更多免費優質內容，關注微信公眾號：教學殿堂浙江省中小學班主任基本功大賽?育人故事Gsgdssdfshhss更多免費優質內容，關注微信公眾號：教學殿堂松開“小拳頭”緊握“小拳頭”每個班似乎都有“小拳頭”，小樓就是我們班的“小拳頭”。開學不到一個月，小樓已“威名”遠揚。一天，不僅讓班級雞犬不寧，讓老師們筋疲力盡，也讓他自己陷入了惡性循環的困境。軟：小樓想用拳頭表達什么呢？我又能幫他做些什么呢？我暗下決心，一定要松開這緊握的“小拳頭”。讀懂攥緊的“小拳頭”來老師，我們真的是舍不得兇他啊！”小樓爸爸無奈地說。正是這份“不舍”，滋長了“小拳頭”的野蠻生長。原來，由于父母工作小樓的心理需求和情緒引導卻被忽視了。漸漸地，“小拳頭”愈演愈烈，成為習慣。“父母的陪伴和教育誰也代替不了，小樓現在需要你們。的小樓爸爸似有哽咽：“老師，我知道了，我會安排好的。”更多免費優質內容，關注微信公眾號：教學殿堂松開“小拳頭”“我心中經常出現紅色小怪獸”緒’主題繪本”應運而生。《我的情緒小怪獸》開啟了認知情緒之旅。我們每個人心里都藏著許多情緒呢！”在余下的時光里，每讀到一種情緒，就請孩子們談談自己的感受和經歷。安全的集體分享，就像無形的臂彎，將小樓輕輕擁抱。我的心里經常出現紅色小怪獸，生氣的時候像是著了火，也想尖叫。”好相處。”小樓的身板挺挺的，認真地聆聽著。心情，時常和小樓聊聊。一日下課，小樓走到我身邊：“來老師，現在我的心里有一只紅色小怪獸。”接下來，小拳頭松了松，與我分享了他的“糟心事兒”……“我們一起幫他擦掉眼淚，好嗎”當然，“小拳頭”可不是說松就松。音樂課排隊時，小樓的紅色小怪獸在又跑了出來。教室外的小樓緊拽著拳頭，臉上掛滿淚痕，胸脯劇烈起伏。悄悄地，我拍下了氣鼓鼓的他。我伸出手包裹住他的小拳頭：“么涼，先進教室吧。”他接過我遞給的熱水，大口大口地喝著，胸脯漸漸平和下來。今天，這只小怪獸長什么樣？”我拿出畫筆和紙。他靜靜地畫，“咦，他在流淚？”更多免費優質內容，關注微信公眾號：教學殿堂老師批評了。”那我們一起幫他擦掉眼淚，好嗎？我輕拍他的背。小樓點點頭。有點奇怪和不開心。”你能退后一點嗎？”。在他練說了幾遍后，我將班級的吉祥物飛鳥娃娃遞給他：“如果你覺得難受，可以坐到飛鳥休息區，抱抱它好嗎？”小樓將臉貼在娃娃上，張開雙手擁抱小飛鳥。看他“愁云消散”，我將開心玩耍的照片和剛生氣的照片拿出來，他的臉唰地變紅了。“你更喜歡哪一個自己？”此時“小拳頭”已經松開，指著笑靨如花的自己。“我也是呀，希望經常能看到這樣的你。”“這個方法有趣，我也可以試試”頭掄向了自己。我暗自思忖：小樓的“拳頭”狀況百出，他得自己學會應對。何不群策群力？打球，給自己講個笑話，甚至還有把自己肚子鼓起來……“小樓，我想請你幫一個忙，可以嗎？”小樓顯然沒有料到，但還是欣然答應了。請你拿回家，和爸爸一起統計情緒低落出現最多的情況和應對方法，我們要將這些貼在板報上。”我鄭重地將整疊問卷交到小樓手上。更多免費優質內容，關注微信公眾號：教學殿堂去，還一起討論：原來他和我一樣會生氣啊。哦，這個方法有趣，我也可以試試。這不，在小樓的VIP情緒卡中，他主動與我分享了讓小怪獸變顏色的新嘗試：我的鞋子被同學踩了，我很生氣。趁著下課我去曬了太陽，跑了圈，紅色怪獸變綠色啦！“紅色小怪獸躲起來咯”“松拳頭”團隊思了，開始在意自己的行為在意同伴。此外，遵循“進步日日報，‘拳頭事兒’選擇性報”的原則，我幫助小樓爸爸在家制定與學校相一致的獎懲制度，并為情緒問題私人制定解決方案。得知小樓喜歡足球，我建議小樓爸爸給孩子報一個足球興趣班，讓孩子多運動。恰逢足球賽，我請小樓爸爸幫忙，組織同學每晚練球。在這樣一個懷有共同目標、美好團結的班集體中，小樓和他爸爸都放松下來了……就在那段時間，小樓搖晃著情緒瓶：“來老師，這段時