四年級上美術教學設計（E）-時間告訴我-湘美版主備人備課成員設計意圖嗨，親愛的小朋友們！今天咱們要來一起探索時間的奧秘啦~（????）我們將以《時間告訴我》為主題，用湘美版課本里的豐富素材，結合咱們四年級的知識儲備，一起在藝術的海洋里暢游一番。希望通過這次課程，讓你們不僅學到關于時間的知識，還能發揮你們的想象力和創造力，用畫筆描繪出你們心中的美好時光！??????核心素養目標分析在本次《時間告訴我》的美術教學中，我們旨在培養學生的以下核心素養：首先，通過觀察和描繪時間的流逝，提升他們的審美感知能力；其次，引導他們運用創意思維，將抽象的時間概念具象化，增強他們的創新精神；再者，通過合作討論，培養他們的溝通能力和團隊協作精神；最后，通過動手實踐，激發他們的動手能力和藝術表現力，讓藝術成為他們生活中不可或缺的一部分。教學難點與重點1.教學重點

-確定本節課的核心內容：本節課的核心是引導學生理解時間的概念，并通過繪畫形式表達時間的變化。具體包括：

-學習時間的流逝在畫面上的表現手法。

-掌握用線條、色彩和形狀來象征時間的不同階段。

2.教學難點

-識別難點內容：學生在理解和表現時間概念上可能遇到的難點。

-難點一：抽象概念的具體化。例如，如何將“過去”、“現在”、“未來”等抽象概念通過繪畫形象化。

-難點二：時間的連續性和間斷性的表現。例如，如何通過畫面展示時間的連續流動和瞬間變化。

-難點三：創意與技巧的結合。例如，如何將個人的創意與繪畫技巧相結合，創作出具有個人特色的作品。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：彩色畫紙、水彩筆、鉛筆、橡皮、剪刀、膠水、彩色卡紙

-課程平臺：湘美版美術教材電子版

-信息化資源：時間流逝的圖片、視頻資料、在線藝術展覽鏈接

-教學手段：多媒體投影儀、實物展示臺、音樂播放設備教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對時間概念的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們有沒有想過，時間是什么？它看不見、摸不著，但卻是我們生活中非常重要的一部分。你們知道我們每天是如何度過時間的嗎？”

接著，我展示一些關于時間流逝的圖片或視頻片段，比如日歷的變化、鐘表的滴答聲等，讓學生初步感受時間的變化和重要性。

然后，我簡短介紹時間的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解時間的概念、組成部分和原理。

過程：

我講解時間的定義，包括其主要組成元素，如年、月、日、時、分、秒。

我詳細介紹時間的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如日歷、時鐘、沙漏等。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解時間的特性和重要性。

過程：

我選擇幾個典型的與時間相關的案例進行分析，比如“珍惜時間的重要性”、“時間管理的方法”等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解時間的多樣性和復雜性。

接著，引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用時間管理技巧解決實際問題。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組選擇一個與時間管理相關的主題進行深入討論，如“如何高效利用周末時間”、“如何規劃學習時間”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對時間管理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

我總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調時間的重要性和意義。

過程：

我簡要回顧本節課的學習內容，包括時間的概念、組成部分、案例分析等。

強調時間在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用時間管理技巧。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于時間管理的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中嘗試時間管理的方法。學生學習效果學生學習效果是教學活動的重要反饋，以下是對本節課《時間告訴我》中學生在學習后可能取得的效果的詳細描述：

