北京冬殘奧會火炬心得體會（精選4篇）北京冬殘奧會火炬心得體會篇1在一個小區里，有一個雙腿殘疾的小伙子，小時候也不知為什么雙腿殘疾了。他父母又不在身邊，一個人生活。過了好久，一些大媽們見他也困難，常去幫助他做些日常瑣事，整理整理房間，幫他煮煮飯。有一位大媽經常去看他，給他送點東西，過年過節的，去看看他，送些節日品。小伙子雖然雙腿殘疾，但也不是一個“殘廢”。他并不泄氣，常坐在書房里寫作投稿，賺些稿費，暫以度日。聽人說，又一次，小伙子一個人在家時，開爐煮東西吃，自己在房里打字發稿，由于太認真了，忘了爐上的東西，時間長了，水燒干了，爐上起了火，煙還有些濃。一個殘疾人，行動不便，又起了火，怎么弄才好呢?這些大媽還真熱心，一下跑上樓去了，替他撲滅了火。他一般都不出來，很少見到他的人影，人們常說他文章寫得好，成績還挺好的，只因為是殘疾人，回家自學成才，寫得一手好字那。他生活很樂觀，喜歡很多東西。他過了很久才熟悉這里，一開始，不愛與外人走串門，也不愛說話。他常推著輪椅去公園外面了解時事。他說，他的夢想是當一個作家，是現在的追求，小時候他還想去當運動員。他家書很多，他喜歡看書，去哪里都捧著一本書，最近他還出了一本小說。他想去寫一本關于殘疾人的書，反映殘疾人的追求與夢想的書。讓殘疾人更堅強去奮斗創造新的生活。我認為，殘疾人又是另一個新的人群，它有理想，有力量，只要自己多多努力，也會有好的生活。周圍的人對殘疾人需要關心愛護，而它，要更自信，自立，自強，他們與平常人沒什么不同。而且，有些常人做不到的事，他們卻可以做到。做一個“常人”!北京冬殘奧會火炬心得體會篇2今天是北京20_年殘奧會開幕的日子。首先是歡迎儀式：一群穿著五彩服的卡通玩偶出現在我的眼前，慢慢地，他們變成了一座“彩虹橋”，十分好看到選手入場了：147個國家和地區的4000多名殘奧會選手，走進歡樂的鳥巢。他們有的坐著輪椅，有的架著拐杖，有的靠人扶持，有的雙目失明……但他們每個人的臉上，都是一片燦爛的笑容。動人的一幕出現在德國代表團入場時。選手們步入場地，笑向觀眾，并亮出了一面寫有四個漢字“北京你好!”的德國國旗。547名中國代表隊出場了，全場觀眾報以熱烈的掌聲。開始表演了，首先是《太陽鳥》：“太陽鳥”飛向一位盲人歌手，盲人歌手唱起了：《天域》。《星星，你好》：舞臺的中央，320名聾人姐姐穿著潔白的裙子，翩翩起舞，用手語對著天空說：“星星，你好!”永不停跳的舞步：百名聾人舞蹈家，用靈動的雙手，“跳”著酷似芭蕾的舞步，輕盈歡快地旋轉、跳躍。她們中間有一位身著白色芭蕾舞裙的小姑娘，坐在輪椅上用雙手翩翩起舞。她就是“芭蕾女孩”—李月。她跟“芭蕾王子”一起翩翩起舞……最后，韓紅阿姨和劉德華叔叔一起唱起主題歌：《和夢一起飛》。最激動人心的一刻即將到來，33歲的侯斌叔叔用自己的手臂，將輪椅和身體一同拉起，一點點向上攀升，全場觀眾的加油聲伴隨他一直攀升到39米高處的主火炬燃點，他伸手向前，點燃主火炬。頓時，全場沸騰!天空放出美麗的煙花。明天我們等待著中國健兒再創輝煌!北京冬殘奧會火炬心得體會篇3殘奧會開幕式不但表演環節頗具特色，代表團入場也有驚喜。每有一個代表團入場，場地中央就拼上一塊拼圖，當東道主巴西拼上最后一塊拼圖后，各代表團的照片拼成了一個大心臟，心臟強有力地跳動，散發美好的事物，象征一切美好均來自內心：身體殘疾不可怕，內心強大才是力量之源!再經過國際殘奧委會主席致辭、運動員代表宣誓等環節后，巴西總統特梅爾宣布里約殘奧會開幕。隨后殘奧火炬進入馬拉卡納體育場，進行最后的傳遞。倒數第三棒火炬手是一位老人馬爾薩，他參加過1984年殘奧會。他拄著拐杖，腳步踉蹌地往前走，此時現場已經下起瓢潑大雨，他在大雨中不慎摔倒，火炬也掉到地上。