第1頁/共1頁2025北京初三（上）期末物理匯編內(nèi)能章節(jié)綜合一、單選題1．（2025北京東城初三上期末）如圖所示，在試管內(nèi)裝一些水，用橡膠塞塞住管口。將水加熱一段時(shí)間后，橡膠塞被水蒸氣沖出。在橡膠塞被沖出的過程中，水蒸氣內(nèi)能改變的方式與下列實(shí)例中物體（用“·”標(biāo)注）內(nèi)能改變的方式相同的是（）A．陽光暴曬時(shí)，柏油路面的溫度升高B．用鋸條鋸木板時(shí)，鋸條的溫度升高C．將熱水倒入玻璃杯中，玻璃杯的溫度升高D．將剛煮熟的雞蛋放在冷水中，冷水的溫度升高2．（2025北京順義初三上期末）質(zhì)量相等、初溫相同的a、b兩種不同液體，分別用兩個(gè)完全相同的加熱器加熱。加熱過程中，不考慮熱量損失，由圖像可知（）A．加熱相同時(shí)間，a物質(zhì)吸收熱量多，比熱容小B．加熱相同時(shí)間，a物質(zhì)的末溫高，比熱容大C．吸收熱量相同，b物質(zhì)溫度升高少，比熱容大D．吸收熱量相同，b物質(zhì)的末溫低，比熱容小3．（2025北京大興初三上期末）下列實(shí)例中，是利用做功的方法改變內(nèi)能的是（）A．把熱水注入茶壺，茶壺的溫度升高B．用烤箱烘焙食材，食材的溫度升高C．點(diǎn)燃燃?xì)饨o炒鍋加熱，炒鍋的溫度升高D．用磨刀石磨剪刀，剪刀的溫度升高4．（2025北京大興初三上期末）下列說法中正確的是（）A．溫度不相同的物體，內(nèi)能也可能相等B．燃料燃燒時(shí)放出的熱量越多，燃料的熱值就越大C．溫度變化相同時(shí)，吸收熱量多的物體的比熱容也較大D．發(fā)生熱傳遞時(shí)，熱量一定從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體5．（2025北京密云初三上期末）如圖所示的是小軍同學(xué)為同學(xué)表演“鐵樹開花”魔術(shù)的裝置：利用氨水能使酚酞變紅的特性，裝濃氨水和浸有酚酞溶液的棉團(tuán)放在大燒杯中一段時(shí)間后，可觀察到棉團(tuán)由白色變?yōu)榧t色。該魔術(shù)利用了以下哪個(gè)物理知識（）A．分子間有引力 B．分子在不停地運(yùn)動C．分子間的間隔變小 D．分子由原子構(gòu)成6．（2025北京順義初三上期末）下列實(shí)例中，用熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的是（

）A．用砂輪磨菜刀，菜刀的溫度升高 B．用火爐燒水，水的溫度升高C．兩手相互摩擦，手的溫度升高 D．用鋸鋸木頭，鋸條的溫度升高7．（2025北京門頭溝初三上期末）下列實(shí)例中，通過做功的方式改變物體內(nèi)能的是(

)A．用鋸條鋸木頭，鋸條溫度升高 B．向飲料中加冰塊，飲料溫度降低C．寒冬，用熱水袋暖手，手感到溫暖 D．盛夏，陽光曝曬路面，路面溫度升高8．（2025北京西城初三上期末）關(guān)于圖中所示的四個(gè)熱學(xué)實(shí)驗(yàn)，下列說法中正確的是（）A．將兩個(gè)鉛柱緊緊壓在一起，可以將重物吊起，說明分子之間存在引力和斥力B．一定體積的酒精和水充分混合后，它們的總體積減小，說明分子的體積很小C．迅速用力向下壓活塞，活塞對筒內(nèi)硝化棉做功，棉花的內(nèi)能增加，溫度升高D．瓶內(nèi)的氣體對瓶塞做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，瓶塞崩出時(shí)瓶口有白霧出現(xiàn)9．（2025北京西城初三上期末）下列生活事例中，屬于通過做功的方式使（加“·”）物體內(nèi)能增大的是（）A．冬天在戶外對手哈氣，手會感到暖和B．將袋裝牛奶放入熱水中，牛奶升溫C．不斷彎折鐵絲，彎折處的鐵絲發(fā)熱D．壺中的水沸騰，壺內(nèi)水蒸氣頂起壺蓋10．（2025北京海淀初三上期末）已知某種物質(zhì)吸收的熱量Q與比熱容c、質(zhì)量m和溫度變化量ΔT之間滿足Q=cmΔT。加熱初溫相同的液體甲、乙、丙，圖中的3個(gè)點(diǎn)分別對應(yīng)液體甲、乙、丙在溫度T隨吸收熱量Q而升高的過程中的某一狀態(tài)。已知液體甲和乙的質(zhì)量相同但種類不同，液體乙和丙的質(zhì)量不同但種類相同。下列判斷正確的是（

）A．液體甲的比熱容小于液體乙的比熱容B．液體甲的質(zhì)量大于液體丙的質(zhì)量C．升高相同的溫度，液體乙吸收的熱量多于液體丙吸收的熱量D．吸收相同的熱量，液體丙升高的溫度低于液體甲升高的溫度11．（2025北京海淀初三上期末）關(guān)于熱現(xiàn)象，下列說法正確的是（

