人教版(PEP)三年級(jí)上冊(cè)Unit4WeloveanimalsPartA第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鋈私贪?PEP)三年級(jí)上冊(cè)Unit4WeloveanimalsPartA第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，本課時(shí)主要圍繞動(dòng)物展開，通過學(xué)習(xí)單詞和句型，讓學(xué)生能夠描述自己喜愛的動(dòng)物，并能用所學(xué)語言進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語言實(shí)踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的詞匯和句型，提高對(duì)動(dòng)物多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛和尊重。同時(shí)，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生將提升跨文化交流意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，發(fā)展他們的批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：動(dòng)物名詞的認(rèn)讀和運(yùn)用，以及句型“Ilike...”的靈活運(yùn)用。

難點(diǎn)：動(dòng)物名詞的拼寫和句型在實(shí)際交流中的正確使用。

解決辦法：

1.通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀記憶動(dòng)物名詞。

2.設(shè)計(jì)拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)動(dòng)物名詞的拼寫。

3.利用角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)使用句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

4.設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，突破句型使用的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：動(dòng)物圖片庫(kù)、動(dòng)物視頻片段、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（動(dòng)物模型）、卡片游戲、互動(dòng)軟件五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師手持一張可愛的動(dòng)物圖片，向?qū)W生提問：“同學(xué)們，你們喜歡什么動(dòng)物呢？請(qǐng)舉手告訴我。”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于動(dòng)物的話題，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)有趣的課堂吧！”

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出動(dòng)物的名稱。

2.學(xué)生回答后，老師板書動(dòng)物名詞，如：cat,dog,rabbit,fish等。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀動(dòng)物名詞，注意發(fā)音和語調(diào)。

三、句型學(xué)習(xí)

1.老師展示句型“Ilike...”，并解釋句意：“這個(gè)句型表示‘我喜歡…’的意思。”

2.學(xué)生跟讀句型，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問：“你們喜歡什么動(dòng)物？請(qǐng)用這個(gè)句型來說一說。”

4.學(xué)生回答后，老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音。

四、課文學(xué)習(xí)

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意模仿發(fā)音和語調(diào)。

2.老師提問：“課文中有哪些動(dòng)物？它們分別是誰？”

3.學(xué)生回答后，老師板書動(dòng)物名稱，如：cat,dog,rabbit,fish等。

4.老師提問：“課文中提到了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？”

5.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并板書動(dòng)物特點(diǎn)，如：cat-cute,dog-loyal,rabbit-soft等。

五、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物角色。

2.每組學(xué)生用“Ilike...”句型介紹自己的動(dòng)物角色，并描述其特點(diǎn)。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語調(diào)。

4.各組輪流展示，其他組學(xué)生評(píng)價(jià)。

六、游戲環(huán)節(jié)

1.老師出示動(dòng)物圖片，學(xué)生迅速說出圖片中的動(dòng)物名稱。

2.老師增加難度，出示動(dòng)物圖片，學(xué)生用“Ilike...”句型描述動(dòng)物。

3.游戲過程中，老師關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，及時(shí)給予糾正。

七、總結(jié)與作業(yè)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用“Ilike...”句型描述自己喜歡的一種動(dòng)物，并寫一篇小短文。

八、課后拓展

1.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)有趣的動(dòng)物，并記錄下來。

2.老師建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，如：動(dòng)物的習(xí)性、棲息地等。

3.老師提醒學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)：

-動(dòng)物名詞：cat,dog,rabbit,fish,bird,tiger,panda,elephant等。

-描述詞：cute,loyal,soft,big,small,colorful等。

2.句型學(xué)習(xí)：

-“Ilike...”句型，用于表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛。

-“What'sthis?”和“What'sthat?”句型，用于詢問物品的名稱。

3.日常用語：

-“Myfavoriteanimalis...”表達(dá)個(gè)人喜好。

-“It'sa...”描述動(dòng)物的特征。

4.動(dòng)物習(xí)性描述：

-學(xué)習(xí)描述動(dòng)物的行為和習(xí)性，如：Thecatissleeping.Thedogisbarking.

5.動(dòng)物分類：

-學(xué)習(xí)基本的動(dòng)物分類，如：mammals（哺乳動(dòng)物），birds（鳥類），fishes（魚類）等。

6.動(dòng)物與環(huán)境：

-了解動(dòng)物的生活環(huán)境和保護(hù)動(dòng)物的重要性。

7.詞匯擴(kuò)展：

-學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的其他詞匯，如：habitat（棲息地），diet（飲食），endangered（瀕危的）等。

8.語法點(diǎn)：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單句結(jié)構(gòu)。

-動(dòng)詞be的用法，特別是is和are。

9.聽力理解：

-通過聽錄音，理解對(duì)話和短文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何獲取信息。

10.讀寫技能：

-寫作：用所學(xué)詞匯和句型描述自己喜歡的動(dòng)物。

-閱讀：理解動(dòng)物相關(guān)的文章，如科普知識(shí)、故事等。

11.口語交際：

-通過角色扮演和小組討論，練習(xí)用英語進(jìn)行動(dòng)物話題的交流。

12.文化理解：

-了解不同文化中對(duì)動(dòng)物的看法和對(duì)待方式。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如提問、回答問題、參與角色扮演等。

