快樂讀書吧閱讀目標1.能產生閱讀《中國古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓

言》的興趣，自主閱讀這3本寓言作品，了解故事內容。2.能體會故事中的道理，聯系生活中的人和事深入理解。3.能感受閱讀寓言故事的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的

成果。閱讀計劃書名組別篇目及數量時間日期第一組第二組第三組第四組第五組第六組《葉公好龍》等14篇《曲突徙薪》等12篇《折箭》等13篇《買櫝還珠》等14篇《賣油翁》等13篇《三人成虎》等10篇4天

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_日《中國古代寓言》閱讀計劃書名組別篇目及數量時間日期第一組第二組第三組第四組第五組第六組《獅子和報恩的老鼠》等16篇《獅子和公?！返?6篇《狐貍和面具》等16篇《漁夫和鳁魚》等18篇《農夫和他的兒子們》等18篇《狐貍和山羊》等19篇5天

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_日《伊索寓言》第七組《狐貍和葡萄》等22篇6天

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_日閱讀計劃書名組別篇目及數量時間日期第一組第二組第三組第四組第五組第六組《烏鴉和狐貍》等10篇《天鵝、梭子魚和蝦》等17篇《狼和小羊》等10篇《狐貍和葡萄》等11篇《農夫和蛇》等8篇《青蛙們要一個國王》等15篇3天

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_日《克雷洛夫寓言》閱讀指導書名組別閱讀要求第一組第二組第三組第四組第五組第六組《中國古代寓言》把故事和相應的道理連起來。說一說假如自己是寓言故事里的主人公，會怎么做。假如自己遇到了故事里的主人公，會告訴他什么。一邊讀一邊提出問題。根據寓言故事的內容，想想后面還會發生什么。做一張“學習啟示卡”，寫一寫讀懂的道理，以及想到的生活中的人和事?？梢詫懡o自己，也可以寫給同學或家人。比較一下哪些寓言有相似的道理，畫一畫，寫一寫。書名組別閱讀要求第一組第二組第三組第四組第五組第六組《伊索寓言》第七組閱讀之前制訂一個讀書計劃。聯系生活經驗體會寓言故事中的道理。交流對一些古時的寓意的看法。摘錄語句，做卡片。根據關鍵詞講寓言故事。改編故事，續編故事。記下由寓言故事想到的身邊的人和事。閱讀指導書名組別閱讀要求第一組第二組第三組第四組第五組第六組《克雷洛夫寓言》制作讀書卡，寫出寓言故事闡述的道理。制作推薦卡，寫清推薦理由，與伙伴、家人一起分享故事。先和伙伴分角色朗讀故事，然后一起演一演。交流故事中生動的句子。聯系生活實際讀寓言故事，說說你想到了生活中的哪些人。交流讀寓言故事時碰到的困難、產生的疑問、解決的辦法。閱讀指導方法指導1.讀寓言，先要讀懂故事內容，再體會故事中的道理。2.聯系生活中的人和事，更深入地理解寓言故事中的道理。3.探究式閱讀法。4.導圖式閱讀法。5.比較閱讀法。方法指導讀書記錄卡閱讀篇目《克雷洛夫語言》之《狐貍和葡萄》角色經歷狐貍一只饑餓的狐貍越過果園的墻頭，看到了一串串的葡萄，可是無論怎樣也夠不到，于是，自我安慰：“算了！雖然看上去挺好，實際上卻都沒成熟！沒有一顆不是酸的！我又何必叫我的牙齒酸得咯咯咯地發響呢？”于是，狐貍便憤憤地走了。主要角色閱讀交流前幾天，我看了《農夫和蛇》的故事。我給大家復述一下吧。在一個寒冷的冬天，趕完集回家的農夫在路邊發現了一條凍僵了的蛇。他很可憐它，就把它放在懷里。蛇很快就蘇醒了，并露出了殘忍的本性，給了農夫致命的傷害——咬了農夫一口。農夫臨死前說：“憐惜了邪惡的東西，我真該死。”這個故事告訴我們，做人一定要分清善惡，只能把援助之手伸向善良的人，對惡人千萬不能心慈手軟的道理。閱讀交流

《狼和小羊羔》出自《伊索寓言》，講述的是狼在一條小溪邊喝水，看到一只小羊羔在過河，便找各種借口想要吃掉小羊羔的故事。這個故事告訴我們，為了滿足自己的利益，壞蛋們總是千方百計地找借口，即使借口是那么荒誕。成果展示語錄書簽道理卡片鷹有時會飛得比雞還低，然而雞永遠也飛不上九天云霄。

——《鷹和雞》做事情要想成功，必須要懂得互相配合，必須要發揮集體的力量，必須要有相同的努力方向。

——《天鵝、梭子魚和蝦》閱讀練習一、選擇。1.狐貍最后吃到葡萄了嗎？(

)A.吃到了。

B.沒有吃到。2.烏鴉最后喝到水了嗎？(

)A.喝到了。B.沒有喝到。3.農夫救那條蛇了嗎？(

)A.救了。B.沒救。BAA閱讀練習不能只看到自己的功勞，不顧集體。不能?？磩e人的缺點，而看不到自己的缺點。熟能生巧，反復練習才能練就強大的本領?！顿u油翁》《眉眼嘴鼻》《五十步笑百步》閱讀練習三、判斷。1.《伊索寓言》是中國的作品。(

)2.《中國古代寓言》中，有的故事用成語作題目。(

)小故事大道理快樂讀書吧語文三年級下冊看圖猜寓言葉公好龍買櫝還珠杯水車薪看寓意，猜寓言坐在那里空想，到最后只會徒勞無功，一無所獲。（）比喻沒有真正的才干，而混在行家里面充數。（）比喻效仿別人不成，反而喪失了原有的本領。（）守株待兔濫竽充數邯鄲學步