）A．質(zhì)量一定的冰塊在熔化過程中，其內(nèi)能保持不變B．鐵塊不易被壓縮，是因?yàn)槠浞肿娱g存在引力C．墨水在熱水中比在冷水中擴(kuò)散快，說明分子運(yùn)動快慢與溫度有關(guān)D．掃地時(shí)飛揚(yáng)的塵土，說明分子在不停地運(yùn)動12．（2025北京海淀初三上期末）下列事例中，通過做功改變物體內(nèi)能的是（

）A．用酒精燈給燒杯中的水加熱，水溫升高 B．冬天用暖氣取暖，室內(nèi)溫度升高C．用鋸條鋸木板，鋸條發(fā)熱 D．飲料中加入冰塊，飲料溫度降低二、多選題13．（2025北京順義初三上期末）下列說法正確的是（）A．一杯水的比熱容比一桶水的比熱容小B．分子無規(guī)則運(yùn)動的劇烈程度與溫度有關(guān)C．水很難被壓縮，說明水分子間只存在斥力，不存在引力D．物體內(nèi)所有分子的分子動能與分子勢能的總和叫作物體的內(nèi)能14．（2025北京密云初三上期末）如圖所示，我國勞動人民發(fā)明了一種“省油燈”。使用時(shí)往上方容器中注油，往下方夾層里注水。南宋詩人陸游在《老學(xué)庵筆記》說：“書燈勿用銅盞，注水于唇竅中，可省油之半。”下列說法正確的是（）A．火焰調(diào)小一些，會更省油B．陶瓷的比熱容大于銅的比熱容，吸收相同的熱量，陶瓷升溫比銅高C．夾層中冷水吸收熱量，降低了油分子運(yùn)動的速度D．在燃燒過程中，油的熱值和比熱容都變小15．（2025北京東城初三上期末）下表是一些物質(zhì)的比熱容。依據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，下列說法正確的是（）幾種物質(zhì)的比熱容物質(zhì)比熱容c/[J/（kg·℃）]物質(zhì)比熱容c/[J/（kg·℃）]水4.2×103沙石約0.92×103酒精2.4×103鋁0.88×103冰2.1×103銅0.39×103A．同種物質(zhì)的比熱容不一定相同B．一瓶酒精倒出一半，瓶內(nèi)剩余酒精的比熱容變?yōu)?.2×103J/（kg·℃）C．質(zhì)量為1kg的沙石溫度升高1℃吸收的熱量約為0.92×103JD．質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊，放出相等熱量，銅塊的溫度變化大16．（2025北京大興初三上期末）下列說法中正確的是（）A．物質(zhì)是由大量分子構(gòu)成的B．分子熱運(yùn)動的快慢跟溫度有關(guān)C．固體之間不可能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象D．構(gòu)成物質(zhì)的分子間要么只存在引力作用，要么只存在斥力作用17．（2025北京西城初三上期末）根據(jù)圖中提供的信息，判斷下列說法中正確的是（）A．沙子的比熱容大于鉛的比熱容B．鐵塊和鉛塊升高相同的溫度，鉛塊吸收的熱量多C．質(zhì)量相等的水和沙子，吸收相同的熱量，沙子的末溫高D．質(zhì)量相等的沙子和鐵，降低相同的溫度，沙子比鐵放出的熱量多18．（2025北京西城初三上期末）對下列事實(shí)解釋正確的是（）A．內(nèi)陸地區(qū)比沿海地區(qū)晝夜溫差大——沙石的比熱容小于水的比熱容B．打掃教室衛(wèi)生時(shí)，會發(fā)現(xiàn)塵土飛揚(yáng)——分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動C．從高處下落的小球落地后會被彈起，且越彈越低——部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為其他形式能D．紅墨水在熱水中比冷水中擴(kuò)散得快——分子無規(guī)則運(yùn)動的劇烈程度與溫度有關(guān)三、實(shí)驗(yàn)題19．（2025北京朝陽初三上期末）為了比較A、B兩種液體的吸熱能力，小陽利用如圖甲、乙所示的裝置，分別對質(zhì)量相等的A、B兩種液體進(jìn)行加熱，探究液體吸收熱量的多少與溫度變化的關(guān)系，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出了如圖丙所示的圖像。(1)實(shí)驗(yàn)中，可以通過比較來比較液體吸收熱量的多少。(2)通過分析圖像可知種液體的吸熱能力更強(qiáng)，理由是。(3)大量實(shí)驗(yàn)表明，不同物質(zhì)的吸熱能力不同，為了表示物質(zhì)這種性質(zhì)上的差別，物理學(xué)中引入了這個(gè)物理量。20．（2025北京密云初三上期末）在“探究物質(zhì)的吸熱能力”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。