班主任培訓學習總結范文班主任培訓學習總結范文「篇一」校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學業務能力，為提高學校教育工作質量奠定基礎。本學期，學校從班級文化建設、課堂有效性的實踐研究、教學常規要求、信息培訓等諸多方面對全校教師進行了培訓，尤其是班主任培訓內容對我感觸也頗深，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任努力方向，現將我的參訓體會小結如下：一、提高自身素質班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。二、班主任要走進學生的心靈作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。三、優化班級系統在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優化班級系統。1、拓展大視野，確立大目標。班主任應教育學生開擴視野，經常結合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗2、養成大氣度。班主任經常讓學生舉辦“對現在，對未來的設想”主題班會讓學生能從小養成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會態度。3、大文化，提升新人格。經常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。四、做一名成功的班主任每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業成功。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執行學校布置的各項工作，并能積極帶領全班學生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應發展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力，使我受益匪淺。班主任培訓學習總結范文「篇二」我有幸參加教育部舉辦的為期一個月的國家級中小學萬名班主任培訓班的學習，難得的機會，專家的講座、我們學員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。培訓學習中，我們學習了班主任工作的基本規范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。魏書生的“自我管理”與“制度管理”、李鎮西的“愛心”、王曉春老師對問題生的診斷等，我受益匪淺，感觸頗深。培訓時間雖然短暫，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲：一充分認識到了班主任工作的重要性通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學生成長的新情況、新特點，對中小學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵中小學教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！二經受了一次思想的磨礪與升華培訓的許多內容，我們在工作中經歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考了！當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規的，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯想起自己以前經歷的一些小事，平靜的培訓學習竟讓我的內心泛起波瀾：尊重學生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的呢？記得今年教師節，我接到一條祝福短信，是我以前的學生，但沒有留名。我發短信問他是誰，他竟調皮地說：“您猜猜吧！我沒少給您惹事，您說過長大了我只能在學校外邊賣豆腐！”天呀！我說過這句話嗎？自己仔細搜索，竟毫無結果！再次詢問，他還是說您說過這句話！又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手！”一句話點醒夢中人，我猜到了他！可我還是想不起那句話。我記得的只有他不愛學英語，我為他著急過；他和班里一個女生超常交往，我苦口婆心地勸過！可這些似乎沒給他留下什么印象，他記憶深刻地竟是“到學校外邊賣豆腐吧！”這句話！也許孩子并無惡意。但我確實意識到了老師的話真的很重要！“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒！”何況，我們面對的是正在發展的孩子呀！在參加班主任培訓中，我邊學習、邊思考。由原來的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開朗”的感覺。三進一步明確了今后的發展方向“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，但它與現實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學生，要承認差異，可現實是有優秀的生源就有優秀的成績；理念告訴我們有創新能力，可現實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學生心理的保健者，可現實是我們因工作壓力大而常常情緒失控。在培訓交流平臺上，這也是我們探討最多的一個話題！我們借助網絡，一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案：不要因為愛而傷害自己。