現場發出驚呼，這是一個意外，并不是事先設計好的情節。被工作人員扶起來后，他拿起火炬，還是蹣跚著堅持走到目的地，將火炬傳遞給了下一位火炬手。這一幕讓所有人動容，現場觀眾起立鼓掌為他加油。最后一棒火炬手是巴西歷史上奪得殘奧獎牌最多的運動員席爾瓦，他搖著輪椅帶著火炬走到火炬臺前，鄭重點燃了主火炬。隨后火炬升空，在空中與美輪美奐的雕塑匯合，里約殘奧會點火儀式完成了，里約殘奧會正式開幕!本次里約殘奧會，共有來自全世界160個國家和地區的4432名運動員將參加里約殘奧會22個大項、528個小項的角逐。中國殘奧代表團由499人組成，其中運動員307人，將參加17個大項、328個小項比賽，是中國參加境外舉行的殘奧會運動員人數最多、參賽項目最多的一次。北京冬殘奧會火炬心得體會篇4實施課外活動是全面推進素質教育，增進學生健康的必要手段，是學校體育工作的重要組成部分，更是檢驗學生體質的有效措施。多年來，我校的體育達標工作在上級的指導下有條不紊的進行。尤其是近年來這項工作的開展更是如火如荼，我們借鑒了許多兄弟學校的寶貴經驗，加大了管理的力度，制定了相應的措施，真正做到了管理得當，措施到位，實施有效。一、加強領導，措施得當。“工作開展如何，主要看校領導對體育工作的重視程度，領導的重視能起到推波且瀾的作用。學校領導始終把體育當作宣傳學校的一張名片。每年的新學期計劃，校領導都要下達半年的達標工作計劃和指標，并制定相應的獎懲措施。一把手校長親自抓體育工作，并責成副校長主管。成立達標領導小組，從校級領導到中層干部，再到體育老師和班主任老師都明確的分工。每個學年級都配備了相應的領導負責。督促學年組長工作，學年組長督促班主任配合體育教師組織實驗。形成達標工作每一層對上一級負責的局面，全校的師生轉變觀念，達成共識，學校形成了良好的氛圍，達標工作的開展得到廣大師生的支持與配合，開展起來更得心應手。二、責任到位、獎懲分明。有制度、有措施之后，主管學年組的領導要根據學校的達標工作制定本學年的達標計劃，每位班主任結合自己班級的特點，成立了“達標”小組。學校明確的規定，達標工作開展不得當的班級不能參評“三好班級”班主任不能參評優秀班主任，學年組協調不得當開展工作不利的學年組不能參評學年組。學生達標不合格不能參評“三好學生”體育教師不及時給予班級指導和測驗的也不能評優。這樣學校上下形成一股合務，大家都來認識和重視達標工作的真正受益的還是學生。三、以人為本，增進健康。實施體育鍛煉標準的目的就是增強學生的體質，增進學生健康，我校始終從學生的角度出發，考慮學生的興趣與愛好，在項目的選擇上符合大多數學生的意志，讓學生不感覺到達標測試是一種負擔，只是普通鍛煉身體的方法。體育教師在課堂教學中，把一些達標測試項目做了加工處理，改變了學法和練法，以游戲和比賽的形式出現，增加了學生的學習興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學任務，學生又得到了積極的鍛煉。對于素質較差的學生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在體質上得到鍛煉，在心靈上更樹立了自尊與自信。四、結合競賽，常抓不懈。學生體質的增強，光靠一周的三節體育課遠遠達不到需求。為此，我校結合“冬鍛”校內競賽，課外活動和大課間操等形式來補充鍛煉的不足。開展冬鍛期間，學生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素質練習。每月兩次的校內比賽幾乎都是全校性的參與。設立達標單項賽，鼓勵班級利用早晨時間晨練等手段，