(1)實(shí)驗(yàn)中選取質(zhì)量相等的a、b兩種液體，使用電加熱器給a、b兩種液體加熱，兩電加熱器的規(guī)格相同，這樣做的目的是能通過來比較a、b兩種液體吸收熱量的多少；(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)分別描繪出了a、b兩種液體的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像，如圖丙所示，分析圖像可知，液體的比熱容大。選填“a”或“b”21．（2025北京門頭溝初三上期末）為了“探究不同物質(zhì)的吸熱能力與物質(zhì)種類的關(guān)系”，小強(qiáng)選用兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器、燒杯、溫度計(jì)，分別給初溫相同的A、B兩種物質(zhì)加熱，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲、乙所示。(1)小強(qiáng)給質(zhì)量（選填“相同”或“不同”）的A、B兩種物質(zhì)加熱，在實(shí)驗(yàn)中通過控制加熱時(shí)間相同的方法，來保證A、B兩種物質(zhì)相同，再通過比較它們來比較A、B兩種物質(zhì)吸熱能力的差異；(2)小強(qiáng)利用所測數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的圖像，根據(jù)圖像可以判斷：（選填“A”或“B”）種物質(zhì)的吸熱能力更強(qiáng)。22．（2025北京西城初三上期末）在“比較不同物質(zhì)的比熱容大小”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)量取質(zhì)量（選填“相等”或“不相等”）的甲、乙兩種不同液體，分別倒入相同的燒杯中。(2)實(shí)驗(yàn)中選用兩個(gè)完全相同的電加熱器分別給兩種液體加熱，可通過來反映兩種液體吸收熱量的多少。用溫度計(jì)測量加熱過程中不同時(shí)刻的溫度值，實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如下表所示。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知（選填“甲”或“乙”）液體的比熱容較大，請簡述理由：。加熱時(shí)間t/min00.511.522.53甲的溫度T甲/℃30343842465054乙的溫度T乙/℃24324048566472四、科普閱讀題23．（2025北京朝陽初三上期末）請閱讀《熱是什么》并回答問題。熱是什么對于熱是什么，歷史上有兩種不同的觀點(diǎn)，一種是熱質(zhì)說，另一種是熱動說。十七世紀(jì)的許多科學(xué)家都支持熱動說，認(rèn)為熱是粒子運(yùn)動的表現(xiàn)，但是這種看法由于缺乏精確的實(shí)驗(yàn)證據(jù)，還不能形成科學(xué)的理論。到了十八世紀(jì)，熱質(zhì)說由于能夠解釋某些實(shí)驗(yàn)結(jié)果，開始獲得廣泛承認(rèn)。熱質(zhì)說將熱看成一種不生不滅的、沒有質(zhì)量的流質(zhì)——熱質(zhì)，物體的冷熱程度，取決于其中所含熱質(zhì)的多少。熱質(zhì)說對摩擦生熱的解釋是，摩擦并沒有改變熱質(zhì)的總量，但物質(zhì)在摩擦?xí)r比熱容降低了，因此摩擦可以使物體的溫度升高。1798年，英國物理學(xué)家倫福德發(fā)現(xiàn)鉆孔鉆下的銅屑具有極高的溫度，甚至可以使水沸騰。倫福德認(rèn)為，由摩擦所生的熱，來源似乎是無窮無盡的，要用熱質(zhì)說解釋摩擦生熱現(xiàn)象，鉆下的銅屑的比熱容要改變很大才行。于是他設(shè)計(jì)并做了一系列實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鉆下的銅屑的比熱容在摩擦?xí)r并沒有降低。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，倫福德斷言熱質(zhì)說不足為信。次年，英國化學(xué)家戴維進(jìn)行了這樣的實(shí)驗(yàn)：在低于零下的環(huán)境中，用鐘表機(jī)件讓兩塊放在真空玻璃罩中的冰塊互相摩擦，冰塊慢慢融化，最終變?yōu)榈乃@然這和熱質(zhì)說相矛盾。戴維的實(shí)驗(yàn)有力地打擊了熱質(zhì)說。此后，科學(xué)家進(jìn)一步研究了熱和做功的關(guān)系。特別是英國物理學(xué)家焦耳，從1840年起花了近40年的時(shí)間，對熱和功的關(guān)系進(jìn)行了定量研究。