-學(xué)生注意力集中程度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠全神貫注地聽講和參與活動(dòng)。

-學(xué)生課堂紀(jì)律：觀察學(xué)生的課堂紀(jì)律，如是否遵守課堂規(guī)則，是否能保持安靜等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力，是否能夠有效分工、交流和協(xié)作。

-討論內(nèi)容質(zhì)量：檢查小組成員討論的內(nèi)容是否圍繞主題，是否有深度和廣度。

-小組展示技巧：評(píng)估小組成員在展示成果時(shí)的表達(dá)能力和組織能力。

3.隨堂測(cè)試：

-單詞認(rèn)讀與拼寫：通過聽寫或拼寫練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物名詞和描述詞的記憶情況。

-句型運(yùn)用：通過口頭或書面形式，評(píng)估學(xué)生使用“Ilike...”句型的準(zhǔn)確性和流暢度。

-理解與應(yīng)用：通過問題解答或簡(jiǎn)短寫作，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物相關(guān)知識(shí)的理解和實(shí)際應(yīng)用能力。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-完成率：統(tǒng)計(jì)學(xué)生家庭作業(yè)的提交率和完整性。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估作業(yè)的正確性和創(chuàng)意性，以及學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：給予學(xué)生具體的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，如“你今天回答問題很積極！”或“你的角色扮演做得非常棒！”

-針對(duì)小組討論：提出改進(jìn)建議，如“下次討論時(shí)，我們可以嘗試更多的觀點(diǎn)交流。”

-針對(duì)隨堂測(cè)試：指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供正確的答案和解釋，如“這個(gè)單詞的正確拼寫是...”

-針對(duì)家庭作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予評(píng)價(jià)，如“你的作業(yè)做得很好，但有一些小錯(cuò)誤需要改正。”

-針對(duì)個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，如“我發(fā)現(xiàn)你在動(dòng)詞be的用法上有些困難，我們可以一起練習(xí)。”

-針對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步：記錄學(xué)生的進(jìn)步，如“自從上次課后，你的發(fā)音有了很大的改善。”

-針對(duì)學(xué)習(xí)興趣：鼓勵(lì)學(xué)生保持對(duì)動(dòng)物和英語學(xué)習(xí)的興趣，如“你對(duì)動(dòng)物的熱愛真的很棒，繼續(xù)保持！”八、板書設(shè)計(jì)①動(dòng)物名詞

-cat

-dog

-rabbit

-fish

-bird

-tiger

-panda

-elephant

②描述詞

-cute

-loyal

-soft

-big

-small

-colorful

③句型

-Ilike...

-What'sthis?

-What'sthat?

-Myfavoriteanimalis...

-It'sa...

④語法點(diǎn)

-動(dòng)詞be的用法：is/are

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)

⑤課堂活動(dòng)提示

-角色扮演

-小組討論

-聽力練習(xí)

-詞匯拼寫

-句型練習(xí)教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體來說還是挺順利的。孩子們對(duì)于動(dòng)物這個(gè)話題都挺感興趣的，這讓我感到挺欣慰的。不過，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得在詞匯教學(xué)上，我可能沒有做到足夠的多樣化。雖然我使用了圖片和實(shí)物來幫助學(xué)生記憶，但是在詞匯的拓展上，我還可以做得更多。比如，我可以在課后收集更多的動(dòng)物圖片和視頻，讓學(xué)生在家里也能繼續(xù)復(fù)習(xí)和拓展。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于句型的運(yùn)用還不是很熟練。在課堂練習(xí)中，我注意到有些孩子在使用“Ilike...”句型時(shí)，要么忘記了時(shí)態(tài)，要么就是直接用中文去翻譯。這讓我意識(shí)到，在以后的教學(xué)中，我需要更加注重句型的實(shí)際運(yùn)用練習(xí)，比如可以通過游戲或者角色扮演的方式來提高學(xué)生的口語能力。

再來說說課堂管理，今天課堂上有幾個(gè)孩子比較活躍，雖然他們的活躍給我?guī)砹瞬簧贅啡ぃ沧屛乙庾R(shí)到在保持課堂活躍的同時(shí)，我還需要更好地控制課堂紀(jì)律。我可能會(huì)嘗試一些新的管理策略，比如設(shè)立課堂小助手，讓他們幫忙維持秩序，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們對(duì)動(dòng)物名詞的認(rèn)讀和句型的掌握還是不錯(cuò)的。在角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生都能夠自信地用英語表達(dá)自己喜歡哪種動(dòng)物，以及為什么喜歡。這讓我感到很滿意，因?yàn)檫@是他們對(duì)所學(xué)知識(shí)