StarterUnit2KeepTidySectionAPronunciation教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊主備人備課成員教材分析同學們，今天我們要一起探索的是《英語》七年級上冊StarterUnit2KeepTidySectionA里的Pronunciation部分。這個單元主要圍繞保持整潔這一主題，而今天我們要聚焦的是單詞的發音。這里的詞匯都比較基礎，但發音技巧對于英語學習者來說至關重要。所以，我們不僅要學會這些單詞，還要掌握它們的正確發音，讓我們的英語更加地道哦！????

二、教學目標

1.**知識與技能**：學生能夠正確發音SectionA中的重點詞匯，并能夠聽懂相關的句子。

2.**過程與方法**：通過小組活動和角色扮演，學生能夠提高自己的發音能力和口語交流能力。

3.**情感態度與價值觀**：培養學生良好的英語學習習慣，增強學習英語的自信心。

三、教學重難點

**重點**：掌握重點詞匯的正確發音。

**難點**：區分容易混淆的音素，提高發音的準確性。

四、教學過程

1.**導入**

-展示一些亂糟糟的圖片，引導學生討論保持整潔的重要性。

-提問：“Howdoyoukeepyourroomtidy?”，激發學生的興趣。

2.**新課導入**

-引入今天的學習內容：PronunciationofSectionAwords.

-用PPT展示重點詞匯，并播放標準發音的音頻。

3.**發音練習**

-分組練習，每組選出一個代表進行發音展示。

-老師巡視指導，糾正發音錯誤。

4.**角色扮演**

-學生分成小組，根據課文內容進行角色扮演，鞏固發音。

-邀請學生上臺展示，給予肯定和鼓勵。

5.**總結**

-回顧今天所學內容，強調發音的重要性。

-布置課后作業，要求學生復習并練習發音。

五、教學反思

本節課通過多種教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了發音技巧。在今后的教學中，我會繼續關注學生的發音問題，幫助他們提高英語口語表達能力。????核心素養目標分析教學難點與重點1.**教學重點**

-**明確本節課的核心內容**：學生需要掌握SectionA中的重點詞匯的正確發音，包括元音和輔音的組合，如"ei"在"me"中的發音，"ie"在"tie"中的發音，以及輔音連綴的發音規則。

-**舉例解釋**：例如，在單詞"like"中，學生需要學會將"i"發成長元音[i:]，而在"life"中，"i"則發成短元音[i]。此外，"y"在"my"中的發音與在"yes"中的發音也有所不同，學生需要區分開。

2.**教學難點**

-**識別并指出本節課的難點內容**：難點在于學生能夠準確地區分和發音英語中的復雜音素，如清輔音和濁輔音，以及不同元音之間的細微差別。

-**舉例解釋**：例如，在單詞"tree"和"see"中，雖然都包含"ee"的音，但發音方式不同，前者為長元音[i:]，后者為短元音[i]。此外，對于一些學生來說，區分"th"在"think"和"this"中的發音可能會很困難，因為"th"在兩個單詞中的發音分別是[θ]和[e]。

-**突破難點的教學方法**：為了幫助學生克服這些難點，教師可以采用以下方法：

-使用發音圖表和動畫，直觀展示發音位置和發音方式。

-通過反復聽寫和跟讀練習，讓學生熟悉和模仿正確的發音。

-設計游戲化的發音練習，如發音接力，提高學生的參與度和興趣。

-提供個別指導，針對學生的發音問題進行針對性練習。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.**講授法**：通過生動的講解，幫助學生理解發音規則和技巧，例如，詳細解析元音和輔音的發音位置和發音方式。

2.**示范法**：教師親自示范正確的發音，讓學生模仿，通過視覺和聽覺的雙重刺激，加深對發音的記憶。

3.**游戲法**：設計發音游戲，如“發音接力”或“發音對對碰”，讓學生在游戲中練習發音，提高學習趣味性。

教學手段：

1.**多媒體輔助**：利用PPT展示單詞和發音圖表，通過動畫和聲音效果，增強發音的直觀性和生動性。

2.**教學軟件**：運用語音識別軟件，實時反饋學生的發音，幫助學生自我糾正。

3.**實物教具**：使用發音器官模型，幫助學生理解發音器官的運動，提高發音準確性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語發音的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們喜歡英語嗎？有沒有遇到過發音上的困難？”