如圖所示的是焦耳進(jìn)行的一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，用絕熱性能良好的材料制作容器，容器中安裝著葉片組成的攪拌器。重物下落時(shí)重力做功帶動葉片轉(zhuǎn)動，攪拌容器中的水，水由于摩擦而溫度上升。焦耳的實(shí)驗(yàn)證明了機(jī)械功和熱量的等效性，為能量守恒定律的建立奠定了基礎(chǔ)。隨著能量守恒定律的建立，熱質(zhì)說被徹底否定了。人們認(rèn)識到：宏觀的熱現(xiàn)象是物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運(yùn)動的表現(xiàn)。熱量不表示物質(zhì)所含“熱質(zhì)”的多少，而表示在熱傳遞過程中傳遞的能量的多少。請根據(jù)上述材料，回答下列問題：一些物質(zhì)的比熱容物質(zhì)水酒精煤油冰鋼、鐵銅比熱容(1)隨著能量守恒定律的建立，人們認(rèn)識到熱是；(2)說明圖中所示的實(shí)驗(yàn)中，能量是如何轉(zhuǎn)化的？(3)結(jié)合下表提供的數(shù)據(jù)，說明化學(xué)家戴維的實(shí)驗(yàn)為何可以否定熱質(zhì)說。24．（2025北京海淀初三上期末）神奇的熱隱身下圖中，上方表示高溫?zé)嵩矗路奖硎镜蜏責(zé)嵩矗椒较虻陌咨本€表示“等溫線”，豎直方向的黑色實(shí)線表示熱量流動方向的“熱流線”。在圖甲中用兩個(gè)虛線圓環(huán)把整個(gè)區(qū)域分成了A、B和C三個(gè)區(qū)域，科學(xué)家可以通過探測A中熱流線及等溫線的分布來判斷B或C內(nèi)是否存在其它物體。在B中填充某種材料后，若其不會影響A中的熱流線及等溫線的分布，如圖乙所示，B就相當(dāng)于一個(gè)“斗篷”，此時(shí)通過探測A中熱流線及等溫線的分布就不能判斷B和C內(nèi)是否放置了物體，也就是說B使B和C共同實(shí)現(xiàn)了熱隱身。熱隱身的應(yīng)用之一是能夠用于地下掩體的紅外熱防護(hù)。這些掩體中可以存放戰(zhàn)斗機(jī)、坦克等裝備。如果將戰(zhàn)斗機(jī)和坦克隱藏在沙漠中一個(gè)由沙土圍成的空腔中，其內(nèi)的空氣會改變其外的沙土中熱流線及等溫線的分布，因此暴露了藏身之所，容易被對手發(fā)現(xiàn)，其原因可以用圖丙來說明。按照圖乙的想法，如果在上述情境中，能制造一種可以不影響沙土中熱流線及等溫線分布的材料，當(dāng)用這種材料以合適的厚度構(gòu)造掩體時(shí)，就可以實(shí)現(xiàn)熱隱身，這其實(shí)是一種“等效”的想法。研究表明，可以通過在B中填充雙殼層材料來實(shí)現(xiàn)熱隱身。具體來說，先在空腔內(nèi)壁填充一層導(dǎo)熱性極強(qiáng)的材料，比如鋁，然后再在這層材料的內(nèi)側(cè)填充一層導(dǎo)熱性極差的材料，比如泡沫塑料，就可以在其內(nèi)放置任意物體，而這些物體不能夠通過探測外部沙土中的熱流線及等溫線而被探知。請根據(jù)上述材料，回答下列問題：(1)圖乙中，科學(xué)家通過探測區(qū)域A中的分布來判斷區(qū)域B或C內(nèi)是否存在其他物體；(2)圖丙中，藏在掩體內(nèi)的戰(zhàn)斗機(jī)、坦克相當(dāng)于存放在區(qū)域（選填“A”“B”或“C”）；(3)對于文中提及的“等效”的理解是，當(dāng)區(qū)域B填充雙殼層材料后，_________（選填選項(xiàng)前的字母）A．其傳熱狀態(tài)等同于只在區(qū)域B填滿沙土的傳熱能力B．其傳熱狀態(tài)等同于只在區(qū)域C填滿沙土的傳熱能力C．其傳熱狀態(tài)等同于在區(qū)域B和C填滿沙土的傳熱能力(4)“等效”是物理學(xué)中常用的思想方法。根據(jù)所學(xué)的知識，再舉出1個(gè)物理學(xué)中利用“等效”思想，建立概念或規(guī)律的例子。五、填空題25．（2025北京朝陽初三上期末）(1)如圖甲所示，將兩個(gè)鉛柱的底面削平、削凈，然后緊緊地壓在一起，兩個(gè)鉛柱就會結(jié)合起來，甚至下面吊一個(gè)20kg的重物都不能把它們拉開。兩個(gè)鉛柱沒有被重物拉開主要是因?yàn)閮蓚€(gè)鉛柱的分子之間存在。(2)如圖乙所示，在空氣壓縮引火儀的玻璃筒底部，放入一小團(tuán)干燥的硝化棉，用力將活塞迅速下壓，筒內(nèi)的硝化棉燃燒。向下壓縮活塞的目的是通過對選填“硝化棉”或“空氣”選填“做功”或“熱傳遞”的方式，從而增加其內(nèi)能使其溫度升高。26．（2025北京順義初三上期末）如圖所示，兩個(gè)相同瓶子的瓶口相對，之間用一塊玻璃板隔開，下面的瓶中裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮?dú)怏w。抽掉玻璃板后，可以看到，最后顏色變得均勻，這屬于現(xiàn)象，說明。六、簡答題27．（2025北京密云初三上期末）在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝有兩種液體A、B，其質(zhì)量，用甲、乙兩個(gè)電加熱器分別加熱液體A、B，電加熱器的額定功率，它們均正常工作。液體A、B的溫度隨加熱時(shí)間變化的關(guān)系如圖所示。不考慮熱量損失，請分析說明兩種液體比熱容的大小關(guān)系。

