilymembersandhowtodescribeourfamiliesinEnglish.Let'sexplorethetopicof'MySweetHome'together.”（今天，我們將學習家庭成員的英語表達，并學會如何用英語描述我們的家庭。讓我們一起探索‘我的甜蜜家園’這個主題。）

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示家庭成員圖片，引導學生說出每個家庭成員的英文名稱。

2.學生跟讀并模仿發音，老師糾正發音錯誤。

3.老師講解家庭成員稱呼的用法，并舉例說明。

三、課文學習（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，學生跟讀并模仿語音語調。

2.學生朗讀課文，老師糾正發音和語調。

3.老師提問課文內容，檢查學生對課文的理解。

-Q1:Whatarethemainfamilymembersmentionedinthetext?

-Q2:Howdothecharactersdescribetheirfamilies?

-Q3:Whatfamilyactivitiesarementionedinthetext?

4.學生分組討論，分享自己對課文的理解和感受。

四、鞏固練習（15分鐘）

1.老師布置家庭作業，要求學生用英語描述自己的家庭。

2.學生分組進行角色扮演，模擬家庭介紹。

3.老師巡回指導，糾正發音和語法錯誤。

五、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容，強調家庭成員稱呼和描述家庭活動的重點。

2.學生回顧課文中的重點句型和詞匯，并嘗試用英語進行家庭介紹。

六、課后作業（5分鐘）

1.老師布置課后作業，要求學生完成以下任務：

-用英語描述自己的家庭，包括家庭成員、家庭活動和興趣愛好。

-收集家庭成員的圖片，制作家庭相冊。

2.學生展示自己的家庭相冊，分享家庭故事。

七、教學反思

1.本節課通過多種教學手段，如圖片、視頻、角色扮演等，激發學生的學習興趣，提高學生的英語表達能力。

2.在課堂練習環節，通過分組討論和角色扮演，培養學生的合作意識和溝通能力。

3.在課后作業環節，鼓勵學生運用所學知識，創作自己的家庭相冊，提高學生的實踐能力。

4.在教學過程中，關注學生的個體差異，給予學生充分的鼓勵和指導，提高學生的學習自信心。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英文名稱及其文化背景：除了教材中提到的家庭成員，可以進一步介紹如aunt,uncle,cousin,in-law等家庭成員的稱呼，并探討這些稱呼在不同文化中的使用差異。

-家庭活動的多樣性：除了教材中提到的家庭活動，可以拓展到更多日常生活中的家庭活動，如烹飪、園藝、閱讀、旅行等，以及這些活動在不同文化中的表現形式。

-家庭關系和溝通方式：可以引入一些關于家庭關系和溝通技巧的文章或案例，探討如何用英語表達對家人的關心和愛意，以及如何在家庭中建立有效的溝通。

2.拓展建議：

-家庭成員稱呼的深入學習：建議學生收集更多家庭成員的英文名稱，并嘗試用英語編寫一個小故事，描述家庭成員之間的關系。

-家庭活動的英語表達：鼓勵學生觀察自己家庭或周圍家庭的日常活動，用英語記錄下來，并分享給同學。

-家庭溝通技巧的實踐：可以組織一個小組活動，讓學生模擬家庭會議，用英語討論家庭事務，并練習表達自己的觀點和傾聽他人意見。

-文化差異的探索：引導學生通過閱讀或觀看有關不同文化家庭生活的書籍和紀錄片，了解不同文化中家庭結構和家庭關系的差異。

-家庭英語角：在學校或社區組織英語角活動，讓學生有機會用英語討論家庭相關的話題，提高實際應用英語的能力。

-家庭英語日記：鼓勵學生堅持寫家庭英語日記，記錄家庭生活中的點滴，不僅可以提高英語寫作能力，還能加深對家庭生活的理解和感悟。教學反思與改進在教學過程中，我深刻地意識到教學是一個不斷反思和改進的過程。以下是我對本次“Unit3MySweetHome”教學的一些反思和改進措施。

首先，我認為課堂氛圍的營造對于學生的學習積極性至關重要。在本次教學中，我注意到部分學生在課堂上參與度不高，這可能是因為課堂活動的設計未能充分調動他們的興趣。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，設計更多互動性強的活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的學習熱情。