-展示一些有趣的英語發音視頻，如英語母語者的日常對話片段，讓學生感受發音的魅力。

-簡短介紹英語發音的重要性，以及正確發音對于語言學習的影響，為接下來的學習打下基礎。

2.英語發音基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語發音的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解英語發音的定義，包括元音和輔音的發音方式。

-詳細介紹英語中的元音和輔音，使用圖表展示發音位置和發音方式。

-通過實例，如單詞"cat"和"pat"，讓學生理解元音和輔音的區別和聯系。

3.英語發音案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語發音的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個具有代表性的英語發音案例，如"th"音、"r"音的發音。

-詳細介紹每個案例的發音規則和技巧，通過對比不同的發音，讓學生理解發音的細微差別。

-引導學生思考這些發音特點對英語交流的影響，以及如何在實際對話中正確使用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成小組，每組討論一個特定的英語發音問題，如如何區分"i"和"e"的發音。

-小組內討論發音的難點和解決方案，每組推選一名代表進行簡要匯報。

-教師巡回指導，提供反饋和建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語發音的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括發音難點、解決方案和實際應用。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調英語發音的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課學習的發音規則和技巧，包括元音、輔音和連讀等。

-強調正確發音對于提高英語口語流利度和溝通效果的重要性。

-布置課后作業：讓學生回家后練習本節課學習的發音，并嘗試用所學知識進行簡單的對話練習。

7.課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的自主學習能力。

過程：

-布置作業：讓學生完成一些發音練習題，如聽錄音跟讀，或模仿錄音中的發音。

-要求學生回家后與家人或朋友進行英語對話，嘗試使用新學的發音技巧。教學資源拓展1.**拓展資源**

-**英語發音詞典**：推薦學生使用英語發音詞典，如《朗文當代高級英語辭典》（英英/英漢雙解），特別關注其中的發音部分，幫助學生查找和確認單詞的正確發音。

-**在線發音教程**：介紹一些在線發音教程網站，如BBCLearningEnglish和VOALearningEnglish，這些網站提供豐富的英語發音教學視頻和練習材料，學生可以自主選擇適合自己水平的資源進行學習。

-**英語歌曲和電影**：推薦一些英語歌曲和電影，尤其是那些發音清晰、語速適中的作品，如《TheSoundofMusic》和《Aladdin》，讓學生在欣賞藝術作品的同時，練習英語發音。

2.**拓展建議**

-**日常口語練習**：鼓勵學生在日常生活中多使用英語進行口語練習，比如與同學用英語交流、參加英語角活動等，提高實際發音能力。

-**家庭作業**：布置家庭作業時，可以加入一些發音練習，如讓學生錄制自己朗讀課文或短文的聲音，并與標準發音進行對比，找出差異并加以改進。

-**發音俱樂部**：建議在學校或社區組織發音俱樂部，定期舉行發音比賽或展示活動，激發學生學習英語發音的興趣和積極性。

-**語言交換伙伴**：鼓勵學生尋找語言交換伙伴，通過與其他母語為英語的人交流，提高發音的自然性和準確性。

-**閱讀材料**：推薦一些適合學生閱讀的英語讀物，如青少年英語讀物，這些材料通常詞匯簡單，語法結構清晰，有助于學生在閱讀中自然地學習發音。

-**發音技巧視頻**：推薦一些講解英語發音技巧的視頻教程，如如何正確發音"th"音、"r"音等，幫助學生掌握特定的發音難點。

-**發音練習軟件**：介紹一些發音練習軟件，如RosettaStone和Duolingo，這些軟件提供互動式的發音練習，可以幫助學生在輕松的氛圍中提高發音水平。

-**發音日志**：建議學生保持發音日志，記錄自己每天的學習內容和進步，定期回顧和總結，以增強學習的持續性和效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學**：在課堂上，我嘗試通過創設真實的語言情境，讓學生在具體的語境中練習發音，比如模擬餐廳點餐、機場問詢等場景，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在實際應用中感受到發音的重要性。

2.**互動式學習**：我引入了更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在合作中學習，這不僅鍛煉了他們的口語表達能力，也增強了團隊協作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不足**：在小組活動中，我發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對發音不感興趣或者缺乏自信。

2.**發音練習時間不足**：由于課堂時間的限制，我可能沒有給予學生足夠的發音練習時間，導致他們在發音上存在一些基礎性的錯誤。

3.**評價方式單一**：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況進行評價，缺乏多元化的評價方式，未能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.**增加個性化指導**：對于參與度不足的學生，我將提供個性化的輔導，鼓勵他們參與課堂活動，并通過正面的反饋增強他們的自信心。

