PAGEPAGE5第四章圖形的相像1．成比例線段（二）一、學生學問狀況分析學生的學問技能基礎：這節課是“成比例線段”的其次課時，學生已經通過第一節課的學習，視察了大量的圖片，列舉了很多現實生活中的情境，相識了線段的比的學問，知道了選用同一單位長度量線段的長度，從而求出兩條線段的比。也學會了運用比例線段的基本性質解決實際問題，并通過圖片創設的問題情境，重現了現實生活中的比例模型，初步駕馭了解決有關比的問題的方法。在這個基礎上，進一步來學習成比例線段的有關性質，學生不會感到生疏，反而簡潔接受本節課的接著學習。學生活動閱歷基礎：上一節課，學生已經收集了一些相像圖形的圖片，如大小不同的兩張中國地圖、國旗，同底相片等。已經感受了數學學問源于生活，用于生活。各小組展示并探討過線段比的事例，具有了肯定的合作溝通的基礎和實力。難點處理：比例的基本性質的推理是本節課的難點，教學中要盡量讓學生發揚小組合作的精神，在小組中綻開探討，老師參加指引。二、教學任務分析教科書在學生相識線段的比的基礎上，進一步提出了本節課的詳細要求：理解并駕馭比例的基本性質及其簡潔應用。學好了本節課，既承接了全等三角形的內容，又為本章的后續學習相像三角形和相像多邊形奠定了基礎。在學問技能方面，要求學生了解線段的比和成比例線段；理解并駕馭比例的基本性質及其簡潔應用；發展學生從數學的角度提出問題、分析問題和解決問題的實力。學生經驗運用線段的比解決問題的過程，在視察、計算、探討、想象等活動中獲得學問。通過本節課的教學，培育學生的數學應用意識，體會數學與現實生活的親密聯系。教學目標：（一）學問目標：了解線比例線段的基本性質；理解并駕馭比例的基本性質及其簡潔應用；發展學生從數學的角度提出問題、分析問題和解決問題的實力。（二）實力目標：經驗運用線段的比解決問題的過程，在視察、計算、探討、想象等活動中獲得學問。（三）情感與價值觀目標：通過本節課的教學，培育學生的數學應用意識，體會數學與現實生活的親密聯系。教學重點：讓學生理解并駕馭比例的基本性質及其簡潔應用。教學難點：運用比例的基本性質解決有關問題。三、教學過程分析本節課設計了八個教學環節：第一環節：溫故知新；其次環節：探究新知；第三環節：學問應用；第四環節：隨堂練習；第五環節：鞏固提高；第六環節：學問回顧；第七環節：布置作業。第一環節：溫故知新活動內容：復習：(1)成比例線段定義（2）比例的基本性質（3）若3m=2n，你可以得到的值嗎？呢？活動目的：學生思索回顧上節課的內容，更好的進入本節課的學習。其次環節：探究新知活動內容：(1)如圖，已知，你能求出的值嗎？假如,那么有怎么樣的關系？在求解過程中，你有什么發覺？已知，a，b，c，d，e，f六個數。(2)如圖，的值相等嗎？的值又是多少？在求解過程中，你有什么發覺？已知，a，b，c，d，e，f六個數。活動目的：每一個學問點的學習，都須要在肯定的學問背景中去相識和練習才能得到鞏固應用，從引例的結論中，引出“合比性質”及“等比性質”的學習。留意事項：合比性質有兩種形式：假如，那么＝；假如，那么，要敏捷應用。要強調等比性質中，分母b+d+……+n≠0。第三環節：學問應用活動內容：例題：活動目的：學到的學問要會應用升華，在這個環節中，讓學生敏捷應用比例的合比性質及等比性質，解決實際問題。師生互動，主要還是學生的動，要體現老師的主導作用，學生的主體作用。讓學生會主動學習，遇到問題，要擅長分析思索。留意事項：利用得出的解題方案，解答上面的兩個問題。可讓學生自己先做，學習小組探討后，在黑板上演示，老師與學生共同評講。第四環節：隨堂練習活動內容：活動目的：為了鞏固剛學到的學問，選擇相應的習題來讓學生練習。留意事項：選用的練習題不能太多，必需是具有典型意義的，這里選的兩個題都是比較典型的，做題所花的時間不會太多，但是又得到了鞏固。第五環節：鞏固提高：活動內容：4、如圖，已知每個小方格的邊長均為1，求AB,DE,BC,DC,AC,EC的長，并計算△ABC與△EDC的周長比。活動目的：這個環節主要是讓學生進一步加深所學學問，提高學習實力。第六環節：學問回顧活動內容：通過本節課的學習，我們了解了成比例線段的合比性質及等比性質，并在合比性質及等比性質的推導過程中，培育了推理實力，也學會了運用比例線段的基本性質解決問題，比例線段的學問將對我們今后的學習有重要的幫助。活動目的：復習比例的基本性質，合比性質，等比性質，鞏固本節課所學的內容。留意事項：先讓學生總結一遍，老師再補充。這個環節在本節課已接近尾聲，由學生來總結本節課所學的學問，體現了學生是學習的主子。第七環節：布置作業課后習題，鞏固升華本節課所學的學問。學法指導通過成比例線段性質的學習，使學生體會數學與自然及人類社會的親密聯系，加深對數學人文價值的理解和相識。1、要依據學生實際合理的運用教材：線段的比在生活中有著廣泛的應用，如工程圖紙的設計、地圖的繪制、照片的縮放等。學生在前一節課的學習中，已經了解和學習了線段的比和成比例線段。教學時，可先讓學生做一些相應的練習題，以鞏固上節課所學的內容，接著利用課本引例引入新課。教學中將重點放在理解和駕馭比例的基本性質及其簡潔應用上。2、學生是學習的主子：上課比較活躍是初中學生的一大特點，為了呈現學生的才華，調動學生學習主動性，課堂上要充分讓學生發揚合作溝通的意識，最終在小組中自選代表上臺發言，并版書在黑板上，如有實物投影儀，可讓學生干脆在投影儀上講解，這樣可節約板書時間。各小組探討結束后，老師加以總結。總結的內容最好寫在黑板上或利用大屏幕展示。3、改進教學方面：在比例基本性質的推導和例題中都引入比例k，這是本節