小學語文人教部編版(五四制)三年級上冊23帶刺的朋友教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課設計以“帶刺的朋友”為題，旨在引導學生通過閱讀課文，了解刺猬的特點，體會作者對刺猬的喜愛之情。通過朗讀、討論、表演等方式，培養學生的閱讀興趣和語言表達能力，同時，引導學生關注動物，關愛自然，培養學生的環保意識。二、核心素養目標1.培養學生觀察動物的能力，提高對自然界的認識。

2.鍛煉學生的朗讀與表達能力，增強語言文字運用能力。

3.培養學生關注生活、關愛動物的情感，樹立環保意識。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在低年級階段已經接觸過一些動物類課文，對動物的基本特征有一定的了解，能夠識別和描述一些常見動物的外形特點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對動物世界有濃厚興趣。他們在語文學習上具備一定的閱讀和表達能力，但閱讀理解能力和詞匯量還有待提高。學習風格上，部分學生喜歡通過圖片和實物來學習，部分學生則更喜歡通過故事和情境來感受。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在閱讀《帶刺的朋友》時，可能會遇到以下困難：一是對刺猬這種動物了解不夠，難以理解課文內容；二是生字詞較多，影響閱讀流暢性；三是對于文中描述的細節把握不夠準確，導致理解偏差。針對這些困難，教學中應注重引導學生通過多種方式感知課文，同時加強生字詞的教學和閱讀技巧的指導。四、教學資源準備1.教材：人教部編版三年級上冊語文課本《帶刺的朋友》。

2.輔助材料：刺猬圖片、視頻、相關動物科普資料。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：設置分組討論區，準備閱讀角，確保學生能舒適地閱讀和討論。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對刺猬的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道刺猬是什么嗎？你們知道刺猬的刺有什么作用嗎？”

展示一些關于刺猬的圖片或視頻片段，讓學生初步感受刺猬的魅力或特點。

簡短介紹刺猬的基本概念和特點，如它們的刺、生活環境等，為接下來的學習打下基礎。

二、刺猬基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解刺猬的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解刺猬的定義，包括其主要特征如圓滾滾的身體、硬刺等。

詳細介紹刺猬的身體結構和生活習性，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、刺猬案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解刺猬的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的刺猬案例進行分析，如刺猬在自然界中的角色、刺猬對人類的益處等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解刺猬的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何保護刺猬這一物種。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與刺猬相關的主題進行深入討論，如刺猬的生存環境、刺猬的飲食等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對刺猬的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調刺猬的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括刺猬的基本概念、特點、案例分析等。

強調刺猬在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學的知識。

布置課后作業：讓學生觀察并記錄生活中的刺猬，或者創作一幅關于刺猬的畫，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-刺猬的生態習性：介紹刺猬的棲息地、食物來源、繁殖習性等，讓學生更全面地了解刺猬的生活狀態。

-刺猬的科普知識：收集關于刺猬的趣味知識，如刺猬的刺是如何生長的、刺猬的睡眠習慣等，激發學生的好奇心。

-動物保護意識：探討人類如何保護刺猬這一物種，包括保護刺猬的棲息地、減少人類活動對刺猬的影響等。

2.拓展建議：

-觀察記錄：鼓勵學生觀察校園或家庭附近的刺猬，記錄下它們的習性、活動時間等，增強觀察力和記錄能力。

-創作故事：讓學生發揮想象力，創作以刺猬為主角的故事，鍛煉學生的文學創作能力和想象力。

-科普宣傳：組織學生制作關于刺猬的科普宣傳冊，向他人普及刺猬的知識，提高學生的科普宣傳意識。

-環保實踐：引導學生參與環保活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養學生的環保意識和責任感。