這是一位學員說的。他說：“和學生發生沖突的老師，大多數是喜歡較真，責任心比較強的老師。但要心中有法，逾越了法律的底線，任何愛都會變成了傷害！”。別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護短”，就會產生亂班……所以一個人要發展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。教育，要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學生。讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人！要探索自己的特色。這是我的看法。我認為處在社會轉型期，我們所面臨的問題是必然存在的。不應只是一味地指責與抱怨，也不是盲目地聽從專家的輿論。我們要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色！感謝這次培訓，為我們提供了一個交流平臺，讓我們全國一萬名中小學班主任走到一起來。可以說管理風格與個人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經驗，一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！四更加熱愛學校這片成長的土地其實，在物質之外，老師更看重的是自己的工作價值能否得到學校的承認，是否擁有一個良好的發展空間，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。我校的班主任無論在校內還是校外，參加比賽還是什么活動，領導都會密切關注，時刻給你加油鼓勵，是我們成長發展的基礎，是動力的源泉。思想上的收獲使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業，就是我們的田野，我們背負著責任，播種著、耕耘著、收獲著。我們一直都在為改變別人命運而奔忙，驀然回首，我們會發現，我們能左右、應該左右的卻是自己！當我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵御風霜雪雨，歷盡風塵滄桑，仍然執著于遠方時，會欣喜地發現，我們的生命與事業也會走向遠方！班主任培訓學習總結范文「篇三」7月22日至7月26日，我參加了區教育局舉辦的班主任培訓。在這次培訓活動中，在區教育局精心組織和安排下，我有幸聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報告，讓我大開眼界，接觸了許多新理念、新思想、新方法，受益頗豐！1、提高了思想認識，增強了從事班主任工作的責任感、使命感通過學習，我真切感受到了班主任工作所承載的使命，感受到了區教育局對班主任隊伍建設工作的高度重視。通過學習，我們對當前班主任工作的理論、方針、政策、形勢、任務及其重大意義有了更全面的了解，進一步提高了認識、統一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅定了信心、明確了責任。我認識到班主任工作是教育人、培養人的工作。班主任是學生健康成長的守護者，是學生班級群體組織的領導者，是學校教育計劃的貫徹者，是各種教育力量的協調者，是保證教育事業持續健康發展不可或缺的重要力量。2、開闊了視野，拓寬了思路，提高了理論修養和專業化水平通過直接聆聽名師講經、專家講座、專題研修、互動交流等形式，我獲得了大量豐富而有價值的信息。通過吸收其他學校優秀班主任工作的成功經驗，我極大地開闊了視野，激發了靈感，啟迪了智慧，提高了教育理論修養和工作的專業化水平。這次培訓，專題報告水平很高，具有非常強的業務性、針對性和可操作性。從新時期班主任工作規范到班級活動設計與組織、學生問題研究……既有點又有面，既有政策宣講也有個案分析，既有理論指導，又有實踐經驗的介紹與交流。培訓從基層班主任面臨的幾個熱點難點問題入手，讓我們補習了教育理論知識，提高了教育理論修養和班主任工作的專業化水平，讓我對如何做好班主任工作、如何定位工作態度和方法等問題有了新的認識，從中學到了不少管理班級、教育學生的具體方法。如全國著名特級教師魏書生老師給我們傳授的一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念，班主任的工作準則等等，使我收益匪淺，在今后的工作中我應該學習魏書生老師“一靠民主、二靠科學”的學生管理理念，與學生增進交流，尊重學生，寬容學生，善于運用依法治班的方法促進學生的發展。全國十佳班主任山東兗礦集團濟東小學劉沛華老師的話也使我深受啟發：“悅納每一個學生，悅納班主任工作，帶著一顆快樂的心出發，做一個快樂的班主任。”這段話將激勵著我認真地對待、快樂地從事班主任工作。3、交流了工作經驗和學習體會，促進了經驗與知識的共享本期培訓班共有來自全區幾十所學校的班主任學員近三百人。我們充分利用這次學習機會，結合自身工作實際，就班主任形象、學生心理健康、班級建設、班級活動設計等各方面的問題與兄弟學校的同行進行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無、相互借鑒、取長補短的良好效果。區教育局舉辦培訓班搭建的平臺，為我在以后的工作中繼續加強與外界的溝通和聯系，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。每位班主任都渴望獲得成功，我也不例外。教育是一種精雕細琢的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術才能培養出適應社會需要的高素質人才來。張紅老師說:“教育幸福取決于自己的心態與自身的能力”。通過這次培訓，我的收獲真的很大。