參考答案1．B【詳解】水蒸氣把橡膠塞向上沖起時(shí)，水蒸氣對橡膠塞做功，水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為橡膠塞的機(jī)械能，通過做功的方式改變物體的內(nèi)能；A．陽光暴曬時(shí)，柏油路面的溫度升高，通過熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能，故A不符合題意；B．用鋸條鋸木板時(shí)，鋸條的溫度升高，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，通過做功的方式改變物體的內(nèi)能，故B符合題意；C．將熱水倒入玻璃杯中，玻璃杯的溫度升高，通過熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能，故C不符合題意；D．將剛煮熟的雞蛋放在冷水中，冷水的溫度升高，通過熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能，故D不符合題意。故選B。2．C【詳解】由于用相同的加熱器加熱，則加熱相同的時(shí)間物質(zhì)吸收熱量是相同的，由圖可知，吸熱相同時(shí)，質(zhì)量相同的兩種物質(zhì)中，b物質(zhì)溫度變化小，由可知，b的比熱容大。故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。3．D【詳解】A．熱水注入茶壺，茶壺吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度升高，是通過熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能，故A不符合題意；B．用烤箱烘焙食材，食材吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度升高，是通過熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能，故B不符合題意；C．點(diǎn)燃燃?xì)饨o炒鍋加熱，炒鍋吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度升高，是通過熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能，故C不符合題意；D．用磨刀石磨剪刀，克服摩擦做功，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，是通過做功的方式改變物體的內(nèi)能，故D符合題意。故選D。4．A【詳解】A．內(nèi)能的大小與物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)等有關(guān)，所以溫度不相同的物體，內(nèi)能也可能相等，故A正確；B．熱值是燃料的一種特性，與燃料燃燒時(shí)放出的熱量無關(guān)，故B錯(cuò)誤；C．由Q=cmΔt可知，在溫度變化相同時(shí)，吸收熱量多的物體比熱容不一定大，還需要考慮物體的質(zhì)量，故C錯(cuò)誤；D．發(fā)生熱傳遞時(shí)，熱量一定從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體，故D錯(cuò)誤。故選A。5．B【詳解】由于一切組成物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動，所以將濃氨水放在大燒杯中一段時(shí)間后，燒杯內(nèi)空氣中有氨氣分子，氨氣分子碰到浸有酚酞溶液的棉團(tuán)，變成氨水，氨水有能使酚酞變紅的特性，所以浸有酚酞溶液的棉團(tuán)由白色變?yōu)榧t色，所以該魔術(shù)利用了分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動，故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。6．B【詳解】A．