-親子活動：建議家長與學生一起閱讀有關刺猬的書籍，進行家庭討論，增進親子關系，同時豐富學生的知識儲備。

-研究報告：鼓勵學生查閱資料，撰寫關于刺猬的研究報告，提高學生的研究能力和學術素養。

-藝術創作：組織學生進行與刺猬相關的繪畫、手工制作等活動，培養學生的審美能力和動手能力。七、板書設計①本文重點知識點：

-刺猬的形態特點：圓滾滾的身體、硬刺、短腿。

-刺猬的生活習性：晝伏夜出、以昆蟲為食、用刺保護自己。

-刺猬與人類的關系：刺猬的益處、保護刺猬的重要性。

②關鍵詞：

-刺猬

-硬刺

-晝伏夜出

-保護

③重點句子：

-“它的身體圓滾滾的，好像一個小皮球。”

-“它的刺硬硬的，像是穿了一身鎧甲。”

-“它用刺保護自己，讓敵人不敢靠近。”

-“刺猬是益獸，我們要保護它。”八、教學評價1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，檢查學生對刺猬基本特征、生活習性的掌握程度。例如，詢問學生刺猬的刺有什么作用，它們是如何保護自己的等。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、回答問題的積極性以及小組討論的表現，評估他們的合作能力和表達能力。

-測試：設計簡單的測試題，如填空、選擇題、簡答題等，檢驗學生對課文內容的理解和記憶。

具體評價內容包括：

-學生對刺猬形態、習性的理解程度。

-學生對課文內容的記憶情況。

-學生在小組討論中的表現，包括傾聽、表達、協作能力。

-學生對問題的思考和回答，如對刺猬保護的認識和態度。

2.作業評價：

-作業內容：布置與刺猬相關的寫作練習，如寫一篇關于刺猬的短文，或設計一個刺猬保護計劃。

-批改標準：作業的批改要注重內容、結構、語言表達等方面。內容要充實，結構清晰，語言通順，富有創意。

-反饋與鼓勵：對學生的作業進行認真批改和點評，指出優點和不足，鼓勵學生在接下來的學習中繼續努力。

具體評價內容包括：

-學生對刺猬知識的實際應用能力。

-學生在寫作中的邏輯思維和表達能力。

-學生對動物保護的認知和態度。

-學生在完成作業過程中的努力和進步。

3.形成性評價：

-課堂表現：通過課堂提問、小組討論、角色扮演等方式，持續關注學生的學習過程，及時給予反饋和指導。

-作業反饋：定期檢查學生的作業完成情況，及時反饋學習效果，幫助學生查漏補缺。

-互動交流：鼓勵學生在課堂上積極提問、回答問題，營造良好的學習氛圍。

4.總結性評價：

-期末考試：通過期末考試，全面評估學生對本學期所學知識的掌握程度，包括刺猬的相關知識、閱讀理解、寫作能力等。

-課堂表現總結：在學期末對學生的課堂表現進行總結，指出優點和需要改進的地方。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生更直觀地感受刺猬的生活，提高他們的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富課堂內容，幫助學生更好地理解刺猬的特點和生活習性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對刺猬的認識不夠全面：部分學生在日常生活中對刺猬的了解有限，導致他們在學習過程中難以產生共鳴。

2.教學方法單一：在課堂教學中，我主要采用講解和提問的方式，缺乏多樣化的教學方法，可能限制了學生的學習效果。

3.課堂互動不足：在小組討論環節，部分學生參與度不高，課堂互動氛圍不夠活躍。

反思改進措施（三）

1.豐富教學資源：為了讓學生對刺猬有更全面的認識，我將收集更多關于刺猬的圖片、視頻和科普資料，豐富課堂內容。

2.創新教學方法：在課堂上，我將嘗試更多樣的教學方法，如小組合作、游戲互動等，提高學生的學習興趣和參與度。

3.加強課堂互動：通過設置小組討論、角色扮演等環節，激發學生的興趣，讓他們在互動中學習，提高課堂氛圍。同時，我會鼓勵每個學生積極參與，分享自己的觀點和感受。重點題型整理1.題型：填空題

答案：刺猬的刺硬硬的，像是穿了一身______。

2.題型：選擇題

答案：刺猬在夜間活動，白天一般在哪里？

A.樹上B.土壤里C.森林里

正確答案：B

3.題型：簡答題

答案：刺猬的刺有什么作用