我有決心、有信心在班主任的工作崗位上勤奮工作、努力耕耘，為扎實做好做實班主任工作奉獻自己的光和熱！愿我們都做一名“幸福的班主任”！班主任培訓學習總結范文「篇四」時間過得真快，為期一個月的班主任網上培訓很快就要結束了。回顧自開班以來的學習過程，真是收獲多多！為自己作個總結，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。通過這次培訓，讓我更加明白一句話：“讓愛心的陽光灑滿教室的每一個角落，讓耐心的甘泉滋潤每一處干渴的心田，讓信心的大旗飄揚在每一個心靈的上空。”它讓我明白教育是植根于愛的。作為班主任應懷揣“愛與責任”，責任越大，愛就越深；然而愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難，教師要掌握高超的溝通和表達技巧，精通一點愛的藝術。教師要做學生的心理關懷者，善于傾聽學生的心聲，了解疏導學生的心理，讓他們自信的抬起頭來走路。雖然工作了幾十年，但是作為班主任，我在班級管理上沒有一套行之有效的方法，更談不上什么經驗了。常言說得好：“聽君一席話，勝讀十年書”。通過學習，我領略到了班主任藝術的內涵與境界，我也認識到在平時班主任工作的粗糙與不足。他們的先進管理經驗，一些智慧性的處理技巧，更讓我感覺到了他們的那一份愛生之心，他們不辭辛勞的敬業精神和對人民教育事業的無限忠誠。這些都是我得到的寶貴的精神財富和工作動力。還讓我知道了如何帶領全班學生去創造一個優秀班級體，如何更好的培養班干部，如何處理教育應急事件，等等。我感覺到自己對班級管理的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升，無論是專業理論知識還是班主任工作經驗，都在培訓中得到了較大的進步。想想以前在工作的一些做法，感到非常地幼稚可笑，比如，在批評學生的時候，從來不問為什么，只是憑著自己當時的心情，胡亂地批評一頓，更不管學生是否能過接受，搞得老師生氣，學生哭泣，以至于學生的逆反心理越來越嚴重，師生關系特別的緊張；在和家長交流的時候，總是先批評家長不管學生學習，然后就是對學生不好的學習情況向家長反映，搞得家長狼狽不堪，甚至投訴；在班級管理和建設方面，更是腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，今天這樣做，明天那樣做，花架子十足，整個的一個繡花枕頭——中看不中用。總之，經過培訓后，我認真地反思了自己以前的班主任工作，結合學到的知識，我認為在以后的工作中，應該做到以下幾個方面。一、做一個有愛心的班主任。把愛植于班級管理之中。作為班主任要有責任心，更要有愛心，以后我要深入班級，了解每個學生，善于挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不僅僅只喜歡那些學習成績好的優等生，對差生也應該有愛心，耐心地教育和培養，使每個學生都能成才；改變家長似作風，建立民主平等的師生關系。班級的主體是學生，師生共同管理班級，要尊重學生的看法。本學期，我接手新班級，為了制定好班規，我認真地學習、體會專題上所說：“實行民主參與制定班規，不是簡單地停留于只是讓學生在紙面上一人寫一條班規的建議，或者說小組拿出一個小組意見的匯總，需要老師做深入的研究，了解學生制定的規則每一個字面上背后隱含著學生的價值趨向。再來發揮老師的作用，形成一個大家能達成共識的班規，這樣我們在守班規的時候，就會更自主，更自覺一些。這樣班規才能起到它的作用，就是我們所追求的，通過班規的制定，通過班規的遵守，最終能提升我們所有學生的自管自育的能力。”我照著專家們說的辦法去做，取得了明顯的效果。由于是同學們自己制定的班規，所以也能自覺地遵守班級制度；在班級管理中，我要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內心世界，要尊重、愛護學生的自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平，切忌沖動，充分考慮學生的想法和感受。在班級管理中按照專家所說，要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養學生的自我意識，增強學生的自信心。我相信只要善于從學生實際出發，著眼于發展，善于開發學生的潛能，對學生寬容，不把學生的失誤看得太重，不怕學生犯錯，放手讓學生去做，就一定能使學生在實踐中鍛煉，更好地成長。二、加強業務學習，提高自身素質。態度決定高度，只要不斷地學習就一定能做好班主任工作。我知道班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的。在這些案例中，就有著很多與我的工作中相同的情況，比如，差生學生、班規的制定、與家長溝通聯系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，也沒有認真地去思考這些問題，因而也就沒有達到自己希望的效果。通過學習，我意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。因為現在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問總是窮追不舍，教師想用簡單的說教去敷衍學生，學生是不會買帳的，更何況現在提倡新的教育理念，所以，班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，塑造人格魅力，才能贏得學生的信任和尊敬。故我在工作的同時，要學習教育新理念，用新的教育理論武裝自己；要學習專業知識和其他各門學科知識，具備較廣泛的文化素養和興趣愛好；要學習、借鑒他人的經驗，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。雖然我辛辛苦苦地工作了幾十年，零碎的經驗也不少，但是，從來沒去對自己的工作經驗、教訓進行過總結，更沒有對發生在自己身上的許多案例進行過反思，因而，碌碌無為，無所建樹。