用砂輪磨菜刀，克服摩擦做功，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，屬于做功改變物體的內(nèi)能，故A不符合題意；B．用火爐燒水，水吸收熱量，溫度升高，內(nèi)能增大，是通過熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故B符合題意；C．兩手相互摩擦，克服摩擦做功，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，手的溫度升高，內(nèi)能增大，屬于做功改變物體的內(nèi)能，故C不符合題意；D．用鋸鋸木頭，克服摩擦做功，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，鋸條的溫度升高，內(nèi)能增大，屬于做功改變物體的內(nèi)能，故D不符合題意。故選B。7．A【詳解】A中鋸木頭時(shí)，是通過做功的方法改變物體內(nèi)能的，故A正確；而BCD都是通過熱傳遞的方法改變物體內(nèi)能的。8．D【詳解】A．將接觸面被削平的兩個(gè)鉛塊用力壓緊，可以使它們結(jié)合在一起，即使在下端懸掛一定質(zhì)量的鉤碼也不分開，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明分子之間存在相互作用的引力，故A錯(cuò)誤；B．一定體積的酒精和水充分混合后，水分子和酒精分子分別進(jìn)入對方的分子空隙，所以總體積減小，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明分子間存在空隙，故B錯(cuò)誤；C．迅速下壓活塞，活塞對筒內(nèi)的空氣做功，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為空氣的內(nèi)能，硝化棉的溫度升高，不是活塞對筒內(nèi)硝化棉做功，故C錯(cuò)誤；D．當(dāng)瓶塞從瓶口跳出時(shí)，瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧，是因?yàn)槠績?nèi)空氣對瓶塞做功，將空氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為瓶塞的機(jī)械能，使瓶內(nèi)空氣的內(nèi)能減少，溫度下降，瓶口附近水蒸氣液化成小水珠形成了白霧，故D正確。故選D。9．C【詳解】A．冬天在戶外對手哈氣，手會感到暖和。這是因?yàn)楹舫龅乃魵庥龅綔囟容^低的手時(shí)，會放出熱量并液化成小水珠，這個(gè)過程中釋放的熱量使手的內(nèi)能增加，溫度升高。因此，這是通過熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能，故A不符合題意；

B．將袋裝牛奶放入熱水中，牛奶升溫。這是因?yàn)榕Ｄ虖臏囟容^高的熱水中吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度升高。這是通過熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能，故B不符合題意；

C．不斷彎折鐵絲，彎折處的鐵絲發(fā)熱。這是因?yàn)閺澱坭F絲時(shí)，對鐵絲做了功，使其內(nèi)能增加，溫度升高。這是通過做功的方式改變物體的內(nèi)能，故C符合題意；

D．壺中的水沸騰，壺內(nèi)水蒸氣頂起壺蓋。這是因?yàn)樗序v時(shí)產(chǎn)生的大量水蒸氣對壺蓋做了功，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，使壺蓋被頂起。水蒸氣對外做功，內(nèi)能減少，故D不符合題意。

故選C。10．D【詳解】ABD．三種液體的初溫相同，過原點(diǎn)O分別連接三個(gè)點(diǎn)如圖所示：在吸收相同的熱量時(shí)，即圖像中的同一豎直位置，由圖可知，乙升高的溫度最大，甲升高的溫度較小，丙升高的溫度最小。甲和乙的質(zhì)量相同但種類不同，由比較物質(zhì)吸熱能力的方法可知，甲的比熱容較大，乙的比熱容較小；乙和丙的質(zhì)量不同但種類相同，由可知，丙的質(zhì)量較大，甲的質(zhì)量較小。故AB錯(cuò)誤，D正確；C．由上圖知，升高相同的溫度時(shí)，即圖像中的同一水平位置，乙吸收的熱量比丙少，故C錯(cuò)誤。故選D。11．C【詳解】A．質(zhì)量一定的冰塊在熔化過程中，吸收熱量，內(nèi)能增加，故A錯(cuò)誤；B．固體、液體很難被壓縮，說明分子間存在斥力，故B錯(cuò)誤；C．組成物質(zhì)的分子不停地做無規(guī)則運(yùn)動，墨水在熱水中比冷水中擴(kuò)散得快，說明物體溫度越高，分子運(yùn)動越劇烈，故C正確；D．