2.**延長發音練習時間**：在接下來的教學中，我會合理安排課堂時間，確保每個學生都有足夠的發音練習機會，可以通過課后作業或額外的小組練習來實現。

3.**多元化評價方式**：我將嘗試引入更多的評價方式，如發音錄音評價、同伴互評、自我評價等，以更全面地了解學生的學習情況，并給予他們及時的反饋。

4.**引入競賽機制**：為了提高學生的學習興趣，我計劃在課堂上引入一些發音競賽，如最佳發音者、發音進步最快等，通過競賽的形式激發學生的學習動力。

5.**家校合作**：我會與家長保持溝通，共同關注學生的發音進步，鼓勵家長在家中創造英語語言環境，如播放英語歌曲、觀看英語電影等，以輔助課堂學習。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了英語七年級上冊StarterUnit2KeepTidySectionA中的發音知識。通過這節課的學習，我們掌握了以下幾個關鍵點：

1.我們學習了元音和輔音的發音規則，特別是那些容易混淆的音素，比如"ei"和"ie"的發音區別。

2.通過角色扮演和小組討論，我們提高了實際應用發音的能力。

3.我們了解了發音在英語學習中的重要性，以及如何通過日常練習來提高發音水平。

現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容：

-我們學習了哪些元音和輔音的發音？

-我們如何區分"ei"和"ie"的發音？

-我們在角色扮演中練習了哪些場景的對話？

當堂檢測：

為了檢測大家的學習效果，我們將進行以下當堂檢測：

1.**聽音辨音**：我將播放一些單詞的發音，請同學們寫出正確的單詞。

2.**發音模仿**：我將給出一些句子，請同學們模仿我的發音，并盡可能準確地復述出來。

3.**小組競賽**：每個小組將選擇一個單詞，小組成員輪流嘗試用正確的發音讀出這個單詞，看哪個小組完成得最快最準確。

檢測結束后，我會對大家的發音進行點評，并針對存在的問題給予個別指導。希望大家能夠認真對待這次檢測，通過今天的復習和檢測，讓我們共同進步，為今后的英語學習打下堅實的基礎。加油，同學們！????內容邏輯關系①本文重點知識點：

-元音發音規則，包括長元音、短元音和雙元音的發音。

-輔音發音規則，特別是清輔音和濁輔音的區分。

-連讀和節奏感在英語發音中的重要性。

②關鍵詞匯：

-元音：/i?/（如：see），/i/（如：sit），/?/（如：cat），/ɑ?/（如：father），/??/（如：coat），/u?/（如：too），/u/（如：put）等。

-輔音：/θ/（如：think），/e/（如：this），/s/（如：sit），/z/（如：zebra），/t/（如：top），/d/（如：dog）等。

③重點句子：

-"Thecatsatonthemat."（這只貓坐在墊子上。）

-"Iseethetree."（我看到那棵樹。）

-"Shehasabighat."（她有一頂大帽子。）

②語法點：

-輔音連綴的發音，如"th"在"think"和"this"中的不同發音。

-元音在單詞中的位置對發音的影響，如"ice"中的"i"發短元音[i]，而"like"中的"i"發長元音[i:]。

③發音技巧：

-如何正確地發出長元音和短元音。

-如何區分清輔音和濁輔音。

-如何在連讀中保持單詞的自然流暢。課后作業同學們，今天的課后作業是為了鞏固我們在課堂上學習的發音知識。請完成以下練習，并在明天上課時帶來你的作業。

1.**聽音寫詞**：

-聽錄音，寫出你聽到的單詞。

-例：[θ??k]→think

2.**發音對比**：

-對比以下單詞中的"th"音，寫出它們的不同發音。

-例：thinkvs.this

3.**連讀練習**：

-完成以下句子，注意連讀的發音。

-例：Iamgoingtothestoretobuysome____________.

4.**角色扮演**：

-與家人或朋友進行對話練習，模擬以下場景：

-在餐廳點餐

-在機場詢問信息

-在圖書館借書

5.**發音日記**：

-寫一篇短文，描述你今天在課堂上學習到的發音技巧，并記錄你在練習中遇到的困難以及如何克服它們。

具體作業如下：

1.**聽音寫詞**：

-[?m]→am

-[h?v]→have

-[k?t]→cat

-[s?t]→sat

-[e?]→the

2.**發音對比**：

-think[θ??k]vs.this[e?s]

-th