我知道作為班主任，應該學會從失敗中總結經驗教訓，加強學習，才能更好地勝任工作。三、班級管理要講究藝術性。在這次培訓中，專家們也講到了班主任工作要有藝術性。要學會巧妙的使用表揚和批評。對學生要多表揚少批評，要學會藝術的批評，才能使學生更快的成長進步。以前，我在批評孩子時，根本沒有講究什么藝術，想怎么說就怎么說，現在明白了，在使用批評時，要多一點含蓄，少一點痛斥，效果會更好。以后，在對學生進行思想教育時，要像案例中所說的既要雨露的滋潤，也要暴雨的洗禮。既要澆水施肥，也要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術地批評。對照自己以前的工作，很少表揚學生，多半是批評甚至痛斥，我也要養成表揚學生的習慣，當然，要注意選準表揚對象、找準表揚內容、選擇恰當的表揚方法。因為批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題，批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯。俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來。在模塊的學習過程中，我看到案例中成功的經驗中無不滲透著老師的愛，使我不禁想到自己在工作中那冷血般的樣子，吃人似的模樣，難怪我的學生為什么表面上對我是恭敬的，而實際卻避而遠之，看來在今后的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理，愛之有情。四、用愛心去管理，管理講藝術。雖然班主任工作任重道遠，但是我很幸運，因為這次班主任培訓讓我學到了太多知識，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，我將在以后的工作中繼續努力，積極探索。我會運用培訓中學習的知識、理念到實踐中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任水平越來越高。在以后的管理生活中，我要開闊自己的眼界，解放自己的思想，大膽去實踐，從而更好地提高整個班級體管理的水平。教育植根于愛，我想只要記住這句話，加上自己不斷地努力學習和探索，我相信在班級管理方面可以做出有自己特色的成績，這就是我的奮斗目標。班主任培訓學習總結范文「篇五」很高興本學期參加了臨江市中小學班主任全員培訓。沂南縣教育局做了精心準備，很多優秀教師把自己的經驗介紹給我們。我認真地學習，精心研究，通過學習使我在班級管理的理念上有了一個新的思想轉變，每個專題都有鮮活的案例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我對當好班主任，抓好班級管理有了進一步的體會和認識。具體收獲如下：班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。除了付出艱辛的勞動和辛苦的汗水外，還要有科學的教育方法和高超的教育智慧。一、尊重學生美國著名作家愛默生說過：教育成功的秘密在于尊重學生。尊重學生就是把學生看成有思想、有個性的、與成人完全平等的人。你尊重學生，學生就愿意接納你。人是感情動物，孩子們的情感比成人更加細膩，老師一個不經意的動作，一句漫不經心的話語都會在孩子情感的湖面上蕩起陣陣漣漪。“岳曉鵬”事例，使我深深的感受到：師生之間的相互尊重是何等的重要。沒有愛的教育是呆板的；沒有愛的教育是蒼白無力的；沒有愛的教育注定要失敗的。教師要做到“課上是良師；課下是益友；生活上是親人、是朋友。教師應該用信任開啟學生的心扉，用感情和愛心去感化學生，用辛勤的汗水去澆灌學生這顆幼苗。只有這樣才能形成和諧的師生關系。二、注重非正式群體的引導，偶發事件的處理要有智慧，因材施教，提高教師的親和力沒有調查就沒有發言權。班主任首先要深入了解，摸清班級中非正式群體的數量、類型、成員及其內部的規則特點、發展方向、權威人物等，在此基礎上區別對待，因材施教，考慮如何觀察、接近、干預、協調、引導或者監控和限制非正式群體的發展。班主任要耐心細致，工作中不能簡單從事，最重要的是要平等的對待每一個學生。王子犯法與蜀民同罪。不要盲目處理問題，盡量做到有理有據。讓每一個學生都覺得你很公平。因為非正式群體的成員非常敏感。如果班主任居高臨下，方法生硬，反而會使其群體產生逆反心理，使其內部成員關系更加密切、對整個班集體的建設起相反的作用。所以班主任要研究非正式群體產生的目的、原因和背景，有針對性地開展教育引導工作。對于處理課堂偶發事件，教師要冷靜，不急不躁，這才容易計上心頭，制怒戒躁，在平靜地思索中，運用教學藝術的前提；沉著自制，善于支配感情，這是優秀教師堅強的心理品質的一個共同特點。所以，教師不要一遇到偶發事件就賭氣發火，大動干戈，批評訓斥，甚至停下課來就事論事地處理，這種針鋒相對或直接改變偶發事件結果的做法是不明智的。因此，遇到偶發事件，尤其是遇到“爆炸式”、“動亂型”偶發事件時，有經驗的教師善于控制自己的情感，抑制無益的激情和沖動，心平氣和，泰然處之，以靜制動，冷靜地掌握全班，迅速使課堂安靜下來，善于具體問題具體分析，支持耐心細致教育，態度嚴肅而親和，心胸平靜而理智，正確處理師生矛盾，緩解師生對立的情緒。這樣，既不影響課堂教學，又不放棄原則來姑息遷就學生的問題行為，更有利于教學藝術的運用。三、激發青少年學生的學習積極性，培養學生的正確價值觀人生觀我為什么活著？生命有什么價值？生活有什么意義？學習的目是什么？青少年成長到一定階段，必然會對這些問題（生命、生活、人生的意義）發出追問。及時、正確地引導青少年的價值認識，回答和解決這些問題，有助于青少年學生發觀自己的價值和需要，確立個人的興趣和理想。價值啟蒙就是利用兒童對于“意義”認識的需要，適時地引導他們形成正確的人生觀、價值觀、成長觀和發展觀，包括將時代社會發展對他們的要求轉化為個人內在需要，從而引導他們朝著正確的方向發展，最終成為合格的公民。