2024—2025學年河北省石家莊市長安區八年級上學期期中語文試卷

一、基礎知識綜合(★★★)1.閱讀下面一段文字，按要求完成后面的問題。2024年是中華人民共和國成立75周年。75年的歷史就如同一幅畫卷：1949年的長江前線，英勇善戰的人民解放軍A摧枯拉朽，銳不可當①（）；1982年的新德里亞運賽場上，中國姑娘呂偉B無可置疑，凌空一跳博得觀眾由zhōng②（）的贊嘆；為了那驚天一著，中國科研人員C殫精竭慮，多少人青絲變白發……他們的歷史功績必將鐫③（）刻在共和國的史冊上。同時，我們也要míng④（）記國恥，那D慘絕人寰的南京大屠殺我們不會忘記，這讓我們更加珍惜這來之不易的和平，更加堅定了繼續為中華崛起而奮斗的決心。(1)根據拼音寫出相應的漢字或給加點的漢字注音。①當_________②zhōng_____③鐫_________④míng_____(2)文段中畫橫線成語使用不正確的一項是（）

A．摧枯拉朽B．無可置疑C．殫精竭慮D．慘絕人寰(★★★)2.下面是小文同學《誠信考試倡議書》部分內容，請按照要求完成后面的問題。誠信考試倡議書考試（甲）一次學習成果的檢驗，（乙）一場道德與誠信的考驗。在期中考試來臨之際，我向全校同學發出如下倡議：一、自覺遵守考紀，切記莫要作弊。無論古今中外，誠信都是必備的精神品質，讓我們爭做誠信之人，誠信對待每一場考試。二、尊重監考老師，真誠面對自己。讓我們用真正的實力和負責任向自己及師長交上一份滿意的答卷。(1)倡議書中甲乙兩處應填入的關聯詞語，恰當的一項是（）

A．只有才B．不僅（是）也（是）C．不是而是D．既（是）就（是）(2)人無信不立，古今中外皆是如此，你能補充一則有關誠信的名言警句、成語典故或名人逸事嗎？（典故、逸事概括主要內容即可）(3)畫波浪線的句子有成分殘缺的語病，請提出修改意見：。二、名句名篇默寫(★★★)3.在下面填寫出相應句子。山川之美，古來共談。“樹樹皆秋色，（1）__________”是色彩和諧之美；“（2）__________，長河落日圓”是雄渾壯闊之美；“（3）__________，云生結海樓”是綺麗變化之美；“（4）____________，水中藻、荇交橫”是似真似幻之美；“幾處早鶯爭暖樹，（5）____________”是鶯燕啼鬧之美；“夕日欲頹，（6）_________”則是動靜相隨之美。文人們用一支支妙筆道出了天地之大美。三、詩歌鑒賞(★★★)4.閱讀古詩，完成各題。【甲】黃鶴樓唐?崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。【乙】村行宋?王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原①樹似吾鄉。【注釋】①原：原野。(1)下列選項中，對詩歌內容和寫法理解分析不正確的一項是（）

A．【甲】詩首聯扣題，從神話傳說落筆，然后回到現實，寫現在的鶴去樓空，因而感慨。B．【甲】詩頷聯中“悠悠”一詞寫出白云飄飄蕩蕩的樣子，“空”字表現作者無限悵惘之情。C．【乙】詩頷聯從聽覺與視覺方面著筆，運用化動為靜的手法，越發顯示出山村傍晚的喧鬧。D．【乙】詩以村行為線索，逼真地描繪了山野迷人的景色，語言平易，筆調清麗。(2)請自選角度賞析【甲】詩中畫橫線的詩句。(3)兩首詩都表達了_______的思想感情，不同的是【甲】詩中作者還表達了_______之情。四、文言文閱讀(★★★)5.閱讀文言文，完成各題。【甲】三峽酈道元①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。③春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”【乙】與朱元思書吳均①風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。②水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。③夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。(1)下面句子中加點字用法和意義相同的一項是（）