掃地時(shí)塵土飛揚(yáng)，是固體小顆粒的運(yùn)動，不是分子運(yùn)動，該現(xiàn)象不能說明分子在做無規(guī)則運(yùn)動，故D錯(cuò)誤。故選C。12．C【詳解】A．用酒精燈加熱燒杯中的水是通過熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能，故A錯(cuò)誤；B．冬天用暖氣取暖，室內(nèi)溫度升高，是通過熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能，故B錯(cuò)誤；C．用鋸鋸木板，克服摩擦力做功，使鋸條發(fā)熱，是通過做功的方式改變物體的內(nèi)能，故C正確；D．飲料中加入冰塊，飲料溫度降低，是通過熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能，故D錯(cuò)誤。故選C。13．BD【詳解】A．比熱容是物質(zhì)的一種特性；物質(zhì)的比熱容只跟物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)，與物體質(zhì)量的大小、溫度高低、吸收或放出熱量的多少均無關(guān)，故A錯(cuò)誤；B．分子無規(guī)則運(yùn)動的劇烈程度與溫度有關(guān)，且溫度越高，分子運(yùn)動越劇烈，故B正確；C．物質(zhì)都是由分子組成的，分子之間總存在相互作用的引力和斥力；水很難被壓縮，說明水分子間存在斥力，故C錯(cuò)誤；D．內(nèi)能指的是物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動的動能和分子勢能的和，影響內(nèi)能大小的因素是物體的溫度、質(zhì)量和狀態(tài)，故D正確。故選BD。14．AC【詳解】A．火焰調(diào)小一些小，消耗的燃油會減少，會更省油，故A正確；B．陶瓷的比熱容比銅大，從火焰吸收相同的熱量，陶瓷升溫比銅小，故B錯(cuò)誤；C．分子的熱運(yùn)動與溫度有關(guān)，夾層中冷水吸收熱量，進(jìn)一步降低了液體表面的溫度，故降低了油分子運(yùn)動的速度，故C正確；D．燃料的熱值是燃料的一種特性，與燃料的種類有關(guān)，比熱容是物質(zhì)的一種特性，只跟物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)，在燃燒過程中，油的質(zhì)量減少，熱值和比熱容都不變，故D錯(cuò)誤。故選AC。15．ACD【詳解】A．同種物質(zhì)的比熱容不一定相同，如水和冰，故A正確；B．一瓶酒精倒出一半，質(zhì)量變了，比熱容是物質(zhì)本身的一種特性，只與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)，所以瓶內(nèi)剩余酒精的比熱容還是，故B錯(cuò)誤；C．質(zhì)量為1kg的沙石，比熱容為0.92×103J/（kg·℃），溫度升高根據(jù)，計(jì)算可得吸收的熱量約為故C正確；D．質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊，因?yàn)殂~的比熱容較小，故放出相等熱量時(shí)，根據(jù)，銅塊的溫度變化大，故D正確。故選ACD。16．AB【詳解】A．根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成可知，物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，由于分子不可見，因此是由大量分子構(gòu)成的，故A正確；B．分子不停地做無規(guī)格運(yùn)動，且溫度越高，分子運(yùn)動的越劇烈，故B正確；C．?dāng)U散現(xiàn)象可以發(fā)生在固、液、氣三態(tài)物質(zhì)之間，故C錯(cuò)誤；D．分子間的引力和斥力是同時(shí)存在的，只是有時(shí)候主要表現(xiàn)的力不同，故D錯(cuò)誤。故選AB。17．AD【詳解】A．由圖可知，100g的沙子、水、鐵、鉛吸收1000J熱量，溫度變化Δt水＜Δt沙子＜Δt鐵＜Δt鉛，根據(jù)可知，c水＞c沙子＞c鐵＞c鉛，故A正確；B．物質(zhì)吸收熱量的多少與比熱容、質(zhì)量、溫度的變化量都有關(guān)系，不知道質(zhì)量關(guān)系，不能判斷吸收的熱量多少，故B錯(cuò)誤；C．不知道物質(zhì)的初溫關(guān)系，質(zhì)量相等的水和沙子，吸收相同的熱量，不能判斷末溫高低，故C錯(cuò)誤；D．