四、學高為師，身正為范“其身正，不令得行，其身不正，雖令不從”。“身教勝于言教。”都說明教師的示范作用的重要性。不讓學生做的自己一定不做，讓學生做好的，自己一定先做好。自己做錯了事及時向學生承認錯誤，讓學生化委屈為動力。力爭做到處處做學生的表率，做學生的楷模。教師的專業素質也很重要。因此，要不斷學習，加強師德修養。教育學生要動之以情，曉之以理。提高自身的業務素質，確立終身學習的目標。總之，班主任工作是學校工作的重點。要做一個合格的班主任，不僅要有淵博的知識，還要有一顆博愛的心。不斷學習，不斷積累加強理論聯系實際的能力。嚴于律己，以身作則，是班主任老師比不可少的素質。班主任培訓學習總結范文「篇六」篇一：班主任培訓學習總結范文雨果先生曾經說過這樣一句話：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我很喜歡。2015年9月19-20日我有幸參加了全國第七期“優秀班主任崗位培訓班”暨班主任管理藝術與班級文化建設專題培訓，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略等不同的角度詮釋了在當今教育形勢下該如何做一名優秀合格的班主任。聽了專家老師們的報告，我感觸很深，教育思想也得到了良好的升華，下面我就幾點談談感受。一、班主任要做要做一個快樂的人。“班主任一定要做一個快樂的人。”這是全國優秀班主任丁榕在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象。班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。當然班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養學生;其次是要繼續努力學習，現在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規范學生，學生是不買賬的，更何況現在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所以，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。三、班主任應善于激勵學生。蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功。”你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。有人說：“不變的老師，流水的學生。”我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。篇二：班主任培訓學習總結范文今年9月我開始了班主任生涯,在工作過程中一直有很多事情無從下手。在茫然和無助時，學校領導給了我參加10月30、31日班主任培訓的機會，雖然培訓時間只有兩天，但卻使我學到很多終身受益的知識。在學習中使我對班主任工作有了更深刻的認識，對班主任崗位有了更深層次的理解。在這次培訓學習中，有四位專家、校長、老師作了報告。上海新紀元教育研究院丁如許工作室的丁如許作了題為《打造魅力班會課》的報告;北師大鄂爾多斯附中高中部校長牛瑞峰作了題為《打造有精神的班級》的專題講座;廣東省中山紀念中學黃建軍老師作了《素材型班會課》、《不做可有可無的人》和《接手新班》三個主題的報告;包頭市實驗中學許志剛校長作了《做一個智慧快樂的班主任》的講演。聆聽了專家的講課，對我來說，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。這次培訓，正好滿足像我這樣的班主任的需求，確實找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓活動中，專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學班主任的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會：班級文化建設高于其他建設，學生個性調養大于任何管理：班級文化建設首先要從班會開始根據丁如許學者的《打造魅力班會課》和黃建軍老師的《素材型班會課》的理念，結合班級實際情況，預設制定了初一年級班會主題如下：時間主題目的11月9日讓我們攜手共進談幫助“暫時后進生”11月16日人生只有兩萬多天談珍惜時間11月23日我今方年少，展翅凌云飛談立志11月30日機動學校要求

12月7日做自己的主人如何在家學習：自覺合理有恒12月14日習慣成就幸福人生談守規矩12月21日男生女生（我驕傲我是女生）談男生女生交往12月28日考試，不僅是考學科談學會考試1月4日誠信人生的第一張名片談誠信一、提高自身素質要善于提煉總結我的身邊許多班主任，辛辛苦苦干了不少工作，零碎的經驗也不少，卻從來沒對自己的工作點滴進行過總結，更沒有對發生在自己身上的許多案例進行過反思。有人說：“班主任是教育藝術家，而不是工匠。”一方面，我要經常對自己工作實際中，各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。另一方面，我要建立專門的文件夾積累班會素材，收集班級資料。并準備建立自己的博客，對于班主任工作中的感悟及時記錄。讀的再多只是消費，寫的再少也是創造。二、班級工作規劃通過兩個月的了解觀察，在期中考試后，對班級班務分工進行調整，并明確班務會職務：三、全員自主管理德育根據我校要求結合牛瑞峰校長《打造有精神的班級》，制定初一(1)班個人責任區認領表。班主任培訓學習總結范文「篇七」8月1日至5日，我有幸參加了縣教育局組織的xx縣20xx年暑期中學班主任培訓，授課教師由學院專家教授、本縣教育系統優秀管理人員、師德標兵、縣級優秀人才、優秀班主任、赴外交流學習人員擔任主講