高一年級上學期英語教學工作計劃（通用4篇）高一年級上學期英語教學工作計劃篇1一、指導思想在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，在切實了解學生的真實水平和結合學生學習成績的的基礎上，適當改變教學方法，加強學法指導；第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發他們學習英語的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的綜合評價體系。二、學生情況分析a）本屆高一學生在英語基礎方面很薄弱。在詞匯，語法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。b）學生在學習策略和情感態度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。c）在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發現和總結語言規律，學習的主體性不突出。三、教材與教輔的分析所以本學期教學任務繁重，時間緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養和提高，所以重點在于培養學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。四、教學目標通過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平。五、教學措施a）讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。b）實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。c）關注學生的情感，營造寬松、和諧的教學氛圍。d）在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。e）經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。f）加強集體備課，充分發揮老教師的經驗和新教師的作用，達到的教學效果。高一年級上學期英語教學工作計劃篇2以新鋼中學四屆三次校代會精神為指導，依據學校20xx學年工作要點，結合高一年級的特點，為打造一支具有激情和實力的教師隊伍，建造一個具有特色與和諧的年級團隊，特制定本年級學期工作計劃。一、工作目標1、德育工作目標：學生熱愛祖國、立志成才；遵守學生守則和高中學生的常規要求，形成良好的行為規范；初步樹立頑強的意志品質，良好的心理素質、高尚的情操；確立合理的學習程序，養成良好的學習習慣，形成良好的思維品質，初步形成符合實際的科學學習方法。2、教學工作目標：教師愛崗敬業、團結互助，無違反教師職業道德規范的現象出現，教風優良；學生尊敬教師，積極快樂學習，課堂教學氣氛融洽，學風優良，在學校開展的各種教學評比活動中保持領先，在xx市期末質量檢測中各科平均分名次好于往屆，尖子生成績在全市排名好于中考時的全市排名。二、工作思路根據學校各處室及年級工作計劃，狠抓落實、率先垂范，深入教師、深入學生、深入課堂，準確把握年級動向，及時調整工作思路和方法。（一）重點工作：（1）落實學校各處室布置的教育教學任務。（2）定期召開年級干部例會，研討年級工作。（3）年級干部經常進班，了解課堂情況。（4）組織備課組長研討年級的教學情況，組織好考試和考后的質量分析。（5）每周召開一次班主任會了解班級情況，并交流班級管理經驗。（6）落實學校教師業務考核制度，制定年級教師業績考核方案和文明班風考核方案。（7）配合教務處搞好教學常規檢查，督促常規教學環節的落實。（8）抓好年級的紀律、衛生等日常工作。（二）德育工作：1、入學教育，內容為介紹學校的辦學思想、學校校紀校規、年級教育教學目標、班級建設目標，明確高中的任務和要求，提出新學年的要求。2、學生軍訓，在軍訓中培養學生嚴格的組織紀律性，鍛煉學生吃苦耐勞的意志品質和善于合作的團隊精神，為初步形成優良班集體創造條件。3、定期召開班主任例會，研討年級學生管理工作，確立年級良好的學習氛圍和紀律規范。4、每月組織一次主題班會；5、邁好高中第一步，組織優秀畢業生介紹高中成長經驗，引導學生珍惜高中的黃金時代，確立做人的基本道德和高中成長目標。討論確立本班的班規班約，并以書面形式讓全班同學熟悉。6、加強日常行為、文明禮儀教育。