同學們，剛才我們猜得這些故事都是中國古代寓言故事，這些寓言故事題材廣泛，形式活潑，讀起來輕松有趣。這節課，我們將再次走進它們，感受它們獨特的魅力。默讀《葉公好龍》，想一想：這則寓言講了一個什么故事？葉公喜歡龍，家里到處都畫著龍，穿的衣服和用的東西上也畫著不少龍。天上的真龍知道后，便下凡到葉公家里。葉公一看見真龍卻驚恐萬狀，轉身就跑。由此看來，葉公并不是真的喜歡龍。這則寓言告訴了我們什么道理呢？這則寓言說明有的人表面愛好某種事物，實際上并不是真正愛好，諷刺了名不副實、表里不一的人。你在生活中遇到過這種類似的人嗎？我有個朋友總說他非常喜歡運動，可是我看他上體育課的時候就不愛動。

如何閱讀寓言呢？結合課本第32頁的小貼士說一說。第一步要讀懂故事，然后去思考故事中蘊含的道理。還要把寓言與自己的生活中的人和事聯系起來，才算是真正讀懂了寓言?！吨袊糯⒀浴贰兑了髟⒀浴贰犊死茁宸蛟⒀浴罚谑澜缟隙加泻艽蟮挠绊憽Ｏ旅孀屛覀円黄鸶惺芩鼈兊莫毺伧攘Π?！題目的表現形式《中國古代寓言》中的故事大多以成語命名。如：杯水車薪、亡羊補牢?！兑了髟⒀浴贰犊死茁宸蛟⒀浴范际且栽⒀灾械闹鹘敲?，且大多是“誰和誰”這樣的形式。如：狼和小羊、農夫和蛇。題目所呈現的主要角色《中國古代寓言》中的故事主人公以人為主。如：葉公好龍。《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》中的寓言故事題目形式相似，大多以動物、植物為題，具有擬人化特點，且多是幾個事物進行聯系、比較。如：龜兔賽跑、農夫和蛇。接下來，我們讀一讀《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》中的兩則同名故事《狐貍和葡萄》，找一找：有什么異同呢？饑腸轆轆的狐貍看到一串串誘人的葡萄沿著高高的樹藤掛落下來，它用力往空中一躍，伸手去摘葡萄。但這完全是徒勞的。因為葡萄剛好在夠不到的地方，所以狐貍只好放棄了。離開時，它悻悻然地說：“我想，那些葡萄雖然已經熟了，但現在看起來還很酸呢?！保ㄟx自《伊索寓言》）一只饑餓的狐貍偷偷地鉆進果園里，它在果園里東張西望，想看看有什么好果子可以吃。忽然，狐貍的目光被葡萄樹上的葡萄吸引住了。那一串串水靈靈的葡萄已經成熟了，它們就像晶瑩剔透的寶石，惹得狐貍垂涎欲滴，狐貍伸手去摘，可是它沒有摘到，因為這些葡萄都長在高高的葡萄樹上，狐貍看著近在眼前的葡萄卻吃不到，急得直跺腳。

狐貍絞盡腦汁也沒有想到摘葡萄的辦法，于是他在樹下白白折騰了一個小時，最后，狐貍只得無奈地離開了，離開時，它悻悻地說：“算了！這些葡萄雖然看起來很美味，但果皮那么青，肯定是一些沒熟透并且非常酸的野果子，我何必為了吃這個而讓牙齒酸的發響呢？”（選自《克雷洛夫寓言》）這兩則寓言的表達不一樣哦！（《伊索寓言》寫得比較簡單，《克雷洛夫寓言》寫得比較詳細、生動，有很多詩一樣的語言）故事的內容大致相同。（狐貍吃不到葡萄說葡萄酸）兩個寓言故事都講述了同一個道理。（有些人能力小，做不成事，就借口說時機未成熟，尋得心里安慰）下面我們來比較一下《中國古代寓言》中的《黔之驢》與《克雷洛夫寓言》中的《獅子和狐貍》，有什么異同呢？黔之驢貴州人向來不養驢子，有個喜歡多事的人用船運了一頭去。驢運到后卻沒有什么用處，就把它放置在山腳下。老虎看到驢是個龐然大物，以為它是什么神物，躲藏在樹林里偷偷看它，漸漸小心地出來接近它，驚恐疑惑，不知道它是什么東西。有一天，驢叫了一聲，老虎十分害怕，遠遠地逃走，認為驢要咬自己，非常害怕。但是來來回回地觀察驢，覺得它并沒有什么特殊的本領。老虎漸漸地熟悉了驢的叫聲，又前前后后地靠近它，但始終不與它搏斗。漸漸地靠近驢子，態度越來越輕侮，碰倚靠撞冒犯它。驢非常生氣，用蹄子踢老虎。老虎于是很高興，心里盤算這件事說：“驢的技藝僅僅只是這樣罷了！”于是跳起來大吼了一聲，咬斷了驢的喉嚨，吃光了它的肉，然后才離開。（選自《中國古代寓言》）獅子和狐貍有一只狐貍生來從沒見過獅子，他初次見到獅子時，差一點兒嚇死。但是過了一些日子，他又見到獅子，狐貍就覺得獅子好像并不可怕，后來第三次，狐貍同獅子索性講起話來。×××有種東西當我們還沒有把它仔細琢磨，我們總是這樣感到害怕。（選自《克雷洛夫寓言》）兩個故事的內容完全不同。