小學英語湘少版（2024）四年級下冊Unit10Hehastwofeet.教案配套課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節課以“小學英語湘少版（2024）四年級下冊Unit10Hehastwofeet.”為主題，圍繞動物特征展開教學。通過圖片、歌曲、游戲等多種教學手段，激發學生學習興趣，幫助學生掌握動物特征詞匯，提高學生的英語聽說讀寫能力。教學內容與課本緊密相連，注重實際應用，旨在培養學生的英語素養。二、核心素養目標1.培養學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動，讓學生感知和運用動物特征詞匯。

2.提升學生的跨文化交流意識，通過角色扮演和小組討論，促進學生理解和尊重不同文化背景下的動物。

3.增強學生的思維品質，通過分析和比較不同動物的特征，培養學生的邏輯思維和批判性思維。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入四年級之前已經學習了基本的英語字母、單詞和簡單的句子結構。他們可能已經接觸過一些簡單的動物詞匯，如"cat"、"dog"等，以及與動物相關的簡單描述性詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對動物有著天然的興趣。他們在語言學習上可能表現出不同的學習風格，有的學生喜歡通過視覺學習，有的則更擅長聽覺或動手操作。他們具備一定的英語聽說能力，但在詞匯運用和句子構造上可能存在一定的困難。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習和運用動物特征詞匯時，可能會遇到以下困難：一是詞匯量有限，難以表達復雜或特定動物的特征；二是句型結構不熟悉，導致無法準確表達想法；三是文化差異可能導致對某些動物特征的誤解。此外，學生的語言表達能力可能受限，影響他們參與課堂活動的積極性。四、教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授與小組討論，引導學生積極參與。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同動物，練習描述其特征。

3.利用多媒體課件展示動物圖片和視頻，增強直觀感受。

4.通過游戲如“猜猜我是誰”來復習動物詞匯，提高學習趣味性。五、教學過程設計**時間安排：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**活動：唱英文歌曲**

-學生齊唱關于動物的英文歌曲，如《OldMacdonaldHadaFarm》。

-目的：通過歌曲激發學生對動物的興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.**活動：看圖猜動物**

-展示一張動物圖片，讓學生猜出是什么動物。

-目的：激發學生的好奇心，引入本節課的主題。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**活動：呈現新詞匯**

-教師通過PPT展示動物圖片和對應的英文單詞，如"dog"、"cat"、"bird"等。

-目的：幫助學生建立詞匯與圖片的聯系。

2.**活動：學習句子結構**

-教師示范如何用"Ihavea..."的結構描述動物特征。

-目的：讓學生掌握句子結構，為后續練習做準備。

3.**活動：角色扮演**

-學生分組，每組選擇一個動物角色，用"Ihavea..."的結構描述該動物的特征。

-目的：通過角色扮演，讓學生在真實的語境中使用新詞匯和句型。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**活動：小組討論**

-學生分小組，討論自己喜歡的動物，并用英文描述其特征。

-目的：提高學生的口語表達能力，鞏固所學知識。

2.**活動：猜謎語**

-教師說出一個動物的謎語，讓學生猜是什么動物。

-目的：通過謎語游戲，復習動物詞匯。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**活動：提問環節**

-教師提問：“Whatdoyouhave?”讓學生用"Ihavea..."的句型回答。

-目的：檢查學生對新知識掌握情況。

2.**活動：擴展話題**

-教師提出：“Ifyouhaveananimal,whatwoulditbeandwhy?”

-目的：拓展學生的思維，鼓勵他們表達個人喜好。

**五、總結與作業布置（5分鐘**）

1.**活動：總結**

-教師帶領學生回顧本節課學到的動物詞匯和句型。

-目的：鞏固所學知識，強化記憶。

2.**作業布置**

-讓學生回家后，用"Ihavea..."的結構描述自己最喜歡的動物，并嘗試用英語寫一段小短文。

-目的：鞏固所學知識，提高學生的寫作能力。

**六、師生互動環節**

1.**互動方式：提問與回答**

-教師提問，學生回答，鼓勵學生積極參與課堂討論。

-目的：激發學生的學習興趣，提高學生的口語表達能力。

2.**互動方式：小組合作**

-在小組活動中，教師巡回指導，幫助學生解決問題。

-目的：培養學生合作學習的能力。

3.**互動方式：角色扮演**

-在角色扮演環節，教師扮演動物，引導學生正確使用詞匯和句型。

-目的：提高學生的語言運用能力。

**七、創新教學環節**

1.**活動：創意繪畫**

-學生根據所學動物特征，進行創意繪畫。

-目的：培養學生的藝術創造力和想象力。

2.**活動：動物故事分享**

-學生分享自己了解的動物故事，豐富課堂內容。

-目的：拓寬學生的知識面，提高學生的英語學習興趣。六、知識點梳理1.**動物詞匯**

-Familiaranimals:dog,cat,bird,fish,rabbit,elephant,tiger,panda,monkey

-Descriptiveadjectives:big,small,fat,thin,short,tall,long,short,black,white,brown,red,green

2.**句子結構**

-Subject+verb+object+adverbial:Ihaveadog.Itisbigandblack.

3.**疑問句**

-Subject+verb+object+questionword:Doyouhaveacat?Whatcolorisit?

4.**否定句**

-Subject+verb+not+object:Idon'thaveafish.Itisnotsmall.

5.**一般現在時**

-Verbinbaseform:Ihaveadog.Youhaveacat.He/She/Ithasafish.

6.**數詞**

-Onetoten:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

7.**量詞**

-Some,any,a,an,one,two,three,etc.