建立學生德育量化考核制度，認真檢查常規的落實情況，嚴格獎懲制度。形成學生"自知、自省、自糾"的自我管理機制，使規章制度內化為學生的自覺行為。7、對學生升入高中必然遇到的銜接過渡問題給予適時的指導，加強學生面對挫折的心理輔導。適當機會可以做一次心理健康講座，幫助學生消除不良心理，增強自信心。引導學生培養自己的耐挫能力，以頑強的意志品質爭取優良的學習成績。8、培養年級和班級學生干部，培養他們對年級和班級的責任感、協調能力、領導能力與組織能力。9、加強住校生管理，開展文明寢室、文明住校生評比活動，定期召開住校生大會，及時解決學生生活中的困難。10、召開家長會，向家長匯報高一年級起始階段各項工作，提出年級建設目標，向家長提出如何配合學校教育進行家庭教育，形成合力，共同教育學生，尤其提醒家長注意孩子在初高中銜接過程中表現出的情緒心理的變化，配合學校加強對常規的落實和檢查。11、開展形式多樣的課后活動，創造班級和諧的氛圍，鼓勵班級積極進取、團結互助，爭當先進集體。（三）教學工作：教學工作是學校工作的重點、生命線。我們將結合現有學生的特殊性，做到因材施教，走出一條具有新鋼中學特色的教學創新之路。1、強化并落實好教學的常規管理（1）充分發揮備課組長的作用，實行備課組長負責制，嚴格落實每周的集體備課制度，加強自備――集備――再自備的個性化教學。（2）以分層次教學為突破口，加強任課教師的合作意識、教研意識，通過加強對教師教學過程的監控，建立分層次教學考核制度。虛心聽取教學中教師好的設想、意見、改進方法。（3）嚴格教學常規檢查，杜絕教學不規范現象。評價教學常規工作的好壞要看是否突出“以學生為主體”。（4）要求教師及時輔導，耐心回答，認真足量地批改作業，對尖子生及問題多者要進行面批面改。用教師耐心、愛心、誠心去打動學生，減少偏科生。（5）嚴明考試紀律，把提高準確率和卷面質量當做大事，常抓不懈。2、改革教學方法，提高課堂效率。（1）要求教師逐漸掌握新的課堂教學模式。（2）改進課堂教學的評價標準，不能只看一堂課展示的成果，只看學生的收獲，還要看學生時間和精力的占用。（3）備課組結合學科特點擬定教研課題，展開實驗和討論，不定期地檢查教研課題的開展情況，及時評比。以促使高一年級形成一個“組組有課題，人人搞科研”的良好氛圍，使教研、教學有機結合，促使教師素質提高。3、實行段考制度，及時了解學生知識掌握的情況，以及通過成績分析掌握教學上存在的問題。4、教學進度、資料配備統一化。為保持進度一致，資源共享，一律不允許教師私自征訂教輔資料。（四）教師隊伍建設1、搞好師資培訓，構建學習型、研究型教師隊伍（1）利用各種機會進行以解放思想，更新觀念，科研興校為主體的集中培訓，加強敬業愛崗和職業道德教育。（2）倡導并加強教師業務理論學習，深入開展以探究為主的教學教研，充分發揮備課組長、班主任和骨干老師的帶頭作用。組織多種形式的聽評課活動，增強科研意識，真正地把教科研落到實處。2、促進新、老教師的真誠合作，以達到相互進步。通過新老教師結對子，一幫一的方式把教、聽、評、考、改等各項工作落實到位，不定期檢查傳幫帶的效果。3、進一步改進評教活動，以促進教師思想的更新和業務提高。高一年級上學期英語教學工作計劃篇3一、指導思想全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結合新課程標準，提高學生的數學修養。切實抓好基本知識和基本技能，應用操作、直觀，啟發和引導等教具和教學方法激發學生的思維，充分調動學生學習積極性，使學生獲得正確的數學概念和規律性知識，把數學課堂教學和生活實際聯系起來，在生活中尋找數學，用數學知識解決生活中的問題，培養學生解決問題的能力和創造性思維。改革教育、教學方法，提高教學質量。二、工作措施1、明確師生定位，以教師為主導，以學生為主體。2、切實抓好每單元的知識點，突破難點，做到每單元過關。3、做好每單元的檢測工作，及時查缺補漏。4、重視培優補差。教學進度表周次教學內容教學目標教學重點教學難點課時數1第一單元：生活中的數(一)1、初步感受數學與生活的聯系以及學習數學的愉悅。2、初步形成良好的學習習慣。3、能正確地數出數量在10以內物體的個數，會讀、會寫0到10各數。能熟練地數出10以內的數;能認、讀10以內的數，會寫0到10各數。認、讀、寫10以內的數。42第一單元：生活中的數(二)1、感受數學與生活的聯系以及學習數學的愉悅。2、掌握10以內數的順序和大小，初步體會基數與序數的含義。比較10以內數的大小。比較10以內數的大小。43第二單元：比較(一)1、通過比較的活動，讓學生感受數學與生活的聯系，培養學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。