其次，我發現學生在家庭成員稱呼的使用上存在一些混淆。為了幫助學生更好地理解和記憶這些稱呼，我打算在課堂上增加一些有趣的記憶法，如通過聯想、故事等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握這些詞匯。

此外，我發現部分學生在描述家庭活動時，詞匯和句型運用不夠豐富。為了提高他們的語言表達能力，我計劃在接下來的教學中，提供更多相關的詞匯和句型，并鼓勵學生進行創造性寫作，如編寫家庭故事或日記。

在教學反思中，我還注意到一些學生對于家庭文化的理解不夠深入。為了拓寬學生的視野，我計劃引入一些有關不同文化中家庭生活的案例，讓學生了解家庭在不同文化中的多樣性和重要性。

針對上述問題，以下是我制定的一些改進措施：

1.優化課堂活動設計，增加互動性，提高學生的參與度。

2.設計針對性的詞匯和句型練習，幫助學生鞏固和擴展語言知識。

3.引入家庭文化案例，拓寬學生的文化視野，提高他們對家庭的理解。

4.定期進行教學效果評估，了解學生的學習情況和需求，及時調整教學策略。

5.加強與學生的溝通，了解他們的學習困惑，提供個性化的輔導。課后作業為了鞏固學生對“Unit3MySweetHome”這一課的學習內容，以下是一些建議的課后作業，包括描述家庭、家庭成員和家庭活動的練習：

1.家庭成員描述

-請用英語描述你的家庭成員，包括他們的名字、年齡、職業和興趣。

-示例：Mymotheris45yearsold.Sheisateacherandlovesreadingbooksinherfreetime.

2.家庭照片故事

-選擇一張家庭照片，用英語描述照片中的場景和人物。

-示例：Inthisphoto,wearecelebratingmybrother'sbirthdayathome.Heisstandinginthecenter,surroundedbyhisfriendsandfamily,smilingandholdingacake.

3.家庭活動日記

-寫一篇關于你最近一次家庭活動的日記，包括活動的名稱、地點、參與者和活動內容。

-示例：Lastweekend,myfamilywenttotheparkforapicnic.Wehadagreattimeplayinggames,eatingdeliciousfood,andtakingphotos.

4.家庭角色扮演

-設計一個簡單的角色扮演場景，如家庭聚會，并分配給每個家庭成員不同的角色。

-示例：RolePlay:FamilyGathering

-Mother:I'mthehostofthegathering,andI'mmakingsureeveryoneishavingagoodtime.

-Father:I'mplayingcardswithmybrother.

-Sister:I'mdancingtothemusicwithmyfriends.

-Brother:I'mhelpingDadgrilltheburgers.

5.家庭未來計劃

-想象一下你的家庭未來會發生什么有趣的事情，用英語寫下來。

-示例：Icanseeusasafamilytakingatriptoanexoticisland.We'llbuildsandcastlesonthebeach,snorkelintheclearwater,andenjoythelocalcuisinetogether.

答案示例：

1.Myfamilyconsistsofmyfather,mother,sister,andme.Myfatherisadoctor,andheisverypassionateabouthiswork.Mymotherisateacher,andshelovesreadingbooksinherfreetime.Mysisterisinhighschool,andsheisatalentedpianist.Iaminmiddleschool,andIenjoyplayingsocceranddrawing.

2.Inthisphoto,wearecelebratingmybrother'sbirthdayathome.Heisstandinginthecenter,surroundedbyhisfriendsandfamily,smilingandholdingacake.Everyoneislaughingandenjoyingtheparty.

3.Lastweekend,myfamilywenttotheparkforapicnic.Wehadagreattimeplayinggames,eatingdeliciousfood,andtakingphotos.Itwasaperfectdaywithmylovedones.

4.RolePlay:FamilyGathering

-Mother:I'mthehostofthegathering,andI'mmakingsureeveryoneishavingagoodtime.

-Father:I'mplayingcardswithmybrother.

-Sister:I'mdancingtothemusicwithmyfriends.

-Brother:I'mhelpingDadgrilltheburgers.

5.Icanseeusasafamilytakingatriptoanexoticisland.We'llbuildsandcastlesonthebeach,snorkelintheclearwater,andenjoythelocalcuisinetogether.Itwillbeanunforgettableadventurethatwe'llcherishforever.教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對家庭成員稱呼、家庭活動描述等知識點的掌握程度。例如，提問學生：“Canyo