1.知識掌握

-學生能夠理解時間的概念，知道時間的基本單位（年、月、日、時、分、秒）及其相互關系。

-學生能夠識別和描述不同時間流逝的視覺符號，如沙漏、鐘表、日歷等。

-學生能夠理解時間序列的概念，并能根據教材中的案例，正確排序時間事件。

2.技能提升

-學生在繪畫技能上有所提高，能夠運用線條、色彩和形狀來表現時間的流逝。

-學生在創意表達上更加豐富，能夠將抽象的時間概念具象化，創作出具有個人特色的作品。

-學生在觀察力和想象力上得到鍛煉，能夠從日常生活中發現時間的痕跡，并加以藝術化表現。

3.思維發展

-學生通過案例分析，學會從多個角度思考問題，理解時間在不同情境下的重要性。

-學生在小組討論中，提高了邏輯思維和批判性思維能力，能夠提出有見地的觀點。

-學生在創作過程中，學會了如何將個人情感與時間概念相結合，表達個人對時間的感悟。

4.情感態度

-學生在了解時間管理的重要性后，對珍惜時間有了更深的認識，能夠合理安排自己的學習和生活。

-學生通過藝術創作，體會到時間的寶貴，培養了積極向上的生活態度。

-學生在合作學習中，學會了尊重他人意見，增強了團隊協作意識和集體榮譽感。

5.實踐應用

-學生能夠將所學的時間管理技巧應用到日常生活中，如制定學習計劃、合理安排休閑時間等。

-學生在家庭和學校中，能夠主動幫助他人管理時間，展現責任感。

-學生在遇到時間管理困難時，能夠運用所學知識解決問題，提高自我管理能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對時間概念表現出濃厚的興趣。

-學生在繪畫實踐環節中，能夠認真觀察時間流逝的視覺符號，并嘗試將其融入自己的作品中。

-學生在小組討論中，能夠主動分享自己的觀點，傾聽他人意見，表現出良好的溝通和協作能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論時間管理主題時，提出了多種實用的方法，如制定時間表、設定優先級等。

-學生在展示討論成果時，能夠清晰地表達自己的觀點，并舉例說明如何應用這些方法。

-通過小組展示，學生之間相互學習，共同提高，課堂氛圍活躍。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對時間概念和基本單位掌握的程度。

-學生在測試中能夠正確回答關于時間單位換算、時間流逝規律等問題。

-測試結果反映出學生對時間概念的理解較為扎實，但部分學生在時間管理策略上仍有待提高。

4.學生作品評價：

-學生在繪畫作品中對時間流逝的表現手法多樣，有的通過線條的連續性展現時間的流逝，有的通過色彩的漸變表現時間的流轉。

-學生在作品中融入了個人的情感和創意，有的作品寓意深刻，有的作品形式新穎。

-教師對學生的作品進行評價，鼓勵他們在藝術創作中繼續探索和嘗試。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對學生積極參與課堂討論、主動提問的行為給予肯定，并提醒學生在繪畫過程中注意細節。

-針對小組討論成果展示，教師鼓勵學生將討論中的時間管理方法應用到實際生活中，提高時間利用效率。

-針對隨堂測試，教師針對學生掌握不牢固的知識點進行個別輔導，幫助學生鞏固學習成果。

-針對學生作品，教師提出具體建議，如加強作品的整體構圖、提高色彩的搭配等，引導學生進一步提升藝術素養。課后作業1.創作作業：《時間的記憶》

-學生以時間為主題，創作一幅畫作，表現自己在某個特定時刻的記憶。作品可以包括對時間的感受、人物、地點、事件等元素，要求學生用繪畫的方式講述自己的故事。

答案示例：

-學生A：以生日派對為背景，用溫馨的色彩和歡快的場景描繪了家人和朋友陪伴自己度過的一個難忘的生日。

2.觀察與思考作業：《時間的腳步》

-讓學生觀察校園或家庭中的某個角落，記錄下一天中時間的流逝，如日出、日落、植物的生長等，并思考時間對周圍環境的影響。

答案示例：

-學生B：觀察了校園里的樹木，記錄了從春天到秋天的變化，通過繪畫展示了樹木的生長過程，表達了對時間變化和生命周期的感悟。

3.寫作作業：《時間的信》

-讓學生想象自己是一封時間信的傳遞者，給未來的自己寫一封信，內容包括對過去時間的回顧、對現在時間的感悟以及對未來時間的期望。

答案示例：

-學生C：在信中回顧了自己在學校的成長歷程，表達了對時間流逝的感慨，并對未來充滿期待，希望能夠實現自己的夢想。

4.實踐作業：《時間管理日記》

-讓學生記錄自己一周內的時間使用情況，包括學習、休閑、睡眠等，并分析自己在時間管理上的優勢和不足，提出改進計劃。

答案示例：

-學生D：通過記錄和反思，發現自己在學習時間上分配不均，計劃在下周調整作息時間，確保有足夠的時間用于學習。

5.創意設計作業：《時間的標志》

-讓學生設計一個代表時間的標志，可以是圖形、文字或符號，要求標志能夠直觀地傳達出時間的概念，并具有藝術性和創意。

答案示例：

-學生E：設計了一個沙漏形狀的標志，沙漏的流動象征著時間的流逝，同時標志中的沙粒形狀像是時間的分割，寓意著珍惜每一刻。內容邏輯關系①時間概念的理解

-本文重點知識點：時間的定義、時間單