2、使學生認識符號“=”的含義，能夠用符號和詞語來描述10以內數的大小。認識符號“=”的含義。運用符號“=”。44第二單元：比較(二)1、使學生經歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。2、讓學生經歷簡單的推理活動，培養學生初步的推理能力。學會比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重。使學生在日常生活中學會常用的比較的方法。45第三單元：5以內的加減法1、初步感知數的計算與生活的聯系。2、在具體的情境和活動中，體會加減法的含義。3、能正確計算5以內的加減法。加減法的認識和含義。學習5以內的加減法。46第三單元：10以內的加減法1、能正確計算10以內的加減法。2、培養學生的良好學習習慣。學習10以內的加減法。學習10以內的加減法。47第三單元：10以內的簡單混合加減法。1、在具體的情境中，體會四則運算的意義。2、能熟練地計算10以內的簡單混合加減法。10以內的簡單混合加減法。簡單四則運算的運算意義和順序。48第三單元：整理和復習活動：大家來鍛煉1、讓學生自己對10以內的加減法進行歸納。2、提高學生對10以內的加減法的計算速度。培養學生的總結、歸納數學的能力。讓學生通過對10以內加、減法表的觀察、分析，從中發現規律，體驗探索的樂趣。49第四單元：分類第五單元：前后1、初步養成有條理地整理事物的習慣。2、經歷分類的過程，學會一定標準或自定標準進行分類。3、讓學生體驗前、后的位置與順序，初步培養學生的空間觀念。1、學會對物體進行分類。2、培養學生的空間觀念。1、學會對物體進行分類。2、培養學生的空間觀念。410第五單元：位置與順序1、在具體的活動中，讓學生體驗上、下、左、右的位置與順序，培養學生的空間觀念。2、能確定物體前、后、上、下、左、右的位置與順序，并能用自己的語言表達。使學生用自己的語言用上、下、左、右描述物體的相對位置。讓學生在具體的活動中，掌握方位的相對位置。411第六單元：認識物體1、使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體名稱并能識別。2、能對簡單幾何體和圖形進行分類。知道長方體、正方體、圓柱、球的名稱并能識別。知道長方體、正方體、圓柱、球的名稱并能識別。412第七單元：捆小捧、搭積木1、使學生認、讀、寫11—20各數，掌握20以內數的順序，初步建立數位的概念。2、使學生掌握兩位數加(減)一位數(不進位不退位)的計算。認、讀、寫11—20各數，掌握20以內數的順序。兩位數加(減)一位數(不進位不退位)的計算。413第七單元：20以內的進位加法1、使學生進一步體會加減法的含義。2、通過情境，讓學生學會“9+?”、“8+?”的進位加法。初步體會計算方法的多樣化，并能解決生活中的實際問題。“9+?”、“8+?”的進位加法。先讓學生借助實物掌握“9+?”、“8+?”的計算方法，再脫離實物進行口算。414第七單元：20以內的退位減法1、讓學生探索并學會“十幾減8、9”的退位減法。2、培養學生思維的靈活性和獨立性。“十幾減8、9”的退位減法的算理。先讓學生借助實物掌握“十幾減8、9”的計算方法，再脫離實物進行口算。415第七單元：整理和復習讓學生在小組內整理加(減)法表，并找出規律進行小組交流。20以內的進位加法和退位減法。進位加法和退位減法的算理。416第八單元：認識鐘表統計1、使學生結合生活經驗學會看鐘表;會認讀整時、半點，體會整時過一點或差一點到整時。2、使學生樹立珍惜時間的觀念。3、使學生初步體驗數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表，能根據圖表中的數據，回答一些簡單的問題。1、使學生會認讀整時、半點，體會整時過一點或差一點到整時2、認識象形統計圖和簡單的統計表使學生能根據圖表中的數據，回答一些簡單的問題。417總復習1、使學生能正確讀、寫20以內的數，掌握其順序，并能比較大小。2、使學生能正確地計算20以內的加減法。3、使學生會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等。4、使學生認識象形統計圖和簡單的統計表，能根據圖表中的數據，回答一些簡單的問題。20以內的加減法20以內的加減法418總復習一419總復習一420期末考試4以上是數學網為大家準備的一年級上學期數學教學計劃，希望對大家有所幫助。高一年級上學期英語教學工作