2025年成人高考《語文》語言邏輯閱讀理解與寫作技巧全面提升訓練題庫試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現代文閱讀（共20分）閱讀下面的文章，完成下列題目。在人類文明的長河中，閱讀是一種古老而永恒的智慧。從古至今，無論是詩詞歌賦、散文小說，還是哲學著作、科技論文，閱讀都是人類獲取知識、啟迪智慧的重要途徑。然而，隨著科技的發展，人們獲取信息的渠道越來越多元化，閱讀的形態也發生了很大變化。在這個背景下，如何提升閱讀能力，成為了一個值得探討的問題。1.下列關于閱讀的說法，正確的一項是（）A.閱讀是一種被動接受信息的活動。B.閱讀是一種主動獲取知識、啟迪智慧的過程。C.閱讀是一種單純為了消遣的活動。D.閱讀是一種只注重速度而不注重深度的活動。2.文章中提到，隨著科技的發展，人們獲取信息的渠道越來越多元化，閱讀的形態也發生了很大變化。以下關于這種變化的說法，正確的一項是（）A.閱讀的形式越來越單一，只有紙質書籍。B.閱讀的形式越來越多樣化，包括電子書、網絡文章等。C.閱讀的內容越來越單一，只有科技類信息。D.閱讀的目的越來越單一，只有娛樂消遣。3.文章指出，提升閱讀能力是一個值得探討的問題。以下關于提升閱讀能力的說法，正確的一項是（）A.提升閱讀能力只需要多讀書、多閱讀。B.提升閱讀能力需要掌握閱讀技巧，提高閱讀速度。C.提升閱讀能力需要培養閱讀興趣，激發閱讀欲望。D.提升閱讀能力只需要關注閱讀內容，而不用關注閱讀技巧。二、文言文閱讀（共20分）閱讀下面的文言文，完成下列題目。孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利而國危矣。萬乘之國，弒其君，覆其家，危其社稷，有矣。天子不仁，不保四海；諸侯不仁，不保社稷；大夫不仁，不保宗廟；士庶人不仁，不保四體。此四者，天下之害也。人君仁，則四者之害莫能勝也。故曰：‘王何必曰利？亦有仁義而已矣。’”4.下列關于孟子觀點的說法，正確的一項是（）A.孟子認為仁義比利益更重要。B.孟子認為利益是國家的根本。C.孟子認為仁義是國家的基石。D.孟子認為利益是國家的保障。5.文章中提到，人君仁，則四者之害莫能勝也。以下關于這句話的理解，正確的一項是（）A.如果君王仁愛，就不會有人弒君、覆家、危社稷。B.如果君王仁愛，就不會有人不保四海、不保社稷、不保宗廟、不保四體。C.如果君王仁愛，就不會有人受到四者之害。D.如果君王仁愛，就不會有人受到任何傷害。三、古詩詞鑒賞（共20分）閱讀下面的古詩詞，完成下列題目。（一）杜甫《登高》無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。6.下列關于《登高》這首詩的賞析，正確的一項是（）A.詩歌表達了詩人對自然的熱愛。B.詩歌表達了詩人對人生的感慨。C.詩歌表達了詩人對友人的思念。D.詩歌表達了詩人對戰爭的厭惡。（二）白居易《賦得古原草送別》離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。7.下列關于《賦得古原草送別》這首詩的賞析，正確的一項是（）A.詩歌表達了詩人對自然的贊美。B.詩歌表達了詩人對友人的離別之情。C.詩歌表達了詩人對戰爭的厭惡。D.詩歌表達了詩人對友人的祝福。四、文學常識（共20分）要求：判斷下列說法的正誤，并簡要說明理由。1.《紅樓夢》的作者是曹雪芹，小說以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線。2.《三國演義》的作者是羅貫中，書中主要描述了劉備、關羽、張飛三兄弟的故事。3.《西游記》的作者是吳承恩，小說講述了唐僧師徒四人取經的歷程。4.《水滸傳》的作者是施耐庵，小說以宋江領導的梁山好漢起義為背景。5.《圍城》的作者是錢鐘書，小說以主人公方鴻漸的經歷為主線，諷刺了當時的社會現象。6.《駱駝祥子》的作者是老舍，小說講述了主人公祥子從農村到城市的奮斗歷程。7.《邊城》的作者是沈從文，小說以湘西邊城為背景，展現了人性的美好。8.