因?yàn)閏沙子＞c鐵，根據(jù)，質(zhì)量相等的沙子和鐵，降低相同的溫度，沙子比鐵放出的熱量多，故D正確。故選AD。18．ACD【詳解】A．內(nèi)陸地區(qū)比沿海地區(qū)晝夜溫差大，這是因?yàn)閮?nèi)陸地區(qū)以沙石為主，而沿海地區(qū)以水為主。沙石的比熱容小于水的比熱容，在相同條件下，沙石吸收或放出熱量時(shí)溫度變化的幅度比水大。因此，內(nèi)陸地區(qū)在白天吸收太陽熱量后溫度迅速升高，而在夜晚放出熱量后溫度又會迅速降低，導(dǎo)致晝夜溫差大。故A正確；B．打掃教室衛(wèi)生時(shí)，會發(fā)現(xiàn)塵土飛揚(yáng)。這是固體小顆粒在空氣中的運(yùn)動，不是分子的運(yùn)動。分子運(yùn)動是肉眼看不見的，而塵土顆粒是肉眼可見的。故B錯(cuò)誤；C．從高處下落的小球落地后會被彈起，且越彈越低。這是因?yàn)樾∏蛟谙侣浜蛷椘鸬倪^程中與空氣摩擦，部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，因此，每次彈起時(shí)小球的高度都會降低，直到最后停止跳動。故C正確；

D．紅墨水在熱水中比冷水中擴(kuò)散得快。這是因?yàn)榉肿拥臒o規(guī)則運(yùn)動劇烈程度與溫度有關(guān)。溫度越高，分子的運(yùn)動越劇烈，故D正確。

故選ACD。19．(1)加熱時(shí)間(2)B見詳解(3)比熱容【詳解】（1）根據(jù)轉(zhuǎn)換法可知，實(shí)驗(yàn)中用加熱時(shí)間表示物質(zhì)吸收熱量的多少，加熱時(shí)間越長，吸收的熱量越多。（2）[1][2]由圖像可知，內(nèi)的任意相同時(shí)內(nèi)，兩種物質(zhì)吸收的熱量相同，它們質(zhì)量與相同，A升溫比B快，即吸收相同熱量時(shí)，A升溫更快，則升高相同的溫度時(shí)，B吸收的熱量更多，所以B的吸熱能力更強(qiáng)。（3）一定質(zhì)量的某種物質(zhì)在溫度升高或降低時(shí)吸收或放出的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比叫做這種物質(zhì)的比熱容。20．(1)加熱時(shí)間(2)b【詳解】（1）加熱器在加熱過程中，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；選用規(guī)格相同的電加熱器分別給a和b兩種液體加熱，根據(jù)轉(zhuǎn)換法，這樣做的目的是在相同時(shí)間內(nèi)a和b兩種液體吸收的熱量相同，能通過加熱時(shí)間來比較a、b兩種液體吸收熱量的多少。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)分別描繪出了a和b兩種液體的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像，由圖知，加熱5分鐘，a升高的溫度為；b升高的溫度為；即加熱相同時(shí)間，a、b吸收的熱量相同，a溫度升高的更高，故a的吸熱能力更弱，b的吸熱能力更強(qiáng)，b的比熱容大。21．相同吸收的熱量升高的溫度A【詳解】(1)[1][2]根據(jù)題意知道，比較物質(zhì)吸熱能力時(shí)，可以使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量（即加熱相同的時(shí)間），比較溫度的變化，溫度變化小的吸熱能力強(qiáng)。即要控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同，所以，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)取質(zhì)量相等的A、B兩種物質(zhì)倒入兩個(gè)相同的燒杯中。在實(shí)驗(yàn)中通過控制加熱時(shí)間相同的方法，來保證A、B兩種物質(zhì)吸收相同的熱量。[3]實(shí)驗(yàn)中通過比較溫度的變化，升高溫度，變化小的吸熱能力強(qiáng)。(2)[4]由圖象知道，加熱相同時(shí)間，A升溫慢，故如果要使A和B的最后溫度相同，就要給A加熱更長的時(shí)間，說明A種物質(zhì)的吸熱能力更強(qiáng)。22．(1)相等(2)加熱時(shí)間的長短甲見解析【詳解】（1）研究不同物質(zhì)的比熱容，根據(jù)控制變量法可知，物質(zhì)的種類不同，物質(zhì)的多少要相同，所以，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量相同的甲、乙兩種不同的液體，分別倒入相同的燒杯中。（2）[1]用兩個(gè)完全相同的電加熱器分別給兩種液體加熱