8.**動物特征描述**

-Size:big,small,tall,short,long

-Color:black,white,brown,red,green,blue,yellow

-Shape:round,square,long,short,thin,fat

9.**日常用語**

-Greetings:Hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening

-Goodbye:Bye,seeyoulater,goodbye

-Questions:Whatdoyouhave?Howmanyarethere?Whatcolorisit?

10.**動物生活習性**

-Food:meat,fish,fruits,vegetables

-Habitat:forest,jungle,ocean,river,desert

11.**動物保護意識**

-Importanceofanimalprotection

-Conservationefforts

12.**跨文化交流**

-Differentanimalsandtheirculturalsignificanceinvariouscountries

13.**語法點**

-Subject-verbagreement

-Verbtenses(presentsimple,presentcontinuous,presentperfect)

-Adjectivesandadverbs

-Prepositionsandtheirusage

14.**詞匯拓展**

-Synonymsandantonyms

-Collocations

15.**寫作技巧**

-Describinganimalsusingadjectivesandadverbs

-Writingashortparagraphorstoryaboutananimal

16.**口語表達**

-Expressinglikesanddislikes

-Askingquestionsandgivinganswers

17.**聽力和理解**

-Listeningtoanimal-relatedstoriesandsongs

-UnderstandingspokenEnglishinanimalcontexts

18.**閱讀理解**

-Readingshorttextsaboutanimals

-Extractingmainideasanddetails七、典型例題講解1.**例題：**

-Whatdoyouhave?

-Ihavea__________.

-答案：panda

**說明：**這是一個簡單的提問和回答練習，旨在幫助學生練習使用"Ihavea..."的句型來描述他們擁有的物品。答案可以是任何動物或物品的名稱。

2.**例題：**

-Howmany__________doyouhave?

-Ihave____________________.

-答案：three,dogs

**說明：**這個問題和答案練習了數量詞和擁有物的描述。學生需要理解“howmany”用來詢問數量，并且能夠正確使用數量詞和物品的復數形式。

3.**例題：**

-Whatcolorisyour__________?

-My__________is__________.

-答案：cat,cat,black

**說明：**這個問題和答案幫助學生練習描述動物的顏色。學生需要知道如何將"your"和"my"與名詞連用，并且能夠選擇正確的顏色形容詞。

4.**例題：**

-Isyour__________bigorsmall?

-My__________is__________.

-答案：panda,panda,big

**說明：**這個例題練習了比較級的使用。學生需要能夠理解"bigorsmall"的提問方式，并能夠使用"big"或"small"來描述動物的大小。

5.**例題：**

-Whatdoyouliketoeat?

-Iliketoeat__________.

-答案：bananas

**說明：**這個問題和答案練習了學生描述個人喜好。學生需要能夠使用"Iliketoeat..."的句型來表達他們的飲食習慣。

6.**例題：**

-What'sthis?

-It'sa__________.

-答案：elephant

**說明：**這是一個簡單的識別動物的問題。學生需要能夠根據圖片或描述來識別并說出動物的名稱。

7.**例題：**

-Whatdoyouthinkofthisanimal?

-Ithinkit's__________.

-答案：beautiful

**說明：**這個問題和答案練習了學生的主觀評價。學生需要能夠使用"Ithinkit's..."的句型來表達對動物外觀的看法。

8.**例題：**

-Canyouranimal__________?

-Yes,itcan__________.

-答案：run,runfast

**說明：**這個例題練習了描述動物行為的句子。學生需要能夠使用"can"來詢問動物能否做某事，并用動詞原形來描述動物的行為。八、教學反思與總結今天上了小學英語湘少版四年級下冊Unit10Hehastwofeet.這一課，總體來說，我覺得效果還不錯。學生們在課堂上表現得比較活躍，參與度較高，這讓我感到很欣慰。

**教學反思：**

首先，我覺得在教學方法上，我采用了互動式教學，通過歌曲、圖片、角色扮演等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。這樣的教學方法對于四年級的學生來說比較適合，因為他們正處于活潑好動的階段，需要通過直觀和有趣的方式去學習新知識。

在策略上，我注重了學生的個體差異，對于學習有困難的學生，我給予了更多的關注和幫助。比如，在角色扮演環節，我特別邀請了一些不太敢開口的學生參與，并給予他們鼓勵和指導。

在管理方面，我注意到了課堂紀律的維護。通過制定一些簡單的課堂規則，比如“舉手發言”、“安靜聽講”等，學生們很快就適應了課堂秩序，整個課堂氛圍比較和諧。

當然，也有一些不足之處。比如，在講解新詞匯和句型時，可能有些學生還沒有完全跟上進度，我在接下來的教學中需要更加細致地觀察和個別輔導。

**教學總結：**

學生們在這節課中收獲頗豐。他們在詞匯量上有了明顯的增加，能夠熟練地使用"Ihavea..."的句型來描述動物，并且在角色扮演中能夠用英語進行簡單的對話。

在技能方面，學生的聽說能力得到了提升。他們在課堂上能夠積極地回答問題，參與討論，并且能夠在游戲中運用所學知識。

情感態度方面，學生們對英語學習產生了更大的興趣，他們對動物的特征和習性有了更深入的了解，這無疑是對他們情感態度的積極影響。

**改進措施和建議：**

1.對于學習困難的學生，我計劃在課后進行個別輔導，幫助他們鞏固課堂所學。

2.在接下來的教學中，我會更加注重學生的參與度，通過設計更多互動性強的活動，讓學生在課堂上有更多的發言機會。

3.我會嘗試使用更多的多媒體資源，如視頻、動畫等，來豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

4.對于課堂紀律的管理，我會繼續加強對學生的引導