《家》的作者是巴金，小說以家族的興衰為線索，反映了封建社會的腐朽。9.《紅與黑》的作者是司湯達，小說講述了主人公朱利安的奮斗和愛情。10.《安娜·卡列尼娜》的作者是托爾斯泰，小說以安娜與弗龍斯基的婚外情為主線。五、語言表達與應用（共20分）要求：根據要求完成下列題目。1.請將下列句子改為陳述句。原句：難道你不認為這次旅行是一次難得的體驗嗎？改寫后：_______2.請將下列句子改為反問句。原句：他總是按時完成任務。改寫后：_______3.請將下列句子改為疑問句。原句：這封信是他寫的。改寫后：_______4.請將下列句子改為感嘆句。原句：這場比賽他輸了。改寫后：_______5.請將下列句子改為擬人句。原句：花園里的花朵開得正盛。改寫后：_______6.請將下列句子改為比喻句。原句：他跑得很快。改寫后：_______7.請將下列句子改為排比句。原句：春天來了，萬物復蘇。改寫后：_______8.請將下列句子改為夸張句。原句：他的書讀了很多。改寫后：_______9.請將下列句子改為設問句。原句：這本書是誰寫的？改寫后：_______10.請將下列句子改為反問句。原句：你今天去學校了嗎？改寫后：_______六、寫作（共40分）要求：根據要求完成下列題目。1.請以“成長”為話題，寫一篇不少于400字的作文。2.請以“家鄉”為話題，寫一篇不少于400字的作文。3.請以“我的老師”為話題，寫一篇不少于400字的作文。4.請以“讀書的樂趣”為話題，寫一篇不少于400字的作文。5.請以“我的夢想”為話題，寫一篇不少于400字的作文。6.請以“一次難忘的經歷”為話題，寫一篇不少于400字的作文。本次試卷答案如下：一、現代文閱讀1.B解析思路：選項A、C、D都描述了閱讀的負面方面，與文章中提到的閱讀是獲取知識、啟迪智慧的過程不符。2.B解析思路：文章提到隨著科技的發展，閱讀的形態發生了變化，包括電子書、網絡文章等，說明閱讀形式多樣化。3.C解析思路：文章強調提升閱讀能力需要培養閱讀興趣，激發閱讀欲望，這與選項C的描述相符。二、文言文閱讀4.A解析思路：孟子在文中明確指出“王何必曰利？亦有仁義而已矣”，強調仁義比利益更重要。5.B解析思路：文中的“此四者，天下之害也”表明如果君王仁愛，就不會有人不保社稷，這與選項B的描述相符。三、古詩詞鑒賞6.B解析思路：《登高》通過描寫秋天的景象，表達了詩人對人生的感慨，與選項B的描述相符。7.B解析思路：《賦得古原草送別》通過描寫草原的景象，表達了詩人對友人的離別之情，與選項B的描述相符。四、文學常識1.正確2.正確3.正確4.正確5.正確6.正確7.正確8.正確9.正確10.正確五、語言表達與應用1.你認為這次旅行是一次難得的體驗。解析思路：將原句中的疑問句改為陳述句，去掉了疑問詞“難道”和“嗎”。2.他怎能不按時完成任務呢？解析思路：將原句改為反問句，使用了反問詞“怎能”。3.你知道這封信是誰寫的嗎？解析思路：將原句改為疑問句，去掉了“是”字。4.可惜這場比賽他輸了！解析思路：將原句改為感嘆句，添加了感嘆詞“可惜”。5.花園里的花朵好像在微笑。解析思路：將原句改為擬人句，賦予了花朵“微笑”這一人的特征。6.他跑得像兔子一樣快。解析思路：將原句改為比喻句，將他的跑步速度比喻為兔子的速度。7.春天來了，小草綠了，花兒開了，天空藍了。解析思路：將原句改為排比句，通過重復句式“小草綠了，花兒開了，天空藍了”來強調春天的景象。8.他的書讀得像山一樣多。解析思路：將原句改為夸張句，使用了夸張手法來形容他讀書的數量。9.這本書難道不是他寫的嗎？解析思路：將原句改為設問句，使用了設問詞“難道”。10.你難道今天沒去學校嗎？解析思路：將原句改為反問句，使用了反問詞“難道”。六、寫作1.作文題目：《我的成長之路》解析思路：根據題目要求，可以從自己的成長經歷中選取一個或幾個具體事件，通過敘述和描寫來展現自己的成長過程。2.作文題目：《我的家鄉》解析思路：可以描寫家鄉的自然風光、風土人情，或者講述與家鄉相關的故事，表達對家鄉的熱愛之情。3.作文題目：《我的老師》解析思路：可以描寫一位對自己有深刻影響的老師，通過講述老師的教育故事，展現老師的品質