小學冀教版八20以內的加法教案設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析本章節內容為小學冀教版第八冊20以內的加法。本節課旨在幫助學生熟練掌握20以內數的加法運算，培養學生良好的計算習慣。教學內容與課本緊密相連，以實際生活情境為背景，通過趣味性的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習加法，提高學生的計算能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學思維能力、問題解決能力和合作學習能力。通過20以內加法的練習，學生能夠發展邏輯推理能力，學會運用數學模型解決實際問題。同時，通過小組合作，學生能夠提升溝通協作能力，培養集體主義精神。學習者分析1.學生已經掌握的知識：學生在本節課前已經對10以內的數有了基本的認識，能夠進行簡單的加法運算。他們對數字有一定的敏感度和初步的數感。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對數學活動表現出一定的興趣，喜歡通過游戲和實際操作來學習。他們的學習能力參差不齊，部分學生能夠迅速掌握新知識，而部分學生可能需要更多的時間和指導。學生的學習風格多樣，有的學生偏好視覺學習，有的學生則更擅長聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習20以內的加法時，可能會遇到數感不強、計算速度慢、記憶順序混亂等問題。此外，部分學生可能對加法中的進位概念理解困難，容易在計算過程中出錯。因此，教師在教學中需要關注學生的個體差異，提供個性化的輔導和支持。教學資源-硬件資源：計算機、投影儀、白板、計時器

-課程平臺：多媒體教學平臺

-信息化資源：20以內加法相關的PPT課件、數學游戲軟件

-教學手段：實物教具（如計數器、數字卡片）、圖片、故事書、練習冊教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師通過講述一個簡單的購物故事，引導學生思考如何計算總價。

2.提出問題：請學生思考在故事中如何使用加法來解決問題。

3.學生分享：邀請幾位學生分享他們的計算方法和思路。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解20以內加法的基本概念和運算規則。

2.通過實物教具（如計數器、數字卡片）展示加法運算的過程。

3.利用PPT課件展示加法運算的步驟和示例。

4.教師引導學生觀察并總結加法運算的特點。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生獨立完成20以內加法的練習題，教師巡視指導。

2.學生展示自己的解題過程，教師點評并糾正錯誤。

3.教師講解加法運算中的常見錯誤和解決方法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何判斷兩個數相加的結果是否正確？

2.學生回答，教師點評并總結。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：如果我們要計算5個蘋果加上3個蘋果，我們應該怎么做？

2.學生分組討論，每組選代表回答。

3.教師邀請學生上臺展示解題過程，并給予表揚和鼓勵。

4.教師引導學生總結加法運算中的規律。

六、解決問題（5分鐘）

1.教師提出一個實際問題，如“小明有8個氣球，又買了3個氣球，他現在有多少個氣球？”

2.學生獨立解答，教師巡視指導。

3.學生展示解題過程，教師點評并總結。

七、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考如何將加法運算應用到實際生活中。

2.學生分享自己的想法，教師點評并總結。

八、課堂小結（5分鐘）

1.教師回顧本節課的學習內容，強調20以內加法的重要性。

2.學生總結本節課的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

九、布置作業（3分鐘）

1.教師布置20以內加法的練習題，要求學生在課后完成。

2.強調作業的重要性，提醒學生認真完成。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.《20以內的加減法應用題集》：這是一本專門針對20以內加減法的應用題集，包含了豐富的實際問題，如購物、分配、測量等，幫助學生將加法運算應用于實際生活。

2.《數學故事繪本》：通過有趣的數學故事，將20以內加減法融入故事情節中，激發學生的學習興趣，同時培養他們的邏輯思維和解決問題的能力。

3.《趣味數學游戲》：這本書包含了一系列與數學相關的游戲，如數獨、拼圖等，通過游戲的形式，讓學生在玩樂中鞏固和拓展20以內加減法的知識。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.學生可以嘗試自己設計一些簡單的數學游戲，如加法接力、數卡配對等，這些游戲可以幫助他們在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固加法運算。

2.鼓勵學生在家中尋找生活中可以用到加法的場景，如烹飪、購物、戶外活動等，記錄下來并與家人分享，提高數學的應用能力。

3.學生可以嘗試解決一些更復雜的數學問題，如簡單的減法、乘法運算，以及簡單的幾何問題，以提升他們的數學思維水平。

4.引導學生利用互聯網資源，如在線數學論壇、教育網站等，尋找更多關于20以內加減法的練習題和趣味數學活動，拓寬他們的知識視野。

5.組織學生進行小組合作學習，每個小組選擇一個與20以內加減法相關的話題進行研究，如“加法在日常生活中的應用”、“加法與生活數學的關系”等，通過小組討論和報告，提升學生的團隊合作能力和研究能力。

6.建議學生閱讀一些關于數學歷史的書籍或文章，了解加減法運算在人類歷史上的發展和應用，激發他們對數學的興趣和好奇心。板書設計①20以內加法運算符號

-“+”號表示加法

-“=”號表示等于

②加法運算步驟

-將兩個加數按照數位對齊

-從個位數開始相加

-如果個位相加滿十，則向十位進一

③加法運算示例

-5+3=8

-7+8=15（滿十進一）

④加法運算規律

-交換加數的位置，和不變（加法交換律）

-一個加數加上0，和不變（加法零元素）

⑤常見錯誤提示

-忘記對齊數位

-個位相加滿十時忘記進位

-位數不夠時在十位上添0課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《生活中的數學問題》：這是一本適合小學生閱讀的數學故事書，書中通過講述生活中的數學故事，讓學生在閱讀中學習數學知識，理解數學在實際生活中的應用。

-視頻資源：《數學樂園》：這是一系列數學科普視頻，以動畫形式講解數學概念和運算方法，生動有趣，適合學生觀看。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《生活中的數學問題》，挑選自己感興趣的故事，嘗試解決書中的數學問題。

-觀看《數學樂園》視頻，了解加法運算在不同數學領域中的應用，如幾何、概率等。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享他們在閱讀和觀看視頻后的收獲和感受。

-學生可以嘗試將書中的數學問題與自己的日常生活相結合，尋找身邊的數學現象，記錄下來并與同學交流。

-鼓勵學生設計自己的數學游戲，如加法接龍、數獨等，通過游戲的形式鞏固加法運算。

-教師可以提供一些拓展練習題，讓學生在課后進行練習，如：

-設計一個購物場景，使用加法計算總價。

-使用加法計算班級人數、書本數量等。

-解決一些簡單的加法謎題，如“我有5個蘋果，媽媽又給了我3個，我現在有多少個蘋果？”

-學生可以嘗試編寫自己的數學小故事，將加法運算融入故事情節中，提高他們的語言