A．自非亭午夜分，不見曦月自富陽至桐廬一百許里B．沿溯阻絕哀轉久絕C．實是欲界之仙都山川之美，古來共談D．負勢競上，互相軒邈橫柯上蔽，在晝猶昏(2)解釋下列句中加點詞語的含義。①略無闕處：_______________②雖乘奔御風：____________③任意東西：_______④水皆縹碧：________(3)將下列句子翻譯成現代漢語。①素湍綠潭，回清倒影。②鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。(4)比較兩篇短文的異同。①兩文都寫了山和水，突出了山的連綿、高峻和水的_______、_______等共同特征。②從結構上看，兩文都是_______結構；兩文都寫了猿鳴，但寫作目的不同。《三峽》通過猿鳴烘托環境的蕭瑟凄清，《與朱元思書》則通過猿鳴表現了__________________的景象。五、現代文閱讀(★★★)6.閱讀回答問題。蘇步青①蘇步青是著名的數學家、教育家，被譽為“東方國度上燦爛的數學明星”與“東方第一幾何學家”。②蘇步青1927年畢業于日本東北帝國大學數學系，后入該校研究院，獲理學博士學位。1931年4月，蘇步青謝絕了親友和導師的挽留，毅然回國，開始他“精培細育勤扶植，不出人才誓不休”的教書育人生涯。蘇步青嚴格要求學生德才兼備，鼓勵學生一代超出一代，被稱為“蘇步青效應”。他用數學討論班來培養學生和青年教師獨立思考的能力，通過這種方法，培養了谷超豪、胡和生、李大潛院士和一大批優秀數學人才。③蘇步青桃李滿天下，他對學生的要求十分嚴格。在浙大時，一天夜里，一名叫熊全治的學生匆匆地來到蘇步青家里，說是怕第二天研討班的報告過不了關特來請教的。A.可話音未落，蘇步青就板起面孔訓道：“你怎么不早點來，臨時抱佛腳，還能有個好？”熊全治臉漲得通紅，一聲不吭，回到宿舍，干了一個通宵，第二天論文總算過關了。B.四十多年后，成為名教授的熊全治探望蘇步青時不無深情地說：“當年多虧先生一頓痛罵。”蘇步青對自己要求更嚴。微分幾何是他的專長，教了幾十年，爛熟于心，但他每教一遍，都要重新備課，改進教法，既充實自己，又提高教學質量。④在讀初中時，蘇步青對數學并不感興趣，但后來的一堂數學課影響了他一生的道路。⑤那是在浙江省立十中上初三時，學校來了一位剛從東京留學歸來的教數學課的楊老師。第一堂課楊老師沒有講數學，而是先講“國際形勢”，他說：“當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫……‘天下興亡，匹夫有責’，在座的每一位同學都應有責任。”“為了救亡圖存，必須振興科學。數學是科學的開路先鋒，為了發展科學，必須學好數學。”蘇步青一生不知聽過多少堂深，但這一堂課使他終身難忘。從此，蘇步青的興趣從文學轉向了數學，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，蘇步責只知道讀書、思考、解題、演算，在隨后的4年中，他演算了上萬首數學習題。⑥蘇步青是我國科學界有名的文理全才，他不僅數學成績突出，文科成績也非常好。中學時，他以廣泛的興趣、文理兼治的學習方法，以門門功深90分以上的成績畢業。當蘇步青以出色的成就蜚聲海內外時，他無限感慨地說：“深厚的文學、歷史基礎是輔助我登上數學殿堂的翅膀，文學、歷史知識幫助我開拓思路，加深對數學的理解。以后幾十年，我能吟詩填詞，出口成章，很大程度上得力于初中時的文理兼治的學習方法。”⑦2003年3月17日，蘇老因多個器官功能衰竭，經搶救無效，在上海華東醫院逝世，享年101歲。(1)閱讀上面文章，根據提示完成下面的表格。

事件謝絕挽留，毅然回國，開始教書育人生涯。鼓勵學生超過老師，設立數學討論班；有多年經驗、仍每次重新備課，改進教法。③_______文理全才、雖為數學家。但他具有深厚的文學和史學功底。品格①____②_____系祖國興亡，改變志向。文理兼治，興趣廣泛。(2)請從人物描寫的角度賞析第③段中劃線句A句，并思考B句能否刪掉。①賞析A句：____________________。②B句_______（能/不能）刪掉，因為____________________。(3)本文和《美麗的顏色》都屬人物傳記，請結合本文第⑥段及《美麗的顏色》選段，談談在敘事中引用傳主自己的話有什么作用。她（居里夫人）寫道：“我一次煉制20公斤材料，結果是棚屋里放滿了裝著沉淀物和溶液的大瓶子。搬運容器，移注溶液，連續幾小時攪動熔化鍋里沸騰著的材料，這真是一種極累人的工作。”——《美麗的顏色》(4)本文和魯迅的《藤野先生》都屬寫人記事的文章，請結合具體內容從記敘順序角度分析兩文不同。(5)通過以上學習，你獲得哪些傳記寫作的有益經驗？至少寫出兩點。六、名著閱讀(★★★★)7.在班級“花贊偶像”公眾號推文的采編過程中，小文想要推送《紅星照耀中國》的作者埃德加?斯諾，為此開展“與斯諾跨越時空的對話”新聞采訪模擬會，請你參與，完成相關內容。

采編提綱時間、地點1939.6.20延安采訪對象埃德加?斯諾采訪方式現場訪談采訪目的①

②感受長征精神。采訪問題A.在采訪的眾多共產黨領袖和紅軍將領中，您對誰印象最深刻？哪件事印象最深刻？

B.《紅星照耀中國》里面記錄很多紅軍在長征路上絕處逢生的故事。您能結合某處地點與具體困境，分享他們絕處逢生的經歷嗎？(1)請根據采訪提綱，補齊上表中的“采訪目的①”，寫在下面。①(2)請結合本書的閱讀記憶和體驗，代替斯諾回答問題B。七、作文(★★★★)8.閱讀下面文字，按要求作文。課本中